建筑裝飾項目設(shè)計方案

1 建筑裝飾項目設(shè)計方案 5學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式 課程實訓項目與學習情境對照表 項目 學習情境 校內(nèi) 校外 住宅空間設(shè)計項目實訓 任務(wù)一 （ 1） 研讀實訓任務(wù)書、指導書，了解實訓技術(shù)要點； （ 2） 了解國家現(xiàn)行住宅建筑設(shè)計規(guī)范； （ 3） 理解住宅空間的設(shè)計原理； （ 4） 掌握住宅空間的功能與組織； （ 5） 掌握住宅室內(nèi)空間的設(shè)計風格的確立； （ 6） 進行室內(nèi)空間造型設(shè)計。 （ 1） 利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺、多媒體課件、講解優(yōu)秀實例工程； （ 2） 根據(jù)實際工程項目進行方案設(shè)計。 （ 1）參觀優(yōu)秀實際工程項目； （ 2）和客戶交流設(shè)計的思想； （ 3）校外專家參 加課程實訓指導； （ 4）了解不同要求設(shè)計的表現(xiàn)形式。 任務(wù)二 （ 1） 進行平面圖、吊頂圖、立面圖的繪制訓練； （ 2） 進行效果圖的繪制訓練； （ 3） 方案交流。 （ 1） 在教室對設(shè)計方案進行圖紙的表現(xiàn)； （ 2） 在作品展室進行成果交流。 酒店客房設(shè)計項任務(wù)一 （ 1） 研讀實訓任務(wù)書、指導書，了解實訓技術(shù)要點； （ 2） 了解酒店的分類； （ 3） 了解星級酒店客房的分類； （ 4） 了解國家現(xiàn)行規(guī)范； （ 5） 了解星級評定標準的相關(guān)內(nèi)容。 利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺、多媒體課件、數(shù)字圖書館、掌握客房設(shè)計原理。 (1)參觀實際工程項目； （ 2）勘察現(xiàn)場； （ 3）兼職教師 參與實訓教學與指導； （ 4）通過市場調(diào)查了解酒店客房設(shè)計的潮流。 任務(wù)二 （ 1） 客房室內(nèi)風格的確定； （ 2） 進行平面功能項目組織設(shè)計訓練； （ 3） 通過優(yōu)秀案例了解客房風格與設(shè)計手法； （ 4） 進行設(shè)計方案實訓。 2 目實訓 （ 3） 進行空間造型設(shè)計訓練。 任務(wù)三 （ 1） 平面、立面、吊頂圖繪制訓練； （ 2） 進行設(shè)計表現(xiàn)圖繪制訓練； （ 3） 進行方案的交流。 （ 1） 在教室進行設(shè)計方案進行圖紙的表現(xiàn)； （ 2） 在作品展室進行方案交流，學生參與成果的評定。 酒店大堂設(shè)計項目實訓 任務(wù)一 （ 1） 研讀實訓任務(wù)書、指導書，了解實訓技術(shù)要點； （ 2） 了解酒店大堂的設(shè)計原理； （ 3） 了解酒店接 待規(guī)模確定空間功能組織的內(nèi)容； （ 4） 了解酒店大堂空間的相關(guān)內(nèi)容。 利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺、多媒體課件、數(shù)字圖書館等教學手段，了解室內(nèi)設(shè)計原理。 （ 1） 參觀優(yōu)秀工程項目； （ 2） 現(xiàn)場勘察； （ 3） 兼職教師參與實訓教學指導； （ 4） 企業(yè)專家教師共同參與成果評定。 任務(wù)二 （ 1） 酒店大堂室內(nèi)風格的確定； （ 2） 進行平面功能組織設(shè)計訓練； （ 3） 進行室內(nèi)空間造型設(shè)計的訓練。 利用多媒體課件、數(shù)字圖書館等教學手段了解優(yōu)秀案例進行設(shè)計實例。 任務(wù)三 （ 1） 平面、立面、吊頂圖繪制訓練； （ 2） 進行設(shè)計方案表現(xiàn)圖繪制訓練； （ 3） 進行方案交流。 （ 1）在教室進行設(shè)計方案進行圖紙的表 現(xiàn)； （ 2）在作品展室進行方案交流，學生參與成果的評定。 酒店餐廳設(shè)計項目實任務(wù)一 （ 1） 研讀實訓任務(wù)書、指導書，了解實訓技術(shù)要點； （ 2） 了解酒店餐廳的設(shè)計原理； （ 3） 了解酒店餐廳經(jīng)營性質(zhì)不同風格的區(qū)別； （ 4） 了解酒店餐廳設(shè)計相關(guān)的內(nèi)容； （ 5） 了解餐廳設(shè)計藝術(shù)品等陳利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺、多媒體課件、數(shù)字圖書館等教學手段了解優(yōu)秀案例進行設(shè)計實例分析。 （ 1） 參觀優(yōu)秀工程項目； （ 2） 現(xiàn)場勘察； （ 3） 了解送餐流線和顧客人流流線的關(guān)系； （ 4） 兼職教師參與實訓教學指導； （ 5） 企業(yè)專家教 3 訓 設(shè)方式等。 師共同參與成果評定。 任務(wù)二 （ 1） 酒店餐廳根據(jù)經(jīng)營確定室內(nèi)風格； （ 2） 進行主要餐廳雅間平面功能組織設(shè)計訓練； （ 3） 進行餐廳、雅間空間造型設(shè)計訓練。 （ 1） 了解優(yōu)秀案例，掌握不同室內(nèi)風格處理手法； （ 2） 進行設(shè)計方案訓練； （ 3） 學生分階段講述設(shè)計方案。 任務(wù)三 （ 1） 平面、吊頂、立面、節(jié)點大樣繪制訓練； （ 2） 進行方案表現(xiàn)圖繪制訓練； （ 3） 根據(jù)室內(nèi)風格合理選擇家具并進行陳設(shè)設(shè)計訓練。 （ 1） 在教室進行設(shè)計方案進行圖紙的表現(xiàn)； (2) 在作品展室進行方案交流，學生參與成果的評定。 快速設(shè)計項目實訓 任務(wù)一 （ 1） 研讀實訓任務(wù)書、指導書 ，了解實訓技術(shù)要點； （ 2） 根據(jù)任務(wù)書要求確定設(shè)計風格； （ 3） 方案設(shè)計訓練； （ 4） 設(shè)計方案的快速表現(xiàn)。 （ 1） 教師提供快速設(shè)計的優(yōu)秀案例，并對其進行分析； （ 2） 指導快速設(shè)計的設(shè)計要點及實訓的內(nèi)容； （ 3） 設(shè)計方案的快速表現(xiàn)方法的指導。 兼職教師參與功能及方案的指導。 辦公空間設(shè)計項目實任務(wù)一 （ 1） 實際的工程項目導入教學，認真研讀工程項目投標書、指導書，了解實訓技術(shù)要點； （ 2） 了解辦公空間的設(shè)計原理； （ 3） 了解國家現(xiàn)行規(guī)范； （ 4） 根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)及規(guī)模確定企業(yè)的機構(gòu)及人員數(shù)量（ 1） 利用多網(wǎng)絡(luò)教學平臺、媒體課件、數(shù)字圖書館等教學手段了解優(yōu)秀案例進行設(shè)計實例分析； （ 2） 進行網(wǎng)上或?qū)嶋H案例的調(diào)研，明確企業(yè)的機構(gòu)組成及企業(yè)形象； （ 3） 了解傳統(tǒng)辦公空間和現(xiàn)代辦公空間功能組織的不同 4 訓 的組成； （ 5） 根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)歸納企業(yè)的形象，并在設(shè)計中得到應(yīng)用； （ 6） 了解現(xiàn)代辦公空 間的功能布置形式及環(huán)境設(shè)計。 形式對辦公工作效率的影響。 任務(wù)二 （ 1）確定空間的劃分，功能的組織訓練； （ 2）根究企業(yè)的形象特質(zhì)確定室內(nèi)設(shè)計的風格； （ 3）進行大空間、小空間造型設(shè)計的訓練 。 （ 1） 了解優(yōu)秀案例，掌握室內(nèi)風格處理手法； （ 2） 進行設(shè)計方案訓練； （ 3） 方案確定后，學生對設(shè) 計方案進行答辯。 （ 1）參觀優(yōu)秀工程項目； （ 2）實際工程的現(xiàn)場勘察； （ 3）與甲方進行交流，了解室內(nèi)設(shè)計的概念及定位； （ 4） 兼職教師參與實訓教學指導； （ 5） 企業(yè)專家教師共同參與成果評定。 任務(wù)三 （ 1）對答辯形成的成果進行總結(jié)，進一步修改方案； （ 1） 平面、吊頂、立面、節(jié)點大樣繪制訓練； （ 2） 進行方案表現(xiàn)圖繪制訓練； （ 3） 根據(jù)室內(nèi)風格合理選擇家具并進行陳設(shè)設(shè)計訓練； （ 4） 根據(jù)實際工程項目投標要求，制作投標標書。 （ 1）在教室進行設(shè)計方案進行圖紙的表現(xiàn)； （ 2）對投標標書制作的指導。 招投標實訓 （ 1） 研讀實訓任 務(wù)書、指導書，了解投標過程的技術(shù)關(guān)鍵點； （ 2） 標書制作要點 （ 3） 現(xiàn)場抽簽確定答辯順序； （ 4） 現(xiàn)場答辯并對評委的意見進行歸納梳理。 （ 1） 數(shù)字圖書館資料，了解真實的投標過程； （ 2） 指導招投標的真實工作過程； （ 3） 在招投標實訓室進行招投標訓練； （ 4） 選派專業(yè)教師擔任投標評委。 （ 1） 實際工程項目投標的準備過程； （ 2） 兼職教師全程 參 與 指導。 裝飾施工任務(wù)一 （ 1） 根據(jù)投標中專家的指導意見重新修改方案并經(jīng)行施工圖的設(shè)計； （ 1） 針對評委提出的意見對方案修改進行指導； （ 2） 了解施工技術(shù)的 關(guān)鍵點； （ 3） 學生參與成績的評定。 對施工圖的技術(shù)要點進行指導。 5 圖設(shè)計實訓 （ 2） 了解施工圖繪制相關(guān)的國家法律法規(guī)； （ 3） 認真研讀優(yōu)秀的施工圖方案案例。 1、教材的使用與建設(shè) 課程教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)，也是對課程教學科研的階段性總結(jié)和提升，本課程重視專業(yè)教材的建設(shè)工作，課程組一直致力于注重“工學結(jié)合”的研究與編寫。本課程在建設(shè)初期主要參考本科院校編寫出版的室內(nèi)設(shè)計原理、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計等教材，在教學實踐過程中感到其不適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)的要求。