高校計算機網(wǎng)絡(luò)web等課程設(shè)計方案

1 高校計算機網(wǎng)絡(luò) 課程設(shè)計方案 一、 課程設(shè)計的目的和意義 在當(dāng)今信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的今天，信息已經(jīng)成為一種關(guān)鍵性的戰(zhàn)略資源，校園作為知識基地和人才基地，它理應(yīng)成為代表信息產(chǎn)業(yè)應(yīng)用最成功的典范。一所成功的學(xué)校不僅在學(xué)術(shù)上、教育上要力爭上游，更應(yīng)在管理上上一個臺階。利用各種成熟的技術(shù)帶動學(xué)校各單位、各部門的電腦化管理，通過校園信息網(wǎng)，將各處的電腦聯(lián)成一個數(shù)據(jù)網(wǎng)，實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和規(guī)范性；教職員工和學(xué)生 可共享各種信息，極易進行各種信息的教流、經(jīng)驗的分享、討論、消息的發(fā)布、工作流的自動實現(xiàn)和協(xié)同工作等， 從而有效地提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平和教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性、主動性，為信息時代培育出高素質(zhì)的人才。 通過本課程設(shè)計，使學(xué)生在對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與發(fā)展整體了解基礎(chǔ)上，掌握網(wǎng)絡(luò)的主要種類和常用協(xié)議的概念及原理，初步掌握以 P 協(xié)議族為主的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生在 P 協(xié)議工程和 的實際工作能力：學(xué)會網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、日常維護及管理的方法，使學(xué)生掌握在信息化社會建設(shè)過程中所必需的計算機網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)和建設(shè)所需的基本知識與操作技能。 二、 設(shè)計題目和要求 某高?，F(xiàn)有兩個地理位置分離的分校區(qū)，每個校區(qū)入 網(wǎng)信息點有 2000 多個，現(xiàn)準(zhǔn)備通過科教網(wǎng)接入因特網(wǎng)，但從科教網(wǎng)只申請到 4 個 C 類網(wǎng)絡(luò)（ 為了安全，要求在兩個校區(qū)間建 接，要求每個分校區(qū)的學(xué)生公寓子網(wǎng)和教師子網(wǎng)不在同一廣播域。同時，學(xué)校有若干臺應(yīng)用服務(wù)器， 2 同時對內(nèi)和對外提供 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。 要求： （ 1） 分析以上組網(wǎng)需求，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計知識，完成需求分析（包括用戶應(yīng)用需求分析、技術(shù)分析、通信需求、信息點和用戶需性能需求以及安全與管理需求）； （ 2） 設(shè)計完成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，并列舉 出主要路由、交換、以及安全等設(shè)備（參考 牌型號） （ 3） 請列舉并分析該組網(wǎng)需求所應(yīng)用到的主要組網(wǎng)技術(shù)（如 ）； （ 4） 請完成組網(wǎng)方案設(shè)計，并附上課程設(shè)計心得體會與建議。 三、設(shè)計內(nèi)容 求分析 隨著信息時代的到來，校園網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)校建設(shè)、管理的必基礎(chǔ)要設(shè)施。