2017_2018學(xué)年高中歷史第六單元杰出的科學(xué)家課時6單元學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)案新人教版.docx

學(xué)案6單元學(xué)習(xí)總結(jié)一、杰出科學(xué)家身上所體現(xiàn)的共同優(yōu)秀品質(zhì)1挑戰(zhàn)權(quán)威的創(chuàng)新精神如李四光兩次否定“洋神話”；牛頓則在“巨人的肩上”大膽創(chuàng)新，做出了輝煌的科學(xué)成就；愛因斯坦則大膽否定了牛頓的絕對時空觀念，創(chuàng)立了相對論。2正確的科研方法(1)獨立思考是科學(xué)創(chuàng)見的首要條件，是科學(xué)思維的必備品質(zhì)。(2)重視實踐調(diào)查，考察(李四光)，歸納總結(jié)(牛頓)，理論分析(愛因斯坦)，科學(xué)實驗以及實踐調(diào)查，科學(xué)實踐與理論研究相結(jié)合，是科學(xué)家基本的方法。(3)堅持不懈、勤奮探索。3淡泊名利的人生態(tài)度，科學(xué)的價值觀杰出科學(xué)家無一例外地生活簡樸，看輕物質(zhì)享受，淡泊名利，有自知之明，對自身價值有正確的認(rèn)識，有關(guān)注國家民族、全人類生存興衰的強烈責(zé)任感，以工作為快樂，以成功為享受，如愛因斯坦的快樂主張就很有代表性。4艱苦奮斗的精神牛頓則終身未婚，把生命完全獻給了人類的科學(xué)事業(yè)。二、中國近代科學(xué)家能夠取得重大成就的原因1熱愛祖國，以救亡圖存、振興民族為科研和創(chuàng)造的強大動力。中國思想界倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西學(xué)的基本出發(fā)點是強國御侮。中國近代科學(xué)家投身于科學(xué)研究，也是服務(wù)于抵御西方侵略的大局。2努力學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)，但又不盲目崇洋，堅持自主創(chuàng)新。在修建京張鐵路時，詹天佑頂著壓力，堅持不用一個外國工程師，并設(shè)計出“人”字形路線、運用直井施工法等解決了施工中的技術(shù)難題。3在十分艱辛的環(huán)境下，發(fā)揚中華民族不畏困難、勤奮刻苦的優(yōu)良傳統(tǒng)。詹天佑以飽滿的熱情跋涉于南北山野河川之間，在深谷和崖間測繪，掌握了大量第一手資料，從而為我國鐵路修筑事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。三、牛頓的重大理論發(fā)現(xiàn)和愛因斯坦的主要科學(xué)貢獻1牛頓的重大理論發(fā)現(xiàn)類別理論成果意義數(shù)學(xué)方面創(chuàng)建微積分用代數(shù)的方法論完成微積分的代數(shù)化。數(shù)學(xué)從感覺學(xué)科轉(zhuǎn)向思維學(xué)科天文學(xué)方面發(fā)現(xiàn)萬有引力定律后來它成為天文學(xué)的基礎(chǔ)定律，極大地推動天體運動的研究力學(xué)方面建立完整的力學(xué)理論體系實現(xiàn)了物理學(xué)史上的第一次大飛躍。標(biāo)志著近代科學(xué)的形成光學(xué)方面正確解釋日光的組成奠定光譜學(xué)的基礎(chǔ)2愛因斯坦的主要科學(xué)貢獻狹義相對論(1)標(biāo)志：論物體的電動力學(xué)(2)基本原理：相對性原理和光速不變原理(3)意義：改變牛頓力學(xué)的時空觀念，揭露物質(zhì)和能量的相當(dāng)性，為原子能的利用奠定理論基礎(chǔ)，是近代物理學(xué)領(lǐng)域的一次偉大革命廣義相對論(1)標(biāo)志：1916年發(fā)表廣義相對論的基礎(chǔ)(2)基本原理：等效原理和廣義相對性(3)意義：改變?nèi)藗儗τ钪娴恼J(rèn)識，天體和宇宙演化的觀測研究及理論探究開展起來光電效應(yīng)理論(1)1905年，提出光量子假說：利用量子論成功解釋光電效應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象及光的本質(zhì)，進一步推動量子論的發(fā)展。(2)1921年因光電效應(yīng)研究獲諾貝爾物理學(xué)獎物理學(xué)其他領(lǐng)域：在宇宙學(xué)、統(tǒng)一場論等領(lǐng)域取得重大研究成果例11894年，詹天佑入選美國土木工程師學(xué)會并成為會員，成為第一個進入該學(xué)會的中國籍會員。主要是因為他()A曾留學(xué)美國并取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績B受到清政府重視并發(fā)揮重大作用C與在華美國工程師合作關(guān)系良好D鐵路建設(shè)成績突出并已嶄露頭角解題思路本題屬于情景材料式選擇題，主要考查歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，解答的關(guān)鍵是明確詹天佑的主要成就。