學(xué)科教育論文-“教學(xué)活動(dòng)建議”淺析 .doc

學(xué)科教育論文-“教學(xué)活動(dòng)建議”淺析全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）由四部分構(gòu)成，其中第三部分是“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主要由“標(biāo)準(zhǔn)”和“教學(xué)活動(dòng)建議”等構(gòu)成，“教學(xué)活動(dòng)建議”共有121項(xiàng)，其中小學(xué)1-6年級(jí)79項(xiàng)，中學(xué)7-9年級(jí)42項(xiàng)，都是針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)提出的較為具體且可操作的內(nèi)容學(xué)習(xí)方式。筆者對(duì)教學(xué)活動(dòng)建議進(jìn)行一次分析，以供同行們商討。一、“教學(xué)活動(dòng)建議”的功能“教學(xué)活動(dòng)建議”是課標(biāo)中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的重要組成部分，是編寫教材課后活動(dòng)的指南，體現(xiàn)了中小學(xué)美術(shù)課程的一個(gè)基本理念（重視對(duì)美術(shù)問題的探究，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展美術(shù)觀賞、考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和美術(shù)專題研究等實(shí)踐活動(dòng)），是圍繞“標(biāo)準(zhǔn)”設(shè)計(jì)的，是達(dá)到“標(biāo)準(zhǔn)”的重要途徑。二、“教學(xué)活動(dòng)建議”的三大特性參考性是指“活動(dòng)建設(shè)”是為教師開展教學(xué)活動(dòng)提供參考的，而不是固定不變和必須采用的；選擇性是指教師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本校、本地實(shí)際情況選擇使用；開放性是指“活動(dòng)”除了可根據(jù)條件選擇之外，還可以自行設(shè)計(jì)。三、“教學(xué)活動(dòng)建議”的分類及作用根據(jù)“教學(xué)活動(dòng)建議”中“活動(dòng)”的內(nèi)容、形式和特點(diǎn)，可以把課標(biāo)中的121項(xiàng)活動(dòng)歸類成附表。1、語言交往類活動(dòng)是指學(xué)生自主地運(yùn)用語言表達(dá)自己在美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷和體會(huì)，并在交往中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提出問題、解決問題，以及對(duì)收集的美術(shù)信息，作出科學(xué)的分析和解釋的一類活動(dòng)。如“鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品心得”，“選擇自己喜歡的園林，文化廣場(chǎng)或環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，從形式美的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與同學(xué)交流”，“到閱覽室翻閱畫冊(cè)、學(xué)生讀物或觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明其理由”等等。2、模擬情境類活動(dòng)利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示、學(xué)生角色扮演或做實(shí)驗(yàn)等形式模擬生活中的場(chǎng)景，展示社會(huì)生活的過去、現(xiàn)在和未來，使學(xué)生身臨其境，獲得直接經(jīng)驗(yàn)的一類活動(dòng)。如“用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模擬商品交易過程”，“編寫自己喜愛的劇本、設(shè)計(jì)、制作服飾、皮影以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演”等等。3、知識(shí)技能類活動(dòng)是指學(xué)生根據(jù)所給信息或搜集的信息，通過計(jì)算機(jī)或手中的工具材料，把某些美術(shù)事物的發(fā)展變化過程運(yùn)用美術(shù)語言來表現(xiàn)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意，傳遞自己的思想和情感的一類活動(dòng)。此類活動(dòng)在“教學(xué)活動(dòng)建議”中所占比重較大，頗具美術(shù)特色，凸顯學(xué)生的美術(shù)知識(shí)技能，是美術(shù)活動(dòng)成果的主要展示方式。4、觀賞、體驗(yàn)類活動(dòng)是指學(xué)生自主地對(duì)美術(shù)事物和美術(shù)現(xiàn)象的發(fā)生、演變過程進(jìn)行細(xì)致的觀賞，從中發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，如“欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)該類美術(shù)作品的特點(diǎn)”，“以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型”，“通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)美；欣賞不同類別的現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品，感受其不同手法與形式感”等。5、社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)（含研究性學(xué)習(xí)）是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出校門，深入社會(huì)調(diào)查、搜集所需信息來解決實(shí)際問題的一類活動(dòng)。如“以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能”，“調(diào)查、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃，設(shè)計(jì)并制作模型”等。6、應(yīng)用信息技術(shù)類活動(dòng)信息技術(shù)在美術(shù)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用是美術(shù)課標(biāo)的一個(gè)基本課念，它是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要手段之一，