校園網(wǎng)管理的信息復(fù)雜繁瑣、流量龐大，建設(shè)校園網(wǎng)以達到實現(xiàn)教務(wù)管理、師生通信、信息發(fā)布等功能的目的，方便是師生的教育學(xué)習(xí)和學(xué)校的管理維護。能通過與 互聯(lián)，為全校師生提供互聯(lián)網(wǎng)上的各種服務(wù)。 根據(jù)本校園實際情況主要應(yīng)用需求分析如下： 高校校園寬帶網(wǎng)用戶集中且網(wǎng)絡(luò)流量大，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的可運營和可管理特性，校園網(wǎng)建網(wǎng)需求如下： (1) 教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)用戶對校園網(wǎng)、教育網(wǎng)、 訪問有相應(yīng)的路由策略和相應(yīng)的計費策略。 (2) 校園網(wǎng)存在多個出口需求，校園網(wǎng)至少要提供中國教育科研網(wǎng)（ 個出口。 (3) 校園網(wǎng)安全性要求較高，要求設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)用戶識別和動態(tài)綁定功能如通過 “ 口”三元組的動 態(tài)綁定來識別用戶。 (4) 校園網(wǎng) 面可實現(xiàn)以下功能：用戶 助服務(wù)功能，用戶可通過助服務(wù)頁面，進行個人資料的查詢、密碼修改、上網(wǎng)明細(xì)查詢、繳費記錄 3 查詢以及在線 預(yù)注冊和在線帳號充值。 (5) 校園網(wǎng)要求實現(xiàn)多種支持普通包月、包月限時長、包月限流量、計天、計時長和計 量等多種計費策略。支持用戶卡和充值卡，沖值卡配合用戶卡以及提供的公用服務(wù) 功能可以實現(xiàn)用戶的完全自助管理。 (6) 校園網(wǎng)要求實現(xiàn)組播業(yè)務(wù)。 (7) 校園網(wǎng)要求在學(xué)校規(guī)模不斷擴大中，用戶數(shù)在持續(xù)增加，要求網(wǎng)絡(luò)具有很好的 擴展性，能夠根據(jù)需要逐步平滑升級到萬兆的骨干連接。 (8) 采用流行的、支持設(shè)備面廣、有良好圖形界面的網(wǎng)管平臺。網(wǎng)管系統(tǒng)能夠管理到網(wǎng)絡(luò)中的每一個智能設(shè)備及有關(guān)設(shè)備的每一個端口，即能夠遠(yuǎn)程對設(shè)備進行設(shè) 置、調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測和必要的重置。能對網(wǎng)絡(luò)故障能及時發(fā)現(xiàn)并報警。 絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計方案 考慮到地理位置和服務(wù)點等因素，本校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計采用層次化的設(shè)計方法，即核心層、分布層（匯聚層）和接入層。 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的層次可如右圖所示： 以上特點分層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可以獲得良好的擴展性，根據(jù)實際需求，整個校園 網(wǎng)采用星型結(jié)構(gòu)，并分為核心層（分布于信息中心內(nèi)）和訪問層（分布在各宿舍樓、教務(wù)處內(nèi)，包括分布廣泛的各種低端網(wǎng)絡(luò)連接 /交換設(shè)備及各種終端設(shè)備）二層。 對于整個網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為混合型結(jié)構(gòu)，以快速交換機為網(wǎng)絡(luò)中心的星型結(jié)構(gòu)本校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的層次拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖如下圖所示： 核心層 高速傳輸與交換 匯聚層 基于策略的連接 接入層 本地與遠(yuǎn)程工作組用戶 4 圖 次結(jié)構(gòu)拓?fù)鋱D 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計原則 校園網(wǎng)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、管理、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。