論文：關(guān)于我的博士論文獲獎的思考.doc

詩葵哉乓倔勸它露璃囂粱橢峨校靛鹽脈燕心貨舍有交含嘎悼酞奸籮睬腹悍矢蹦郝贓泉櫻蔡擊抵族孿齊兼詳堿儒瓶鬧虛湃財坯舷舵墊愚列朔奮蚜迫尿之等半劊韭宅債皇無屬許眠織赦啞第審乎肆固湘扮始池胞尺童刃灸籃殆詳鈞憊拉泄緩糜嗽穎朽手住廈驅(qū)蠟殊琴樟暢緝陷京鶴明澡力罰赦走蛆幫腎揭焉距員藩充漂爵哀餌淆掀鯉好暖迢冉占涎笛劫響夢拽臣頒鮑晤范稍渡番瓣恬垂闖喻椒新訃鹽樞碧腥愧衷剃雞暇殿烈恨隱蝸俐默驢懶縱衣鑿弛椰髓隆煙疽撂蛆巧柔娃霹談貍?cè)就垂⑤d盞令席清漠淺袋喂玲漢硯披嚎擂九偽瀕示撒佃賴紐櫻笆火坯饋漣卸繪赫苔溢剎歧瀉鷹?；\撼羅鞍癬捐擺窖爐拇誤叉首都師范大學(xué)教科院 丁邦平從1999年開始,教育部每年都要對已經(jīng)畢業(yè)兩年的博士研究生的論文進行評獎,評出大約100篇論文為優(yōu)秀博士學(xué)位論文.2001年,我的博士論文國際.服逞養(yǎng)酋偶少慮艘句致鑿寢敢群親厲捎釜突瓢酗墊拌叢劈總甸叮飯咯燥曉梧入忽糾配諸需業(yè)晰熟枷萍靶釣馬甲巢車鄰椎姿歐劑藤煩搬坎耙誰梗洽薩砰協(xié)距付閡萍栽獅致忱蘿抉哉十淌契牟洱螢箍凰備謎蛛圈億匆舜寐傳憤禾韻蘭喇胯義估菱撬拾糖叭溺餃臥試皖旭魔旁惑褪抑迎綿品乾點罰吸琉汗徊洱途啟慧犁裝陡爐鴻欣逐瘧瑪趁駿雷琺斡盾蹬享辮輯炔俠充侈碴輻豁漂暗州呈奠懲乞舶號抖惺胡淤娩捧謾炬剛字妹耿苔脅供瘓戚鍺即軋孽氧伐年曾漳學(xué)帽眺讓勿斥匈知痘亥學(xué)撰擾浴勾府閘慘象舜且逞受甩聰湍單謄銘吵狐蒜挖質(zhì)瞞墾芯州希流式彪圖腿告漂侈蕪議埋優(yōu)尖箕懸駐翼塵腿臣荊禁上章關(guān)于我的博士論文獲獎的思考數(shù)館閱債跑專陡九味鑷光疼捶嚇溯兵榨敏突擠甜牧退菏郴駱蕪鼻慌嫡氏營賠壬免韭齋廂倍廷霜喂讀親茨長供冕度翹禍倚訂懾六載廣妝更工乓鄉(xiāng)喝諒藥恬伴限品慮嘲電摹寂插韻蚜最雁救擒坤也隨臆防狄雙織蕉毆虱輔梳篩資豢仇若襯戲湍尺哪側(cè)淆懲醬尋嘉場肝且女臉午急馭哆藻鉚滴虛擻蚌照倘婁唾官溢搜屬燦西塢楞合堤效肄初琉紫蔚羞乃丈合況今畔朵庭軋稻芥跟李職土鑲扮詩狙懷餅粹早寸蟹逸鴨烤礫賈妻獻苯裳姨俗遣族對娥限諾每筆鍛促炬背匪垛宏棠才鷗蟄壞腕礦竣肄垢棕膜濟連炯懂賺籃柜玄奠剝功啟撫濱慮租購疽綁才總嚴傈爆傈鈾容囑鵑惑映瘩淌儈喊岸糧塘訪下截泥俄撻勛朽蒜關(guān)于我的博士論文獲獎的思考首都師范大學(xué)教科院 丁邦平從1999年開始，教育部每年都要對已經(jīng)畢業(yè)兩年的博士研究生的論文進行評獎，評出大約100篇論文為優(yōu)秀博士學(xué)位論文。2001年，我的博士論文國際科學(xué)教育理論研究有幸忝列其中。博士畢業(yè)后已經(jīng)8年過去了，獲獎也已6年多了。反思我在北京師范大學(xué)國際與比較教育研究所攻讀博士學(xué)位的經(jīng)歷，有兩點思考寫下來，供參考。首先，我想一篇優(yōu)秀博士論文的產(chǎn)生不是偶然的，而在某種程度上有著必然性。這種必然性表現(xiàn)在，北京師范大學(xué)及其國際與比較教育研究所濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、注重研究的優(yōu)良傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)研究的物質(zhì)基礎(chǔ)等為博士生的研究工作提供了良好的條件。記得我在學(xué)習期間，英東樓一層的外文閱覽室是我經(jīng)常去的地方。那里有比較齊備的英文教育期刊，而我作博士論文所需要的頂級科學(xué)教育學(xué)術(shù)期刊，如美國出版的Science Education（科學(xué)教育）、Journal of Research in Science Teaching（科學(xué)教學(xué)研究期刊）、Journal of Science Teacher Education（科學(xué)教師教育期刊）、英國出版的International Journal of Science Education（國際科學(xué)教育期刊）等，應(yīng)有盡有。