在課程建設(shè)的過程中，教學團隊深入自治區(qū)多家室內(nèi)建筑裝飾公司和行業(yè)協(xié)會進行調(diào)研，召開行業(yè)專家研討會，聽取意見及信息反饋 ,整合自編了建筑裝飾實 訓設(shè)計講義；課程組成員總結(jié)多年課程教學實踐體會，進行廣泛市場調(diào)研，并與企業(yè)專家共同編寫建筑裝飾設(shè)計實訓工學結(jié)合的特色教材；近兩年來我們采用建筑裝飾設(shè)計實訓初稿作為本課程內(nèi)部使用教材。該教材內(nèi)容新穎，針對性強，體現(xiàn)當今行業(yè)新知識、新工藝、新技術(shù)、新方法。從教學實踐的效果看，該講義符合高職設(shè)計員崗位培養(yǎng)要求，已由機械工業(yè)出版社發(fā)行。 教材及參考書一覽表 序號 圖書性質(zhì) 教材及資料名稱 出版社 編著 備注 1 工學結(jié)合教材 建筑裝飾設(shè)計實訓 機械工業(yè)出版社 楊青山 正式使用 2 國家規(guī)范 建筑設(shè) 計規(guī)范大全 中國建筑工業(yè)出版社 了解 國家 規(guī)范 與規(guī) 定 建筑防火規(guī)范 中國建筑工業(yè)出版社 建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗收規(guī)范 中國建筑工業(yè)出版社 建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準 中國建筑工業(yè)出版社 住宅裝飾裝修工程施工規(guī)范 中國建筑工業(yè)出版社 民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范 中國建筑工業(yè)出版社 建筑安裝分項工程施工工藝規(guī)程 中國建筑工業(yè)出版社 建筑內(nèi)部裝修設(shè)計防火規(guī)范 中國建筑工業(yè)出版社 建筑內(nèi)部裝修防火施工及驗收規(guī)范 中 國建筑工業(yè)出版社 3 參考材料 現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計原理 內(nèi)蒙古大學出版社 谷彥彬 6 室內(nèi)設(shè)計資料集 中國建筑工業(yè)出版社 張綺曼 知識 能力 的拓 展 室內(nèi)設(shè)計師手冊 中國建筑工業(yè)出版社 高祥生 室內(nèi)設(shè)計思維與方法 中國建筑工業(yè)出版社 鄭曙旸 室內(nèi)設(shè)計程序 中國建筑工業(yè)出版社 鄭曙旸 課程組成員主編主審參編的高職高專其他教材情況 教材 名稱 出版社 主參編情況 時間 民用建筑構(gòu)造 21 世紀建筑裝飾系列規(guī)劃教材 機械工業(yè)出版社 參編 2003 建筑設(shè)計基礎(chǔ)十一 五規(guī)劃教材 中國建筑工業(yè)出版社 主、參編 2010 木作裝飾與安裝中職教材 中國建筑工業(yè)出版社 主審 2004 建筑裝飾設(shè)計實訓工學結(jié)合教材 機械工業(yè)出版社 主、參編 2010 建筑裝飾施工組織設(shè)計實訓 工學結(jié)合教材 機械工業(yè)出版社 主、 參 編 2010 建筑工程基礎(chǔ) 機械工業(yè)出版社 參編 2006 房屋建筑構(gòu)造 機械工業(yè)出版社 參編 2008 建筑識圖與構(gòu)造 中國電力出版社 主、 參 編 2010 建筑裝飾與裝修構(gòu)造 清華大學出版 社 主編 2010 建筑與裝飾構(gòu) 造實訓指導特色教材 機械工業(yè)出版社 主編 2010 2、促進學生自主學習的擴充性資料使用情況 學院和系部一直對本課程給予大力支持，保證每年增加改進教學硬件設(shè)施專項建設(shè)經(jīng)費。圖書館每年組織購進建筑裝飾、室內(nèi)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)紙質(zhì)數(shù)字圖書，音像教學資料和資源，訂閱了 10 多種國內(nèi)外知名專業(yè)期刊，設(shè)立專門的專業(yè)圖書資料閱覽室供師生隨時查閱資料，給學生提供了豐富的自主性學習資料?，F(xiàn)系閱覽室擁有專業(yè)圖書 1000 余冊，各類專業(yè)雜志 200 余冊，各種專業(yè)音像、幻燈片等教學資料 100 余種。 6 教學方法與手段 7 6學模式的設(shè)計與創(chuàng)新 建筑裝飾設(shè)計以培養(yǎng)新世紀建筑裝飾設(shè)計應(yīng)用型人才為目標，按照高職高專教育人才培養(yǎng)模式的基本特征，結(jié)合國家、自治區(qū)和建筑裝飾行業(yè)的特點，培養(yǎng)具有鮮明特色的建筑裝飾應(yīng)用型人才。在整個培養(yǎng)過程中，堅持以素質(zhì)教育為主線，以能力教育為本位，以就業(yè)為導向，切實體現(xiàn)“實際、實用、實踐”的原則。因此我們在辦學過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應(yīng)社會、適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。圍繞著專業(yè)培養(yǎng)目標，所設(shè)置課程突出的特點是理論與實踐并重，強調(diào)的是“職業(yè)性”和技術(shù)的“應(yīng)用性”。 