采用成熟、先進的技術(shù)和設(shè)計思想，運用現(xiàn)有的系統(tǒng)集成 的技術(shù)路線，強調(diào)系統(tǒng)先進、實用、開放、安全、使用方便和易于擴充等特點，突出 系統(tǒng)功能的完善，實現(xiàn)辦公現(xiàn)代化、信息資源化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化和決策科學(xué)化。其設(shè)計方案應(yīng)注意以下原則： （ 1）實用性，校園網(wǎng)設(shè)計應(yīng)能滿足學(xué)校目前對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的要求，充分實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理、教學(xué)和科研的網(wǎng)絡(luò)化、信息化的要求，使網(wǎng)絡(luò)的整體性能盡快得到充分的發(fā)揮，并且便于掌握。滿足管理職能的需求，為提高管理決策的及時性和準(zhǔn)確性提供高質(zhì)量的信息服務(wù)，增強對運 行的協(xié)調(diào)和監(jiān)控能力。 （ 2）先進性，在系統(tǒng)的開發(fā)過程中，既能滿足當(dāng)前院校對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用需求，又可以在將來需要擴展的時候，能方便地擴展，保護目前的所有投資；設(shè)計的配置可以 靈活變通，以便適應(yīng)客戶的其他要求。 （ 3）可擴充性，方便系統(tǒng)和支撐平臺的升級，滿足用戶對信息需求不斷變化的需要，以及系統(tǒng)投資建設(shè)的長期性效益。 （ 4）靈活性，通過采用結(jié)構(gòu)化、模塊化的設(shè)計形式，滿足系統(tǒng)及用戶各種不同的需求，適應(yīng) 不斷變革中的要求。 （ 5）安全性，應(yīng)能在可靠性的前提下，抵擋來自內(nèi)部和外部的攻擊；采用的安全措施有效、 可信，能夠在多層次上、以多種方式實現(xiàn)安全的控制。 5 （ 6）可靠性，校園網(wǎng)的系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，同時在部分子系統(tǒng)中存在較高的技術(shù)性， 因此必須保證系統(tǒng)的穩(wěn)定、可靠和安全運行，具 有很高的 均無故障工作時間 )和極 低的 均無故障率 )，提高容錯設(shè)計，支持故障檢測和恢復(fù)，可管理性強。 （ 7）統(tǒng)一性，在系統(tǒng)的設(shè)計過程中，堅持“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一出口。 （ 8）經(jīng)濟性，在充分滿足以上要求的前提下，應(yīng)充分考慮到學(xué)校的經(jīng)濟承受能力，盡可能地 節(jié)約投資，花好每一分錢。 （ 9）規(guī)范性，采用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要遵循國際標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，保證系統(tǒng)發(fā)展的延續(xù)和可靠性。 （ 10）系統(tǒng)性，項目的開發(fā)必須按系統(tǒng)工程的管理方法，分階段、有計劃的統(tǒng)一組織實施。 （ 11）綜合 性，以滿足系統(tǒng)目標(biāo)與功能為目標(biāo)，保證總體方案的設(shè)計合理，滿足用戶的需求， 同時便于系統(tǒng)使用過程中的維護，以及今后系統(tǒng)的二次開發(fā)與移植。 備的配置方案 系統(tǒng)軟件在整個軟件架構(gòu)中處于最底層，直接與各種類型的硬件設(shè)備交互，主要作用是有效地支配和管理系統(tǒng)中的各種硬件資源。 