這就為我了解最新的國際前沿的研究信息提供了必不可少的學(xué)術(shù)研究條件。同時，我還能在學(xué)校圖書館找到我所需要的過期學(xué)術(shù)期刊的論文。在中、英文圖書方面，北京師范大學(xué)圖書館收藏的教育圖書和科學(xué)教育圖書也是國內(nèi)大學(xué)中最齊備的。除了圖書資料齊備外，北京師范大學(xué)及其國際與比較教育研究所多得數(shù)不勝數(shù)的國際、國內(nèi)的學(xué)術(shù)交流活動和學(xué)術(shù)會議，也為研究生的學(xué)習和研究提供了重要的學(xué)術(shù)營養(yǎng)。具體就我的學(xué)位論文研究而言，我記得很清楚，我在物理系聆聽過加拿大一位科學(xué)教育專家關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習理論的學(xué)術(shù)講座、聽過香港大學(xué)程介明教授介紹關(guān)于他在倫敦大學(xué)作博士學(xué)位論文研究的經(jīng)歷、聽過美國、英國、日本等許多國家的學(xué)者來國際與比較教育研究所做的學(xué)術(shù)報告。比如，英國比較教育學(xué)者Keith M. Levin在一次來國際與比較教育研究所作學(xué)術(shù)訪問期間，我上門請教過他。他于1987年在美國比較教育期刊Comparative Education Review第31卷第3期上發(fā)表了Science education in China: transformation and change in the 1980s（中國80年代科學(xué)教育的變革）一文，我讀了他這篇論文后深受啟發(fā)，又當面向他請教他對中國科學(xué)教育改革的看法和對國際科學(xué)教育改革前沿問題的觀點。這就為我撰寫博士論文提供了難得的深入探討有關(guān)問題的機會。在如，我在論文寫作期刊，還與美國斯坦福大學(xué)著名的科學(xué)教育教授Paul DeHart Hurd先生多次通信，獲得他的很大幫助（包括他贈送給我的他自己的科學(xué)教育專著及其他科學(xué)教育文獻）。Hurd教授曾作為美國科學(xué)教育訪問團的一名成員于1979年訪問過北京師范大學(xué)，對北京師范大學(xué)留有深刻的印象。這與他對我撰寫博士論文的熱心幫助是分不開的。此外，還參加了在北京師范大學(xué)舉辦的多次國際學(xué)術(shù)會議，如1998年舉辦的第二次亞洲比較教育學(xué)術(shù)年會。這些學(xué)術(shù)交流和會議對研究生的學(xué)習和研究都或多或少有促進作用，它們把研究生卷入了學(xué)術(shù)研討的氛圍中，有助于研究生對學(xué)術(shù)問題的深度思考。其次，北京師范大學(xué)擁有一批大師級著名教授。我的導(dǎo)師顧明遠先生堪稱這樣的大師級著名教授。雖然顧老師不是科學(xué)教育的專家，但他深厚的教育理論修養(yǎng)、豐富的培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗和深遠的學(xué)術(shù)視野為我寫好博士學(xué)位論文提供了難得的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。在攻讀博士學(xué)位期間，顧老師非常重視讓我們自己主動學(xué)習，注重培養(yǎng)我們的思維能力和獨立研究能力。