堅持 與建設(shè)行業(yè)和建筑裝飾企業(yè)深度合作，組織 學生參與建筑裝飾工程項目的實踐；選擇建筑裝飾施工典型項目，按照建 筑裝飾設(shè)計與施工過程對學生進行方案設(shè)計、施工圖設(shè)計、等能力的綜合訓練；不斷深化“項目帶動、綜合訓練”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。 圍繞建筑裝飾行業(yè)的設(shè)計員崗位的職業(yè)標準和崗位需求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以職業(yè)技能訓練為重點，突出建筑裝飾工程設(shè)計能力培養(yǎng)，構(gòu)建基于建筑裝飾設(shè)計、滿足崗位能力培養(yǎng)要求的課程體系。 根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求，推行“項目導向”、“任務(wù)驅(qū)動”、“課證合一”等教學模 式，結(jié)合本專業(yè)的特點，采取“集中授課”、“現(xiàn)場教學”、“仿真模擬 ” 等教學方法。 項目導向 任務(wù)驅(qū)動教學過程 6種教學方法的運用 教學方法： 1、 集中授課教學法：對于專業(yè)課程中一些基本技能在短期內(nèi)可以積累和提高的內(nèi)容，采取集中授課任務(wù)一 研讀任務(wù)書 研討 任務(wù)二 初步設(shè)計 討論 任務(wù) 三 深化設(shè)計 交流 任務(wù)四 成果繪制 表達 布置實訓任務(wù) 成果展示互評 實際工程進課堂 參觀實際工程 參觀工程現(xiàn)場 參照實際工程方案施工圖紙 8 的教學方法集中培訓，使學生的認識和技能在短時間內(nèi)迅速提高。 2、 互動教學法：以學生為主體，教師作為指導，在課堂上進行雙向交流，課下利用校內(nèi)實訓教學條件、網(wǎng)絡(luò)手段實現(xiàn)交流和指導。課程項目的完成過程中，學生 利用專業(yè)展室實行互評，充分調(diào)動了學生學習的積極性，形成了良好的教學氛圍。 3、 啟發(fā)式教學：通過案例講解等方式啟發(fā)學生思維，學生設(shè)計實現(xiàn)教學目標的過程。通過實際案例引入課堂，使學生擴大了專業(yè)視野。 4、 項目情景教學法：將實際工程項目導入教學中，使學生參與整個工程過程，認識和提高對于方案的設(shè)計能力，認識在設(shè)計中遇到的問題和解決方法。通過參觀工程工地和優(yōu)秀設(shè)計項目提高認知。 5、 行動導向教學 :將實際工作任務(wù)導入教學，充分調(diào)動學生積極性， 教師創(chuàng)設(shè)一種仿真工作實際的學習環(huán)境和氣氛，以學生為中心，以任務(wù)為載體，組織和指導學生在完成 具體任務(wù)的行動中手、腦并用，做、學結(jié)合，身體力行獲取專業(yè)能力、方法能力和社會能力 。 9 6代教學技術(shù)手段的應(yīng)用 教學手段 1、多媒體教學設(shè)備演示教學 教學場所具有多媒體教學設(shè)備，包括大型投影儀、計算機等多媒體教學設(shè)備，教師可以通過投影和幻燈展示教學內(nèi)容，提供圖文并茂、能激發(fā)學生學習興趣與創(chuàng)造熱情的相關(guān)資料和訊息。例如在住宅室內(nèi)設(shè)計實訓中，利用電子課件及北京民居等視頻資料結(jié)合設(shè)計項目實訓課題進行講授與演示，幫助學生建立住宅設(shè)計的概念及風格等內(nèi)容的直觀印象。 2、網(wǎng)絡(luò)平臺交流教學 通過教學網(wǎng)站提供 的豐富資源，學生可以將課上的學習延伸到課余時間，與教師進行課題交流與畢業(yè)設(shè)計遠程指導，并且也可以通過交流網(wǎng)站、博客、 子郵件、 網(wǎng)絡(luò)通訊工具與專、兼職教師交流討論學習中的問題。 3、校內(nèi)外實驗實訓條件實踐教學 作為本專業(yè)的主要專業(yè)實踐課程，表現(xiàn)為實踐性強、針對性強、抽象性強等特性，在教學過程中結(jié)合校內(nèi)計算機輔助設(shè)計實訓室，建筑裝飾設(shè)計構(gòu)造實訓室，建筑裝飾材料陳列與檢驗室等，根據(jù)實訓任務(wù)進行訓練與交流，并利用校外實訓基地資源，兼職教師結(jié)合實際設(shè)計工程項目進程進行指導。 4、與行業(yè)接軌參加實踐鍛煉 組織教師學生參加行業(yè)協(xié)會組織的各種技能競賽，教師學生均有較好的表現(xiàn)和成績（內(nèi)蒙古室內(nèi)設(shè)計雙年展住宅裝修設(shè)計大賽），在自治區(qū)高校中成績名列前茅。以此檢驗我們的辦學能力和學生能力，擴大了我院的影響力。 5、項目實訓調(diào)研 通過幾個實習來拓展學生的理論知識和實踐能力：一、結(jié)合實訓項目參觀優(yōu)秀案例進行參觀調(diào)研使學生理解同類工程的平面功能組織、空間設(shè)計的手法、裝飾材料的應(yīng)用等；二、認識實習，參觀考察蘇州、杭州烏鎮(zhèn)、上海、北京、天津等城市，了解南北方的古建筑和現(xiàn)代建筑的特點，了解建筑裝飾設(shè)計發(fā)展的趨勢，能及時捕捉行業(yè)發(fā)展 前沿。 