系統(tǒng)軟件的選擇，從理論上講，可以采用 是系統(tǒng)軟件的選擇又是跟硬件平臺的選擇緊密關(guān)聯(lián)的。如果硬件平臺采用的是司的小型機，則操作系統(tǒng)十有八九就是采用 果硬件平臺 采用 務(wù)器，則一般采用 對于 務(wù)器，操作系統(tǒng)可以采用微軟的 列、 統(tǒng)或 比較，決定服務(wù)器采用微軟 作站的系統(tǒng)最好采用 全性比 一些。 此外，與微軟操作系統(tǒng)平臺配合，選用 為數(shù)據(jù)庫平臺軟件。 網(wǎng)設(shè)計方案 址空間的 分配，要與網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋵哟谓Y(jié)構(gòu)相適應(yīng)，既要有效地 利用地址 6 空間，又要體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的可擴展性、靈活性和層次性，同時 能滿足路由協(xié)議的要求，以便于網(wǎng)絡(luò)中的路由聚類，減少路由器中路 由表的長度，減少對路由器 存的消耗，提高路由算法的效 率， 加快路由變化的收斂速度， 同時還有考慮到網(wǎng)絡(luò)地址的可管理性。 校園網(wǎng)的 址規(guī)劃將遵循以下總體要求來分配： （ 1） 唯一性：一個 絡(luò)中不能有兩個主機采用相同的 址； （ 2） 可管理性：地址分配應(yīng)簡單且易于管理，以降低網(wǎng)絡(luò)擴展的復(fù) 雜性，簡化路由表； （ 3） 連續(xù)性：連續(xù) 地址在層次結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中易于進行路徑疊合，縮減 路由表，提高路由計算的效率； 址的分配必須采用 術(shù)，保證 址的利用率；采用 術(shù)，可減小路由器路 由表的大小，加快路由器路由的收斂速度，也可以減小網(wǎng)絡(luò)中 廣播的路由信息的大小。 （ 4） 可擴展性：地址分配在每一層次上都要留有一定余量，以便在 網(wǎng)絡(luò)擴展時能保證地址疊合所需的連續(xù)性； 址分配處理要 考慮到連續(xù)外，又要能做到具有可擴充性，并為將來的網(wǎng)絡(luò)擴 展預(yù)留一定的地址空間；充分利用無類別域間路由（ 技術(shù)和變長子網(wǎng)掩碼（ 術(shù) ，合理高效地利用 址， 同時，對所有各種主機、服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，必須分配足夠的 地址，劃分獨立的網(wǎng)段，以便能夠?qū)崿F(xiàn)嚴(yán)格的安全策略控制。 （ 5） 靈活性： 地址分配應(yīng)具有靈活性， 以滿足多種路由策略的優(yōu)化， 充分利用地址空間； （ 6） 層次性： 址的劃分采用層次化的方法，和層次化的網(wǎng)絡(luò)設(shè) 計相應(yīng)，在地址劃分上我們也采用層次化的分配思想。 （ 7） 實意性 在公有地址有保證的前提下，盡量使用公有地址，主要包括設(shè) 備址、設(shè)備間互連地址； （ 8） 節(jié)約性 根據(jù)服務(wù)器、主機的數(shù)量及業(yè)務(wù)發(fā)展估計， 址規(guī)劃 盡可能使用較 小的子網(wǎng)，既節(jié)約了 址，同時可減少子網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴，提高網(wǎng) 絡(luò)性能。 絡(luò) 計 針對校園網(wǎng)，只有構(gòu)成 站點直接支持 換機端口連接并接受相應(yīng)的管理軟件的管理，才能實現(xiàn) 能。設(shè)計校園虛擬 有以下優(yōu)點： （ 1） 更有效的共享校園網(wǎng)絡(luò)資源 （ 2） 更簡化了對于校園網(wǎng)的管理 （ 3） 簡化了校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，有力的保護了校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源 （ 4） 提高了校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)安全性 7 置 務(wù)器發(fā)布 站 （ 1）設(shè)備： 層交換機（ 2 臺） 由器（ 2 臺） 直連雙絞線（ 4 根） 交叉雙絞線（ 3 根） 纜（ 1 根） 注：該線本實驗沒用到 （ 4 臺） （ 2） 拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖： （利用 境繪制拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖如下：） V L A N 1 : 1 9 2 . 