古詩兩首教案設(shè)計.docx

古詩兩首教案設(shè)計古詩兩首教案設(shè)計 教學(xué)目標 1、學(xué)會本課生字，借助注解，理解詩句意思。 2、想象詩所描寫的情景，體會詩的意境。 3、正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。 教學(xué)重點 理解詩意，體會詩的意境。 教學(xué)準備 教師：詩文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關(guān)古詩。 學(xué)生：搜集思念家鄉(xiāng)的古詩，古詩作者的情況。 教學(xué)時間 2 課時。 教學(xué)過程 一、學(xué)習(xí)第一首古詩小池 (一) 導(dǎo)入 1?啟發(fā)談話，揭示課題。 從 1 冊至今，我們已學(xué)過很多古詩，愿意把記得的古 詩背一背嗎？這些古詩語言簡潔，韻律優(yōu)美，讀起來朗朗 上口。今天，我們將學(xué)習(xí)宋代詩人楊萬里的一首古詩小 池 。 2?簡介楊萬里的情況。 3?老師出示掛圖或課件，旁白：詩人以清新活潑的語 言描寫了小池塘初夏時節(jié)的勃勃生機，表達出了對自然風(fēng) 光的一種喜愛之情。 (二) 初讀詩句，學(xué)生質(zhì)疑 1?自由讀詩，注意讀準字音，讀通詩句。 2?抽學(xué)生讀，分組讀，齊讀。 3?再讀詩句，提出不明白的地方。 4?小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋討論解決提出的問題，初 知詩句大意。 (三) 理解詩句，想象美景 1、說說你欣賞的詩句及欣賞它的原因。 2、交流品讀情況，師相機點撥，體會作者用字的準確 及選取了哪些初夏時節(jié)的景物。 如：“泉眼無聲惜細流”中“惜” ， “樹陰照水愛晴柔”中“愛” 。 “小荷才露尖尖角”中“露” ， “早有蜻蜓立上頭”中“立” 。 3、用自己的話說說古詩的意思，注意交流、補充。 4、根據(jù)古詩和自己的理解想象美景，說說美景，畫一 畫美景。 5、看到這樣的美景，詩人的心情怎樣？你的心情又怎 樣？ 6、品味讀古詩。 (四) 指導(dǎo)朗讀，背誦詩歌。注意詩的停頓、節(jié)奏，試背， 齊背。 二、學(xué)習(xí)第二首古詩泊船瓜洲 (一) 啟發(fā)談話，揭示課題 1、上節(jié)課我們隨著楊萬里的描寫，欣賞了小池初夏時 節(jié)的美麗景色，體會到了詩人對大自然的熱愛之情。這節(jié) 課我們將學(xué)習(xí)王安石的泊船瓜洲 ，體會詩人的另一種情 感。 2、學(xué)生交流所了解到的王安石的情況，老師注意補充。 (二) 初讀詩句，學(xué)生質(zhì)疑 1、自由讀詩，注意讀準字音，讀通詩句。 2、反復(fù)讀古詩，直到讀流利。 3、再讀古詩，談?wù)勛约阂苫蟮牡胤健?4、尋求組內(nèi)合作，結(jié)合注釋討論解決提出的疑惑，粗 知詩意。 (三) 理解古詩，體會作者感情 1?試著用自己的話說說古詩的意思。 2?反復(fù)讀詩，體會詩所表達的感情，其中哪些詩句集 中表現(xiàn)了這種情感？ 3?品讀古詩。 (四) 指導(dǎo)朗讀，背誦詩歌 注意詩的停頓和節(jié)奏，試背、全班齊背。 (五) 課外延伸 你還知道哪些思念家鄉(xiāng)的詩句，讀給大家聽聽，要是 能說出所選詩句出自誰的作品就更好。 附：板書設(shè)計 古詩兩首 小池