10 6絡(luò)教學資源和硬件環(huán)境 建筑裝飾設(shè)計精品課程通過建設(shè)，完善了數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，實現(xiàn)精品課網(wǎng)上資源共享，帶動高職院校相關(guān)課程建設(shè)。二是通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺實現(xiàn)教學網(wǎng)上指導、答疑、交流。三是通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺 ，學生可以隨時隨地參加該課程的學習。 精品課程網(wǎng)站首頁 網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境 ： 超星數(shù)字圖書館 網(wǎng)絡(luò)教學平臺 專業(yè)軟件下載 內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院網(wǎng)絡(luò)資源 實踐條件 7內(nèi)實訓設(shè)備與實訓環(huán)境 實踐教學環(huán)境 校企合作， 加強集專業(yè)教學、社會培訓、技能鑒定和技術(shù)研發(fā)為一體的校內(nèi)實訓基地建設(shè)。根據(jù)教學需要新建建筑設(shè)計工作室；擴建現(xiàn)有的建筑裝飾材料展示與檢驗實訓室 、建筑裝飾構(gòu)造實訓室 、設(shè)計基礎(chǔ)實訓室 、模型制作實訓室、 計算機輔助設(shè)計實訓室、作品展室。 1、建筑裝飾構(gòu)造陳列實訓室 反映新工藝、新構(gòu)造、新技術(shù)的構(gòu)造措施，配置安裝了 20 種內(nèi)外墻面裝飾構(gòu)造樣板； 16 余種吊燈吊頂構(gòu)造樣板；地面構(gòu)造、點式玻璃幕墻、隔斷、廚房臺面、門窗構(gòu)造等，展示了市場現(xiàn)行的最新材料、工藝的構(gòu)造措施。建筑裝飾構(gòu)造陳列實訓室還擁有同時容納 50 人上課的多媒體授 課區(qū)。實現(xiàn)邊設(shè)計，實踐教學合一的教學過程。在教學過程中進行裝飾構(gòu)造現(xiàn)場教學，施工圖節(jié)點大樣設(shè)計實訓等。 2、 建筑裝飾材料展示與檢驗實訓室 陳列了在建筑裝飾工程中應(yīng)用的裝飾材料，包括各種塊材、板材、線材、卷材等，在項目設(shè)計實訓過程中使學生根據(jù)設(shè)計，合理選擇認知材料的規(guī)格，性能及材料應(yīng)用范圍。同進滿足材料及環(huán)境檢測實訓，拓展了學生實踐技能。 12 3、模型制作實訓室 在項目實訓教學的過程中學習專業(yè)軟件，進行設(shè)備的操作完成模型的制作實訓，利用實訓室硬件條件與設(shè)計公司合作，承擔模型制作，并為社會及企業(yè)承擔技 術(shù)人員的培訓的服務(wù)。 4、 計算機輔助設(shè)計實訓室 學生利用計算機設(shè)備學習 正、 專業(yè)軟件，培養(yǎng)學生建筑裝飾效果圖的表現(xiàn)能力和建筑裝飾施工圖設(shè)計實訓技能。 5、工程招投標模擬實訓室 學生在設(shè)計實訓項目完成后， 教師作評委和甲方，學生扮演乙方進行模擬招投標，學生個人（組）對設(shè)計方案進行講解、答辯、論證，教師根據(jù)學生模擬投標的過程給予指導，使學生熟悉和規(guī)范招投標流程和鍛煉講標的能力。 6、 6、作品展室 。一是學生完成設(shè)計實訓項目后，在作品展室進行成果展示 ，教師引導學生互評與自評，教師根據(jù)學生互評的結(jié)果及實訓作品的成果進行綜合評定，二是通過該基地，提供同專業(yè)各年級不同專業(yè)的交流平臺，三是學生與教師到該平臺展示最新案例，讓學生了解新的設(shè)計手法。 13 7外實習基地的建設(shè)與利用 我們 與 中房新雅建設(shè)有限公司（國家甲級設(shè)計、施工一級資質(zhì)企業(yè)），內(nèi)蒙古億陽裝飾有限公司（國家甲級設(shè)計、施工一級資質(zhì)企業(yè)）等裝飾企業(yè)進行深度合作，建立穩(wěn)定的校外實習基地；與企業(yè)合作進行專業(yè)及課程建設(shè)，實踐教學指導，頂崗實習及教師培養(yǎng)等，確保畢業(yè)生頂崗實習比例達 100%。 校企合 作項目表 序號 合作企業(yè)名稱 合作項目 專業(yè)及課程建設(shè) 青年教師培養(yǎng) 頂崗實習 現(xiàn)場教學 企業(yè)職工培訓 1 中房新雅建設(shè)有限公司 2 北京筑邦建筑工程有限公司 3 內(nèi)蒙古億陽裝飾有限公司 4 內(nèi)蒙古江海裝飾有限公司 5 內(nèi)蒙古天外天裝飾有限公司 6 內(nèi)蒙古永新裝飾有限公司 7 內(nèi)蒙古大盟裝飾有限公司 8 內(nèi)蒙古科源 建筑裝飾有限公司 9 內(nèi)蒙古運籌木業(yè)有限責任公司 10 呼市建筑設(shè)計研究院 11 內(nèi)蒙古泛華遠景裝飾公司 12 內(nèi)蒙古科藝欣建筑設(shè)計有限責任公司 13 內(nèi)蒙古金鼎建筑裝飾工程有限公司 14 呼和浩特市潤宇裝飾建材城 15 內(nèi)蒙古國航大廈 16 呼和浩特宜居酒店 14 8教學效果 8外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導及學生評價 （ 1）校內(nèi)同事舉證評價 五年來學校教學督導組嚴格進行教學質(zhì)量監(jiān)控，該課程的課程內(nèi)容、教學方法及教學手段適應(yīng)新的課程教學，同時帶動相類似課程的發(fā)展與建設(shè)，一致認為該課程是一門符合生產(chǎn)過程，基于工作過程的優(yōu)質(zhì)課程。 