1 6 8 . 1 . 2V L A N 1 0 0 : 1 9 2 . 1 6 8 . 2 . 1 ( 端 口 1 - 8 )V L A N 2 0 0 : 1 9 2 . 1 6 8 . 3 . 1 ( 端 口 9 - 1 6 )F 0 / 01 9 2 . 1 6 8 . 1 . 1F 0 / 12 2 2 . 1 9 1 . 1 . 1F 0 / 12 2 2 . 1 9 1 . 1 . 2F 0 / 01 9 2 . 1 6 8 . 1 0 . 1I P : 1 9 2 . 1 6 8 . 1 0 . 2網(wǎng) 關(guān) : 1 9 2 . 1 6 8 . 1 0 . 1I P : 1 9 2 . 1 6 8 . 2 . 2網(wǎng) 關(guān) : 1 9 2 . 1 6 8 . 2 . 1I P : 1 9 2 . 1 6 8 . 3 . 2網(wǎng) 關(guān) : 1 9 2 . 1 6 8 . 3 . 1I P : 1 9 2 . 1 6 8 . 1 . 1 1 0網(wǎng) 關(guān) : 1 9 2 . 1 6 8 . 1 . 2V L A N 1 0 0V L A N 2 0 0V L A N 1V L A N 1由 于 客 觀 原因 ， 我 們 第五 組 實 驗 設(shè)備 缺 少 一 臺三 層 交 換 機R o u t e r - A R o u t e r - BS w i t c h - 實 驗 時 我 們 把 該 P C 的 I P 地 址 配 置為 1 9 2 . 1 6 8 . 2 . 3 亦 可 。 在 此 說 明 一 下 。一、 具體配置步驟 （ 1） 層交換機上 劃分： 換機 口成員 址 1 缺省 00 18 00 916 一步：交換機恢復(fù)出廠設(shè)置 8 第二步：給交換機設(shè)置 址即管理 ip no 第三步：創(chuàng)建 00 00 驗證配置： ！ 已經(jīng)創(chuàng)建了 沒有端口 ； 200 ！ 已經(jīng)創(chuàng)建了 沒有端口 ； 第四步 ： 給 加端口。 00 ！ 進入 00 ！ 給 入端口 1et (00 ！進入 00 ！給 入端口 9et (證配置： ：配置交換機各 接口的 址 00 ip no 00 ip no 部分驗證配置如下圖： （ 2）配置 由器上兩個接口的 址： 置表 4 4 12 （ 3） 配置 由器上兩個接口的 址 ： 置表 4 4 （ 4） 由器動態(tài) 置 ：（ 配置 (a)P 地址池命令的語法如下： ip 址池名稱 起始 址 終止 址 子網(wǎng)掩碼 (b) 號 地址 通配符（其中，標(biāo)號為 199 之間的整數(shù)） 本實驗實際對 置 動態(tài) 程如下： ip ！ 定義訪問控制列表 定義允許轉(zhuǎn)換的源地址范圍 ip 定義名為 轉(zhuǎn)換地址池 【注：為了簡便本次實驗暫時只用了兩個 C 類網(wǎng)絡(luò) 真實當(dāng)中應(yīng)該利用以下配置來添加 里面的 ip ip ！配置將 許的源地址轉(zhuǎn)換成 的地址，并且做 地址復(fù)用 #ip ！定義 為內(nèi)部接口 # #ip ！定義 為外部接口 #ip ！配置路由器 13 sh ip 12 2512 2512 2512 （ 5） 由器動態(tài) 置 ： 本實驗實際對 置 動態(tài) 程如下： ip ！ 定義訪問控制列表 定義允許轉(zhuǎn)換的源地址范圍 ip 定義名為 轉(zhuǎn)換地址池 【注：為了簡便本次實驗暫時只用了兩個 C 類網(wǎng)絡(luò) 真實當(dāng)中應(yīng)該利用以下配置來添加 里面的 ip ip ！配置將 許的源地址轉(zhuǎn)換成 的地址，并且做 地址復(fù)用 #ip ！定義 為內(nèi)部接口 # #ip ！定義 為外部接口 #ip ！