幼兒園中班科學教案《有趣的轉動》.doc

幼兒園中班科學教案有趣的轉動（一）活動目標：1在操作、探索活動中，積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。2發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。3為自己和同伴的成功而高興。（二）活動準備：1經(jīng)驗準備：幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的經(jīng)驗；玩過“迷迷轉”的游戲。2每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。3學具：陀螺、電風扇、發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、轉椅、鐘表等。（三）活動過程：1通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經(jīng)驗。(1)師：“說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？”幼：“我知道，是風車?！背鍪撅L車。師：“你是怎么猜出來的？”幼：“我玩過風車的，風一吹，它會轉的?！?2)幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。師：“除了風車能轉，你能想辦法讓籃子里的東西轉起來嗎？玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”（幼兒操作時，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。）(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。師：“你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”幼A：“我用筷子穿過木條，用手一撥，長木條就轉了，上面的紅條變成了一個圓圈，真奇怪！”幼B：“我用牙簽穿過紙條，一轉，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了?！庇證：“我用嘴用力吹大花片，轉得很快，變成了一個大圓盤，把原來斷的連了起來?！?4)師：“小朋友真動腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象?！?通過游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的方式。（1）師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉動起來嗎？”幼A：“身體能轉嗎？不成了玩具嗎？”幼B：“會倒的！”（2）師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。”（3）交流，師：“你讓什么轉動了起來？請你上臺試一試?！庇譇：“我的舌頭也能轉動?！庇譈：“我的手臂轉得圈可大了?！庇證：“我的辮子也能轉動?！庇譊：“我的屁股會轉的?！?4)師：“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”幼A：“不行?！庇譈：“頭不能轉了，看東西時和身體一起轉，那就成了木頭人了?！?5師：“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！”3游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。(1)師：“聰明的人，讓許多東西都轉動了起來，來方便我們的生活，今天，就請你到周圍去找一找哪些東西能轉動，找到了，想一想，轉動能給我們的生活帶來什么好處？”幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。(2)交流師：“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉動？轉動了能給我們帶來什么好處？”幼A：“這張椅子會轉?！庇譈：“我知道那叫轉椅，我家里有的，坐著可舒服了！”幼C：“這只卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的。”幼D：“小電風扇一按開關就轉了，真風涼！”4擴展。師：“在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉動？”幼A：“理發(fā)店外面有一個燈會轉的?！庇譈：“油煙機上有一個會轉的，象電風