郝俊，建筑工程系主任、 教授：建筑裝飾課程教學團隊 ,緊密結(jié)合人才的培養(yǎng)需要 ,理論聯(lián)系實際 ,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力 ,培養(yǎng)目標明確 ,培養(yǎng)方向適合社會需求?？偟恼f來，建筑裝飾課程具有鮮明的特色，良好的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，具有較廣闊的開拓空間。建筑裝飾專業(yè)確實在教學改革上做了大量的工作，并取得了一系 列的成果，學生實訓作品在內(nèi)蒙古、國家各種評比、大展中獲獎豐厚，從發(fā)表的論文到出版的教材成果豐富，該教學團隊于 2009 年被學院評為優(yōu)秀教學團隊。 （ 2）校外專家評價 王曉恩，中房新雅建設(shè)有限公司副總經(jīng)理 ：我公司是國家甲級設(shè)計資質(zhì)、一級施工資質(zhì)裝飾企業(yè)，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，他們都能勝任我公司的工作，特別是設(shè)計的能力，設(shè)計方案表現(xiàn)方面都明顯優(yōu)于其他院校相同專業(yè)的畢業(yè)學生，團隊合作精神強，吃苦耐勞，其綜合素質(zhì)明顯高于到我公司應(yīng)聘的其它院校的學生，畢業(yè)生薛建飛同志于 2008 年被中國裝飾 協(xié)會評為“全國杰出中青年室內(nèi)建筑師”。 蘭虎成， 內(nèi)蒙古億陽裝飾有限公司（國家甲級設(shè)計資質(zhì)、一級施工資質(zhì)裝飾企業(yè)） 總經(jīng)理 ： 我作為2002 年的畢業(yè)生，能在學院該專業(yè)就讀深感榮幸，而且近幾年又招收了很多該專業(yè)畢業(yè)生。內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為我市裝飾行業(yè)培養(yǎng)了大批急需人才，為我公司的發(fā)展成長起了很重要的作用。 （ 3）學生評價 建筑裝飾課程，在教學改革上取得了一系列的成果，獲得了校內(nèi)外專業(yè)教師和學生的肯定和好評。 15 建筑裝飾課程教學工作得到學生的充分肯定，教學改革取得成功，通過學生調(diào)查，學生評價良好 。 韓松， 2003 屆畢業(yè)生：正是由于三年的專業(yè)學習，使我在專業(yè)老師的精心培養(yǎng)下學到了設(shè)計的真本領(lǐng)，練就了建筑裝飾的硬功夫，成為一名室內(nèi)設(shè)計師，公司總經(jīng)理，我感謝老師們的辛勤培養(yǎng)，特別是主要專業(yè)課老師的講課，生動形象，信息量大，結(jié)合設(shè)計實踐案例，使人能學習到真正的知識。 胡亮， 2005 屆學生：我們的專業(yè)老師講課及實訓指導深入淺出、形象鮮明、通俗易懂，在聯(lián)系實際裝飾工程方面講結(jié)合緊密，針對教學內(nèi)容還組織同學到裝飾工程現(xiàn)場及校內(nèi)外實訓基地進行現(xiàn)場教學，使我們學到了很多書本上學不到的知識。 劉慧琴， 2007 屆學生： 從剛進內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院入學教育大會上，聽專業(yè)領(lǐng)導對本專業(yè)的介紹專業(yè)概況，我對建筑裝飾專業(yè)有了最初的認識，在兩年來的學習中教師注重對我們的學習方法和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我認為專業(yè)老師能夠把真實的項目帶入課堂，我們很喜歡這樣的教學方法，而且很有特色，老師們特別注意我們實際動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 （ 4）問卷調(diào)查 在 2007 年至 2009 年走訪呼和浩特、包頭、鄂爾多斯等地進行在校生、畢業(yè)生、家長、用人單位問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果表明：該課程的教學內(nèi)容、教學方法、師資隊伍等情況進行統(tǒng)計，滿意率達 100%。 調(diào)查范圍及 評價結(jié)果統(tǒng)計表 序號 問卷對象 份數(shù) 評價結(jié)果 非常滿意 滿 意 比較滿意 一 般 不滿意 1 在校生 500 93% 5% 2% 2 畢業(yè)生 260 93% 7% 3 家長 100 90% 4% 6% 4 用人單位 90 92% 8% 16 建筑裝飾設(shè)計課程教學質(zhì)量調(diào)查統(tǒng)計表 序號 評價項目 評價內(nèi)容 評價指導 非常滿意 滿意 比較滿意 一般 不滿意 1 教學內(nèi)容 符合工程實際 理論實踐比例適當 信息量 2 教學方法 課堂理論教學 多媒體應(yīng)用 互動形式 項目進課堂 現(xiàn)場教學 3 教師素質(zhì) 專職教師素質(zhì) 兼職教師素質(zhì) 理論教學能力 實踐教學能力 應(yīng)用先進教學方法 教學效果 4 教學質(zhì)量總評價 學生實踐活動評價 學生在校內(nèi)實訓中，嚴格按照國家制圖標準繪圖，認真識讀工程圖紙，并仔細觀察周邊建筑物特征，以 虛擬的建筑技術(shù)人員身份學習有關(guān)制圖學知識。