中班韻律活動(dòng)教案《快樂(lè)五連拍》

精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 4 中班韻律活動(dòng)教案快樂(lè)五連拍 【故事內(nèi)容】 兔子王國(guó)要舉行一場(chǎng)“五連拍”照相比賽，看看哪個(gè)小兔子最會(huì)照相、最會(huì)擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來(lái)參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好 !你好 !”。隨著一聲：“比賽開(kāi)始 !”小兔們不斷地變化著動(dòng)作，盡情地?cái)[著各種造型。 【動(dòng)作建議】 第 1 小節(jié)：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂(lè)做兔子跳 2 下。 第 2 小節(jié)：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做 2 次。 第 3節(jié)：動(dòng)作同第 1節(jié)。 第 5節(jié)：動(dòng)作 同第 1 小節(jié)。 第 9 小節(jié)：兩個(gè)食指分別放在嘴角兩邊，面露微笑的同時(shí)，頭部從一邊歪向另一邊 第 10 小節(jié)：雙手扮兔耳朵在頭頂。 第 1l 小節(jié)：伸出三個(gè)手指，做出“ 手勢(shì)放在兩邊眼眶。 第 12 小節(jié)：雙手向內(nèi)畫(huà)圈轉(zhuǎn)動(dòng) 2 次。 第 13 小節(jié)：雙手打開(kāi)扮小花，托在下巴兩邊。 第 14節(jié)：一手叉腰，一手五指打開(kāi)在耳朵邊做聽(tīng)聲音狀。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 4 【活動(dòng)目標(biāo)】 l、傾聽(tīng)音樂(lè)，能和著音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。 2、在五連拍過(guò)程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動(dòng)作 。 3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂(lè)可愛(ài)頌、 兒兩人一組照片。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拍照經(jīng)驗(yàn)。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。 故事后提問(wèn)： 兔子王國(guó)要舉行什么比賽 ?都有誰(shuí)去參加 ? 什么是“五連拍”照相比賽 ? 2、教師聽(tīng)音樂(lè)完整示范動(dòng)作一遍。 3、分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)作。 A 段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。 比賽開(kāi)始前，小兔子 和媽媽都做了什么 ? 它們是怎樣問(wèn)好的 ? 播放 A 段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 4 B 段：學(xué)習(xí)五連拍造型。 誰(shuí)還記得小兔子在五連拍照相時(shí)，都擺了哪些造型 ? 教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。 請(qǐng)幼兒回憶：小兔子是在四 5 一句音樂(lè)結(jié)束后換的下一個(gè)造型。播放 B 段音樂(lè)，教師再次示范動(dòng)作。并請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看小兔子是在哪句音樂(lè)結(jié)束后換的下一組造型。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第三個(gè)造型和第五個(gè)造型時(shí)，有什么動(dòng)作特點(diǎn) ? 播放 B 段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做 五連拍造型 ; 4、幼兒在椅子上跟音樂(lè)完整做動(dòng)作一遍。 5、請(qǐng)幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動(dòng)作一遍。 6、請(qǐng)幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型?！皠偛判⊥米訑[的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中?！?幼兒嘗試變換五個(gè)不同造型。 提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，并能在每旬 后時(shí)變換下一組造型。 7、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。 請(qǐng)幼兒欣賞 發(fā)幼兒擺出更多造型。 請(qǐng)幼兒兩兩