配置路由器 B 的缺省路由 sh ip 12 2512 2512 2512 14 （ 6） 由器靜態(tài) 置 4： (ip (ip ip 【 ! 將內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)地址 換為合法 址 驗證配置： sh ip 7） 由器回址路由和 默認(rèn)路由的配置 ： 配置類型 配置命令 回址路由 ip ip ip 認(rèn)路由 ip 置成功以后執(zhí)行 sh ip 顯示的正確結(jié)果如下： 15 （ 8） 由器默認(rèn)路由的配置： 配置類型 配置命令 默認(rèn)路由 ip 置成功以后執(zhí)行 sh ip 顯示的正確結(jié)果如下： 16 結(jié)果驗證 （一）普通入網(wǎng)信息點上 應(yīng)用服務(wù)器上 址和網(wǎng)關(guān)的設(shè)置： 入網(wǎng)信息點類型 址 網(wǎng)關(guān) 校區(qū) A 學(xué)生子網(wǎng)（ 實 驗 時 配 置 可 ) 區(qū) A 教師子網(wǎng) (區(qū) B 入網(wǎng)信息點 區(qū) A 應(yīng)用服務(wù)器 (分驗證配置如下圖： 校區(qū) A 學(xué)生子網(wǎng)（ 下： 校區(qū) A 應(yīng)用服務(wù)器 (如下： 17 校區(qū) B 入網(wǎng)信息點如下： （二）詳細(xì)結(jié)果驗證 試： （ 1）校區(qū) A 學(xué)生子網(wǎng)（ 個網(wǎng)段的結(jié)果如下： 分別是 、 、 、通。 18 校區(qū) A 學(xué)生子網(wǎng)（ 務(wù)器的結(jié)果如下： 結(jié)果是 。 19 （ 2）校區(qū) A 教師子網(wǎng) (個網(wǎng)段的結(jié)果如下： 分別是 、 、 、通。 20 21 校區(qū) A 教師子網(wǎng) (務(wù)器的結(jié)果如下： 結(jié)果是 。 （ 3）校區(qū) B 入網(wǎng)信息點 個網(wǎng)段的結(jié)果如下： 分別是、 、 、 、通。 22 （ 4）校區(qū) A 應(yīng)用服務(wù)器 (個網(wǎng)段的結(jié)果如下： 分別是 、 、 、通、 區(qū) A 內(nèi)的學(xué)生子網(wǎng)上的 。 23 24 （ 5）最后，選擇 由器 個網(wǎng)段的結(jié)果顯示如下： 分別是 、 、 、通。 : 建 務(wù)器，實現(xiàn)文件的上傳與下載 步驟 1： 控制面板 打開或關(guān)閉 能，或者在開始菜單里搜索 打 25 開或 ，彈出 能窗口，勾選 息服務(wù)下的 能和 此開啟服務(wù)。點擊確定后，需要等幾分鐘。 步 驟二： 在控制面板 管理工具，或直接在開始菜單搜索 理器 。步驟三： 打開 理器，右鍵點擊你的服務(wù)器，選擇 添加 點 。 26 步驟四： 再添加你的 點名稱、選擇你要共享的路徑。 步驟五： 在下拉菜單中選擇你內(nèi)網(wǎng)的 為 址，端口默認(rèn)。勾選 自動啟 27 動 點， 擇無或允許皆可。 步驟六： 選擇匿名訪問，根據(jù)需求選擇允許訪問的用戶。根據(jù)需求選擇是否允許 讀取、寫入。 28 建 務(wù)器 打開“控制面板”雙擊“添加 /刪除程序”，在對話框中單擊“添加 /刪除件”圖標(biāo)?？吹搅?件的詳細(xì)資料后，選擇“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)”，單擊“詳細(xì)信息”，鉤選中“域名服務(wù)系統(tǒng) (，單擊“確定”。 29 當(dāng)看到“完成 件向?qū)А钡奶崾緯r， 務(wù)就已經(jīng)在服務(wù)器上 安裝完畢，接下來需要對 務(wù)進行規(guī)劃。 步驟一： 單擊“開始”“程序”“管理工具”“ 打開 制臺 (如圖 2)。 步驟二： 由于我們已經(jīng)安裝了 務(wù)，因此服務(wù)器的主機名會出現(xiàn)在 制臺的列表中。在控制臺中雙擊 務(wù)器的名稱，將它名稱前的“” 號展開，就可以看 到“正向搜索區(qū)域”和“反向搜索區(qū)域”。暫時這兩個區(qū)域都為空。 步驟三： 在“正向搜索區(qū)域”上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“新建