19世紀(jì)末，詹天佑在灤河鐵路大橋的建設(shè)中取得重大成功，解決了英、日、德工程師無法解決的橋墩打樁問題，從而得到國外同行的認(rèn)同和好評，故D項符合題意；A、B、C三項均與題干材料中“1894年”等有效信息不符。答案D變式訓(xùn)練11919年，詹天佑在擔(dān)任協(xié)約國“聯(lián)合監(jiān)管遠(yuǎn)東鐵路委員會”技術(shù)委員時，為爭取國家利權(quán)進行了不懈的努力，主要表現(xiàn)在()A取消了協(xié)約國對中東鐵路的共管權(quán)B中國收回了對中東鐵路的管理權(quán)C阻止了日本獨享中東鐵路利權(quán)的企圖D中國工程師可以被中東鐵路聘用答案D解析當(dāng)時的中國處在北洋軍閥的控制下，軟弱無能，無法從根本上維護中國的利益。經(jīng)過詹天佑的努力，中國僅爭回了中國工程師可以被中東鐵路聘用等微小權(quán)利。2普朗克是諾貝爾物理學(xué)獎的得主，于1913年曾親自赴瑞士，禮聘尚是一介書生的愛因斯坦，并稱其為“當(dāng)代哥白尼”。愛因斯坦因此對普朗克執(zhí)弟子禮。納粹橫行期間，普朗克與大多數(shù)德國知識分子一樣，對納粹暴行保持沉默。對此，愛因斯坦表示永不原諒，從此再未與普朗克進行聯(lián)系。這是因為愛因斯坦()A成就已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普朗克B堅持“吾愛吾師，但更愛真理”C已移居美國，不便聯(lián)系D科學(xué)研究繁忙，無暇顧及答案B解析愛因斯坦從此再未與普朗克進行聯(lián)系，從所給材料來看，是因為普朗克對納粹暴行保持沉默，而愛因斯坦則是二戰(zhàn)時期反對納粹暴行的著名人士，二人的政治觀點不同，與A、C、D三項沒有關(guān)系。情境類選擇題的解題方法情境類選擇題，顧名思義，即給答題人創(chuàng)設(shè)一個具體的情境，讓答題人從中分析展示的是什么歷史事件，該歷史事件反映了哪些信息，從而找出符合題意的選項。這就需要學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，從整體上把握相關(guān)知識。這類選擇題的一般解法是：首先，抓住時間界限。無論該題的選項如何變幻莫測，都要緊緊抓住時間界限。在這個時間范圍內(nèi)的可能正確，不在時間范圍內(nèi)的肯定不正確。其次，抓住區(qū)域界限。無論選項多么具有迷惑性，都要考慮選項表述是否符合這一區(qū)域的實際和題目要求。最后，回歸教材。選定符合材料細(xì)節(jié)限制的史實確定答案。例2閱讀下列材料：材料一牛頓(16421727)，畢業(yè)于劍橋大學(xué)，后任該校教授。英國皇家學(xué)會會員、會長。牛頓除了在力學(xué)方面的貢獻外，還是微積分的發(fā)明人之一；同時，他發(fā)現(xiàn)了太陽光的光譜，發(fā)明了反射式望遠(yuǎn)鏡等。材料二愛因斯坦(18791955)，德國物理學(xué)家。1905年獲哲學(xué)博士學(xué)位。曾在多所大學(xué)任教授，并當(dāng)選為普魯士科學(xué)院院士。1921年，他因在光電效應(yīng)上的貢獻獲得諾貝爾物理學(xué)獎。1933年，因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國。1940年入美國國籍。請回答：(1)材料一中牛頓在物理學(xué)方面的最突出貢獻是什么？這一成就有什么特點？(2)材料二中愛因斯坦在物理學(xué)方面的突出貢獻及其意義是什么？(3)根據(jù)兩位科學(xué)家取得物理學(xué)方面的成就，概括其共同原因。解題思路第(1)問第一小問抓住“最突出”，第二小問實際上是分析近代科學(xué)的特點；第(2)問綜合材料及教材知識概括；第(3)問要綜合時代特點及個人因素分析。答卷實錄點評(1)卷面整潔，書寫工整，答題格式規(guī)范到位。(2)對“共同原因”的概括，不拘泥于教材，能夠從多角度歸納，反映出該考生具有良好的學(xué)科思維能力。(3)遺憾的是在第(2)問中，漏答要點，并且對意義的表述過于繁瑣。答案(1)創(chuàng)建經(jīng)典力學(xué)體系，標(biāo)志著近代科學(xué)體系的形成。特點：一是注重實驗，二是它的數(shù)學(xué)化。(2)提出相對論，揭示時空的本質(zhì)屬性，是物理學(xué)思想的一次重大革命；利用量子理論成功地解釋了光電效應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象及本質(zhì)，推動了量子理論的發(fā)展。(3)原因：他們自身勇于探索、善于觀察、執(zhí)著追求的科學(xué)精神。社會生產(chǎn)力的發(fā)展與社會進步。主觀題答案組織規(guī)范“答案全面”高考評卷時“采點給分”