小學古詩詞比賽方案

小學古詩詞比賽方案 小學是兒童記憶的黃金時期，中華古詩詞經(jīng)典篇目繁多，美不勝收，吟誦名篇佳作不僅可以提高記憶力、想象力以及對語言的感悟力，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，還可以增強文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為進一步落實小學語文課程標準 (2011年版 )中關(guān)于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣。經(jīng)研究決定，在各小學開展安海鎮(zhèn)小學生快樂誦讀古詩詞活動方案。 一、活動原則 動要面向全體學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持 在誦讀古詩詞過程中提高人文素質(zhì)。 確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩詞誦讀轉(zhuǎn)變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩文的質(zhì)量。 詩詞誦讀，要化整為零，要尋求輕負擔、重效率的途徑。 二、時間安排 用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦。 本班古詩詞背誦進行輔導，并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內(nèi)舉行 古詩詞吟誦比賽。 倡學生在家學習時適當吟誦，或利喜馬拉雅 三、誦讀方法 句一句念準念會和兩句相連念準念會之后 ,運用詩句接龍的方法來促進整首詩的背誦。 妙利用多媒體給學生設(shè)置生動形象的場景，讓學生通過直觀畫面來背誦。 利用學生唱歌的天性，鼓勵他們打破思維定勢，激勵他們利用自己的興趣愛好，用自己喜歡的樂曲為古詩詞配樂。 些詩詞的內(nèi)容及寫作對比十分鮮明，遇到這樣的詩詞，就可 要求學生用對比的方法進行背誦。 學完一個古詩詞單元，就可組織開展一次相應的古詩詞背誦比賽。背誦時為學生營造一個自由表達、積極參賽的良好氛圍，使學生在競爭中達到背熟、背準的目的。 限定的時間內(nèi)，給出一定的內(nèi)容，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)背得多。有時還可采用講一行限時背一行的方法進行背誦訓練。 復習背誦時，讓學生按作者，按朝代，按詩中描寫的景物等歸類背誦。 四、活動建議 極營造誦讀氛圍，制訂活動實施方案，于 3月 7日前上傳至在線投稿。 集整理經(jīng)典中華古詩詞篇目，供各班參考選用，要充分利用各種形式全面激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。 泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。 導學生使用古詩詞，學以致用。 在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量。 學活用中出現(xiàn)的閃光點進 行記錄，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把好的、快樂的學習方法進一步推廣，于學期結(jié)束前將活動總結(jié)發(fā)送至在線投稿。 小學古詩詞比賽方案 一、指導思想 為了進一步落實新課程標準中關(guān)于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣。經(jīng)學校研究決定，本學期在全校 15年級學生中間開展 “古詩詞誦讀 ”活動，具體實施方案如下： 二、活動原則 動要面向全體學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。 確處理誦讀與理解的 關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀變成學生新的負擔，要讓學生輕松的背，愉快的記，提高學習古詩文的質(zhì)量。 文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。 三、實施目標： 1、通過誦讀古詩文，讓學生感受中華古詩文的魅力，增進對中華優(yōu)秀文化的了解，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。 2、通過對大量經(jīng)典古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。 3、培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。 4、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng) 。 5、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 四、時間安排 1、利用每天早讀的部分時間和課前兩分鐘等時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦 ,班主任老師要做好安排。 2、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。 3、每天回家要求學生和家長一起讀 10造濃厚的家庭誦讀氛圍。 五、主要措施 各年級語文教師根據(jù)本學期教育教學需要，從語文教材和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育經(jīng)典誦讀中選取。 語文老師應組織全體學生自主抄寫、誦讀古詩文，要求參與面100%，達標率 98%。 3、誦讀形式： 結(jié)合語文課，對本班古詩詞背誦進行輔導，并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內(nèi)進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等詩文學習游戲活動，班內(nèi)要定期舉行古詩詞吟誦比賽，及時評選標兵。 4、通力合作 班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型 ，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。 語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。 建立學生誦讀考核檔案和星級誦讀評價制度。學校定期進行專項檢查，對各班級及語文教師的詩文素養(yǎng)活動情況予以督促，評估，并列入年終考核。各班要根據(jù)學生誦讀情況制定出本班的古詩詞誦讀方案。 7、競賽與評優(yōu) 學校學期中或期末至少舉行兩次背誦古詩詞競賽和評先表優(yōu)活動，對各班在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量 ;對班級、 教師，也要進行大張旗鼓的表彰。 8、勤于發(fā)現(xiàn)，善于積累 各位教師要及時記錄學生在背誦、活學活用中出現(xiàn)的閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用并上報學校，以供學校進行宣傳和完善檔案。 學校從領(lǐng)導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行 “熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。 小學古詩詞比賽方案 為促進書香校園建設(shè)，營造學詩詞、誦詩書的文化環(huán)境，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶學生的道德情操，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，提高 學生文化素養(yǎng)，彌河中心校研究決定，舉辦以“誦讀經(jīng)典詩詞，感悟中華精髓 ”為主題的彌河鎮(zhèn)中小學詩詞大會。讓學生更加熱愛背誦積累古詩詞，讓校園處處流趟詩意。具體活動通知如下： 一、活動目的 富學生語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。 成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。 升語文學科教學與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合。 二、具體安排 第一階段： 2月中旬至 2月底，宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)課程標準的規(guī)定由教導處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文。 第二階段： 2月底至 3月底，誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。 備鈴后 2分鐘、課間、午間活動時間組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。 發(fā)熱情。抽十分鐘時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到復習鞏固的目的。 寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。 背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。 第三階段： 4月上旬，活動展示、檢驗成效階段。學校分年級組織舉辦校內(nèi) “古詩文誦讀 ”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。學校留存影像資料備查。 第四階段： 4月中旬，決賽階段。學校推薦參加決賽學生名單參加鎮(zhèn)級比賽。 三、比賽時間地點：另行通知 四、比賽形式： 分年級組 11、書面答卷，占 30% 2、詩文朗誦：自選占 50%、抽簽占 20% 五、比賽內(nèi)容： 1、課本內(nèi)容 2、課外內(nèi)容 六、參賽規(guī)則： 1、朗誦 (包括背景音樂 )限定時間為 5分鐘之內(nèi)。 2、要求內(nèi)容健康，用普通話朗誦 . 3、參賽的配音音樂由參賽者自備。 4、要求參賽者儀表整潔大方，朗誦時富有感情。 5、可編排適當?shù)膭幼骰蛭璧浮?七、評分準則： 極向上。 (20分 ) 2、詩歌與音