通過理論聯(lián)系實踐、動手動腦學習，為日后在工地頂崗的實習將及順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。 學生在校外建筑裝飾企業(yè)的實習中，能很快適應(yīng)工地不同工種要求，將設(shè)計、繪圖和識圖技能等融合到施工、測量、監(jiān)理、造價等工作中，使他們的職業(yè)素質(zhì)得到認同，受到用人單位好評。 學生在校學習期間，參加全國設(shè)計員、材料員、預算員等考證中通過率逐年提高，中級通過率現(xiàn)已達到了 91%，高級通過率已達到 82%。 17 部分學生獲獎證書 18 19 8會認可度 近年來，本專業(yè)大部分畢業(yè)生具備了職業(yè)基本素質(zhì)和基本技能，崗位綜合能力強，能夠在短期時間內(nèi)適應(yīng)工作崗位，進入工作角色快，用人單位普遍認為我專業(yè)學生綜合素質(zhì)高，職業(yè)能力強。近年來有 95%的學生取得了職業(yè)資格證書，大多數(shù)畢業(yè)生分布于自治區(qū)大中型建筑裝飾企業(yè)，成為技術(shù)骨干。部分畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，已創(chuàng)辦國家甲級建筑裝飾公司兩家，建筑裝飾設(shè)計公司二十多家，咨詢公司三十多家，在社會上享有良好的聲譽。學生在國家、自治區(qū)“室內(nèi)設(shè)計雙年展”中有 82 人次獲獎，居自治區(qū)同類院校之首。 9特色與創(chuàng)新 9課程的特色與創(chuàng)新點 1、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 堅持 與建設(shè)行業(yè)和建筑裝飾企業(yè)深度合作，組織 學生參與建筑裝飾工程項目的實踐；選擇建筑裝飾設(shè)計典型項目，按照建 筑裝飾設(shè)計過程對學生進行方案設(shè)計、施工圖設(shè)計等能力的綜合訓練，不斷深化“項目帶動、綜合訓練”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。 2、課程體系創(chuàng)新 根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)（設(shè)計方向）的人才培養(yǎng)模式要求，圍繞建筑裝飾行業(yè)職業(yè)崗位的標準和崗位需求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以職業(yè)技能訓練為重點，課程中的技能訓練采用以工程項目為導向的“任務(wù)驅(qū)動”教學模式，使學生在學校期間 接受模擬仿真訓練，熟悉崗位工作流程，培養(yǎng)職業(yè)能力素養(yǎng)。 20 3、教學與方法形式多樣 根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求，推行“項目導向”、“任務(wù)驅(qū)動”、“課證合一”等教學模式，結(jié)合本專業(yè)的特點，采取“集中授課”、“現(xiàn)場教學”、“仿真模擬 ” 等教學方法，快速積累學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。 4、實習實訓創(chuàng)新 根據(jù)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的需要，增建和擴建 8 個校內(nèi)實習實訓基地，滿足符合生產(chǎn)實際的實習實訓基地，實現(xiàn)“教、學、做”人才培養(yǎng)。加強校內(nèi)實習實訓基地建設(shè)，為畢業(yè)提供 100%頂崗實習，畢業(yè)生實現(xiàn)“零距離” 就業(yè)。 5、校企合作創(chuàng)新 學校和企業(yè)建立了長期合作的新型模式：一、共同開展專業(yè)及課程建設(shè)；二、可以滿足學生頂崗實習的要求；三、聘用企業(yè)中的能工巧匠擔任課程指導和實習實訓指導；四、利用學校的教學條件等為企業(yè)進行勞動力及技術(shù)培訓；五、與企業(yè)合作完成設(shè)計工程項目，補充技術(shù)力量不足；六、青年教師到企業(yè)中進行實踐鍛煉，培養(yǎng)青年教師實踐教學能力。通過以上合作模式，實現(xiàn)學校和企業(yè)的“雙贏”，令雙方資源效益最大化。 21 9課程與國內(nèi)外同類課程的比較 多年來我們到國內(nèi)知名高職院校調(diào)研和考察，研究了解到的 國內(nèi)高職院校同類專業(yè)和課程的現(xiàn)狀，以及眾多院校對我院本課程的評價情況，我們認為：在課程體系、教學內(nèi)容、教學方法等方向，我院的建筑裝飾設(shè)計課程在國內(nèi)同類高職高專院校同類專業(yè)中，處于領(lǐng)先的地位。同時，與國內(nèi)同類高職院校同類專業(yè)比較，具有自身的特色和優(yōu)勢。 