一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月亮和云彩》說(shuō)課稿

1 / 3 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月亮和云彩說(shuō)課稿 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月亮和云彩說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 月亮和云彩全文共兩個(gè)自然段，第一自然段主要寫幾個(gè)小朋友在院子里玩的時(shí)候，看見月亮在云彩里穿行。第二自然段主要寫丁大勇和李小文爭(zhēng)論究竟是月亮還是云彩跑得快，李小文用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗC明了云彩比月亮跑得快，表現(xiàn)了李小文善于觀察、勤于動(dòng)腦的品質(zhì)。課文敘事簡(jiǎn)潔，充滿童真童趣。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利，有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)有關(guān)節(jié)段的生字詞，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。 3、知道遇到問題要多角度思考，尋找正確的答案，培養(yǎng)認(rèn)真觀察 周圍事物的興趣。 三、說(shuō)教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入 1、小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第 18 課，一起讀課題 月亮和云彩。 2、復(fù)習(xí)檢查 采用開 “ 三人火車 ” 游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的生字，同時(shí)也檢查了他們對(duì)于生字的結(jié)構(gòu)、組詞以及對(duì)偏旁的掌握情況，這個(gè)游戲范圍廣，每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。2 / 3 另外采用 “ 口頭填空 ” 的游戲復(fù)習(xí)了第一自然段內(nèi)容，鞏固所學(xué)。然后利用多媒體播放月亮在云彩里穿行的動(dòng)畫，質(zhì)疑：到底是月亮跑得快還是云彩跑得快？引出今天所學(xué)內(nèi)容。 二、精讀理解第二自然段 明確第二自然段共有 4 句話后 （一）學(xué) 習(xí)第一、第二句話 1、當(dāng)大家看到月亮在云彩里穿行的情景時(shí)，丁大勇和李小文分別是怎么說(shuō)的？請(qǐng)小朋友讀讀第一、第二句話。（生自讀 1， 2 句） 2、請(qǐng)用直線把丁大勇說(shuō)的話畫出來(lái)，用波浪線把李小文說(shuō)的話畫出來(lái)。 3、交流 （ 1）丁大勇說(shuō)什么？（月亮在云彩里跑得真快?。┯呈揪渥?他是怎么認(rèn)為的??？（他認(rèn)為是月亮在跑，而且跑得很快。） 這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)表示 “ 很快 ” 的意思？（真快）兩個(gè)字加點(diǎn) 對(duì)了，你回答得真好！你們有沒有發(fā)現(xiàn)，老師也用了一個(gè)帶有 “ 真 ” 的詞語(yǔ)，是哪個(gè)？（真好）你的小耳朵真靈！那你們知道我為什么要用這個(gè)詞 語(yǔ)嗎？（因?yàn)樗卮饘?duì)了問題，老師在表?yè)P(yáng)他呢?。ǘ?，老師在表?yè)P(yáng)他，贊美他呢?。?3 / 3 丁大勇為什么也用上了 “ 真快 ” ，他在贊美什么呢？（贊美月亮跑得快） 所以我們一起看 “ 真快 ” 后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（?。┠亲屛覀円黄鹣穸〈笥乱粯觼?lái)贊美一下月亮吧！齊讀，指名讀，再齊讀。 （ 2）丁大勇夸月亮跑得快，那李小文又是怎么說(shuō)的呢？（跑得快的是云彩，不是月亮。）映示句子。 李小文是怎么認(rèn)為的？（跑得快的是云彩，不是月亮） 映示句子：跑得快的好像是云彩，不是月亮。（齊讀句子） 比較句子： 跑得快的是云彩，不是月亮。 跑得 快的好像是云彩，不是月亮。 讀讀看這兩句句子有什么不同？（第二句中多了 “ 好像 ” ）能不能把