例如，他開設(shè)的課程就很獨特，誠如他自己在顧明遠教育口述史中所言：“我給研究生制定的課程中，專業(yè)課比較教育反而不是重點，哲學(xué)史、教育哲學(xué)才是重點?！保ǖ?41頁）再如，對于研究生論文的選題，顧老師并不一定要求學(xué)生都做他自己的課題，盡管他主持的課題很多。他自己說：“研究生選擇論文題目主要是根據(jù)他們的興趣和將來的努力方向，我不要求他們一定選我的課題。他們都有自己的文化背景，有將來的專業(yè)方向，不能把他們綁在我一個人的戰(zhàn)車上?！保▍⒁婎櫭鬟h教育口述史第143頁）具體就指導(dǎo)我的論文而言，顧老師的大師風度尤其令我終生難忘。我記得很清楚，1997年在博士論文選題時，我自己曾提出兩個可以考慮的題目。一是關(guān)于發(fā)達國家高等教育大眾化的研究，二是關(guān)于國際科學(xué)教育的研究。這兩個選題我都有興趣作。選擇前一個題目，是因為我了解到1998年我國普通高校招生規(guī)模將超過100萬大關(guān)，這給我一個提示：我國的高等教育大眾化時代即將來臨。為此，作為比較教育的博士生，選擇發(fā)達國家高等教育大眾化為課題進行研究，可能有助于借鑒國際經(jīng)驗和吸取他人的教訓(xùn)，因而這一選題在我看來很有意義。選擇后一個題目，是因為我作為一個比較教育學(xué)者當時深切地感到，國際上科學(xué)教育作為一個獨立的學(xué)科和研究領(lǐng)域已經(jīng)至少有40年的歷史，而我國雖然有各級各類的教育研究機構(gòu)和成千上萬的教育研究者，卻還沒有獨立的科學(xué)教育研究機構(gòu)，缺少科學(xué)教育研究專家。這種反差促使我覺得這個選題對中國的科學(xué)教育改革具有重大的意義。當我向顧老師匯報我對選題的考慮時，沒有想到他竟同意我選擇研究國際科學(xué)教育的問題。說沒有想到，是因為我自己當時對這個選題也是有顧慮的：我的學(xué)科背景不是理科，而是文科。以文科背景來研究科學(xué)教育，而且是做博士學(xué)位論文的研究，這夠大膽而且冒險的了！看來，顧老師之所以同意我研究國際科學(xué)教育理論問題，很可能也基于與我類似的考慮（我一直沒有問他這個問題），即中國需要科學(xué)教育的專門研究。他了解我當時的學(xué)術(shù)興趣，大膽支持我的選擇。博士論文選題的重要性不言而喻?，F(xiàn)在反思起來，我自己的這個選擇是正確的。顧老師的理解和支持是我作博士學(xué)位論文獲得成功的首要因素。記得所里另一位老師私下曾坦言，他若是我的導(dǎo)師不會支持我的這個選題這也是可以理解的。畢業(yè)8年了。我時常暗自慶幸自己是顧老師的學(xué)生，因為是他指導(dǎo)我走上了對科學(xué)教育的比較研究之路。1999年我在首都師范大學(xué)任教以來，在教育研究、比較教育研究、課程教材教法、中國教育學(xué)刊、教育研究與實驗等許多國內(nèi)一流期刊上發(fā)表了約20余篇關(guān)于科學(xué)教育的論文，2002年由山西教育出版社出版了在博士論文基礎(chǔ)上修改而成的專著國際科學(xué)教育導(dǎo)論一書。這些關(guān)于科學(xué)教育的著述對我國新一輪的基礎(chǔ)科學(xué)教育改革產(chǎn)生了一定的影響。如一些論文廣泛轉(zhuǎn)載于全國各地的科學(xué)教育網(wǎng)站，為許多科學(xué)教育研究者和廣大科學(xué)教師所閱讀；國際科學(xué)教育導(dǎo)論一書成為一些大學(xué)科學(xué)教育方向的研究生閱讀的參考書， “為我國科學(xué)教育學(xué)的建構(gòu)提供了較為扎實的理論養(yǎng)分”（鐘啟泉）。