一、 專兼結(jié)合，優(yōu)勢互補的師資隊伍： 本課程有豐富的以教學、科研和實踐經(jīng)驗的教學團隊，同時聘請行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠為兼職教師共同進行課程的開發(fā)、承擔學生頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計的指導等。注重中青年教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)，教師的研究生比例正逐年提高。 本課程負責人和主講教師均主持或參與了多項實際工程和科研項目，并取得多項自治區(qū)和院級教研科研獎勵。課程負責人及主講教師在參加中國室內(nèi)設(shè)計雙年展中多次獲獎 ,在自治區(qū)室內(nèi)設(shè)計雙年展中獲金獎、銀獎等多次。 二、建立基于工作進程的課程體系： 建立實行基于工作進程的課程體系，探索職業(yè)崗位技能的適用性和針對性，保證實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量，積極深入實踐工學結(jié)合的人才培養(yǎng)，加強校企合作，積極參與社會活動，根據(jù)市場需求、高職教學理念改革了課程體系和教學內(nèi)容，收到了良好的教學效果。 三、課程教學模式具有鮮明的特色： 根據(jù)本專業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求，推行堅持以工程項目為導向的“任務(wù)驅(qū)動”、“課證合一”等教學模式，結(jié)合高職院校的特點，針對市場崗位的需求，深化校企合作，采取“集中授課”、“現(xiàn)場教學”、“仿真模擬 ” 等教學方法。 四、本課程教學成果顯著： 本課程為培養(yǎng)學生多種專業(yè)能力打下牢固的基礎(chǔ)，學生具有較強的設(shè)計表現(xiàn)能力和動手能力。歷年來建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率 96%，年內(nèi)就業(yè)率 100%，學生專業(yè)實踐能力強，深受用人單位歡迎，已經(jīng)有相當數(shù)量的學生成為公司骨干力量。 22 9 課程改進的方向與途徑 一、本課程目前存在的不足 1、 需要進一步學習國內(nèi)先進職業(yè)教育辦學模式，學習其他先進辦學指導思想。需要進一步深化基于工作過程的課程體系改革，符合生產(chǎn)實踐繼續(xù)進行教學內(nèi)容改革。 2、 師資隊伍建設(shè)還需要加強，尤其是“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，雙師結(jié)構(gòu)改善還需進一步加強。 3、 需要更深層次的校企合作，實現(xiàn)校內(nèi)資源社會化，社會資源學?；?，實現(xiàn)真正“雙贏”。 4、 增建“建筑裝飾設(shè)計工作室”，擴建“計算機輔助設(shè)計實訓室”、“投標模擬實訓室”等，進一步改善教學條件，深入 實踐項目帶動，綜合訓練的人才培養(yǎng)模式。 二、本課程改進的途徑 這些不足，有待于本課程組所有成員的努力，一是：改善校內(nèi)外實踐教學條件，滿足生產(chǎn)性實習實訓的開展；二是：全體教師參加專業(yè)課程建設(shè)，完善教學改革的思路；三是：加強教師教學能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)“教、學、做”理論實踐相融合的教學。四是 們將走出去，請進來，提升都是職業(yè)教育的理念與思想。 10課程建設(shè)規(guī)劃 10課程的建設(shè)目標、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 一、課程建設(shè)目標 根據(jù)自治區(qū)建筑裝飾行業(yè)發(fā)展趨勢和裝飾職業(yè)崗位要求，深化工學結(jié)合、項目帶 動、綜合訓練的人才培養(yǎng)模式，明確建筑裝飾設(shè)計課程的典型工作任務(wù)，按照工作任務(wù)的要求，深化課程體系改革，完善課程內(nèi)容，提升教師的教學能力，改善辦學條件。 23 二、 課程建設(shè)步驟 1、完善建筑裝飾設(shè)計課程網(wǎng)頁，繼續(xù)充實網(wǎng)上教學資源； 2、繼續(xù)制作和修改電子教案和課件，完善資源庫的建設(shè)； 3、對工程項目優(yōu)秀實例做進一步收集整理，做到每個課題設(shè)計對應(yīng)有 3 5 個具有代表性典型性的實例； 4、進一步完善網(wǎng)絡(luò)教學平臺，建立形式多樣的網(wǎng)上教學與交流平臺。 三、課程資源上網(wǎng)時間表 2007 年 6 月：完成教學大綱、 電子教案、電子課件、實訓任務(wù)書、實訓指導書、測試試題。 2008 年 5 月：修訂課程標準、教學內(nèi)容、電子教案、電子課件、實訓任務(wù)書、實訓指導書。 2008 年 8 月 2008 年 12 月：進一步完善所有的電子教案和課件、現(xiàn)行的常用設(shè)計標準。 2009 年 1 月 2009 年 12 月：完善工學結(jié)合的課程體系和實習實訓教學體系。 2010 年 1 月 2010 年 5 月：網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上測試。 1