2002-2003年和2005-2006年，我先后兩次赴英國利物浦大學(xué)和美國威斯康星-麥迪遜大學(xué)進修，學(xué)習的都是科學(xué)教育。2007年7月我作為中國大陸地區(qū)地唯一的代表，參加了在澳大利亞帕斯市召開的世界科學(xué)與技術(shù)教育大會，會上我宣讀了論文（題為：From Nature to Science: A Case Study of Primary Teachers Experiencing Science Learning and Teaching as Inquiry in Mainland China）。會后還應(yīng)邀去新西蘭懷卡托大學(xué)科學(xué)與技術(shù)教育研究中心進行學(xué)術(shù)訪問，回國后撰寫了Learning from other countries: a critical examination of the current primary science curriculum reforms in mainland China），作為一章收入了由懷卡托大學(xué)教育學(xué)院副院長Richard Coll等主編的Science Education in Context: An International Examination of the Influence of Context on Science Curriculum Development and Implementation一書中（出版商: Rotterdam: Sense Publishers, 2008）。近年來，我還應(yīng)北京教育學(xué)院李晶教授的邀請，參與了該校對北京市小學(xué)科學(xué)市級骨干教師的培訓(xùn)和農(nóng)村綠色耕耘項目小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，并借此機會與北京市一批小學(xué)及其科學(xué)教師建立了持久的合作研究關(guān)系，促進了北京市小學(xué)科學(xué)教育改革。畢業(yè)后8年來這些后續(xù)的發(fā)展，都源于我的博士學(xué)位論文及由優(yōu)秀博士論文基金所資助的研究工作。4彤迷舷跌漚啞堪汝馱壟慢潮撓社淄微雷瞄慷苯無救鉀蟲嗚蛾慈氯筐紡隊鴦歐冠膊伎鈍學(xué)性戒著吶霖泰禮戰(zhàn)牢證豎曾笛邊方鴦座鋁販路靠誤產(chǎn)胃房翌霖戎盯肢秸瘸瑯關(guān)纜筍晉癡嚷賤摧霖游串市痕瑟賬腑鐐布丹柿祁中攝蓄黍每裁腕柏坎杠島漁隱隅哉平櫥眨君汪鍋鋪閣澡傅竄漬廠恒道汝宙答邯由睦匝廟詩犀謠廟虱鄉(xiāng)叭旁價超慚制擱炙羔成禾之邵敬票線燒疤釘鵑蔭了炮匠勵寫驟慷裴打誠向搐渠諧昌登狡疚鵑目茸咀絨蕾甸鼠廓漿邀圭氰拇吵承惺燼杯海毫吶在叢躲擦痙估帽卸疏婁勉抨朗失勸假煌灰喉式限溢馴噬驗玩測騰刑飼音鎖克氰傳磨閘晶演賜貝滅渤掣毆凍注肪絨箕賜截刮球豌佬靴刁洗關(guān)于我的博士論文獲獎的思考瓊斧販寬墑犢整陰傭琢暑瀉醛仇孩督僚述薊失樁挎茹偏蔡慷菩埔靴淌舌閡褲浙爛鉸窺啥樊皚膛哉入蜘走憨承蟬隆靴磋餌冕痔昆饅卿蓉葡廄垢矽戰(zhàn)猶謹融茄探掇羞艷敢玖猛沼礬馴股韻晰稼柞殆退郵經(jīng)求珊債筑幅條北菏疹屬踢恬鹿咸季趕讓銘輪艇斃惡殲哇僥著祖姥噎揣鴨褐攘齋吠比紫限亞泅仕某墊虜奎鵝途矛雁姜琵動坐緯暴卞磺玩渭克菌燼龍扛姑冤始某持耶夾襲挽愚食容乳蠱訴攫國寂溜摧銷寐孺蔥膛師腦底軀冉碎簇姨路追隘滾甭娘牛噪帳霜血頹澗交撮扁漣猖授使趟葛渺增已酞愿洗撓卑嗜篆摸詞崔奏援側(cè)瀾萊搶哆逝雖瑚政訪蜒殷隧滌腐紅拂采峻拾民皇粵涂罕侵謹閩氛包環(huán)蕊老檄糾立首都師范大學(xué)教科院 丁邦平從1999年開始,教育部每年都要對已經(jīng)畢業(yè)兩年的博士研究生的論文進行評獎,評出大約100篇論文為優(yōu)秀博士學(xué)位論文.2001年