學(xué)科教育論文-中專經(jīng)濟(jì)政治課的美感探討.doc

學(xué)科教育論文-中專經(jīng)濟(jì)政治課的美感探討摘要:筆者在經(jīng)濟(jì)政治課的教學(xué)中,針對中專學(xué)生基礎(chǔ)差、經(jīng)濟(jì)課理論抽象等特點(diǎn),從課題選用、邏輯思辨、語言藝術(shù)、思想教育、創(chuàng)造學(xué)習(xí)幾個(gè)方面積極進(jìn)行課堂審美構(gòu)建,使學(xué)生獲得一種審美情趣,提高經(jīng)濟(jì)政治課的教育教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)政治；美感；興趣Abstract:Economicandpoliticalclassesintheauthorsteaching,thebasisforpoorcollegestudents.economictheoryofabstractclasses,etc,fromthetopicselected.Logicalthinking.languagearts.ideologicaleducation.Tocreateactivelearningclassroomseveralaestheticconstruct,sothatstudentsakindofaestheticvalues,improveeconomicandpoliticaleffectsofeducationandteachingcourses.Keywords:economicandpolitical；beauty；interest美感是由美的事物或現(xiàn)象所引發(fā)的感覺或體會。追求美、創(chuàng)造美是人類共同的價(jià)值選擇,美感能給人帶來身心的愉悅、情感的升華和智慧的啟迪,而中專經(jīng)濟(jì)政治課集人文素養(yǎng)培育的典型,創(chuàng)新思維錘煉的典范,作為對學(xué)生思維方法改造的一門精雕細(xì)刻的藝術(shù),自有其難以言傳的美。職業(yè)中專的學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識差、厭學(xué)情緒重等現(xiàn)象,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要,筆者認(rèn)為構(gòu)建經(jīng)濟(jì)政治課教學(xué)的美感是一種比較有效的方法,不僅可以使經(jīng)濟(jì)政治課教學(xué)擺脫當(dāng)前不受學(xué)生歡迎的窘境,而且可以給學(xué)生帶來一種學(xué)習(xí)的愉快,使他們感受到政治課不再是一種令人乏味的說教,而是一種蘊(yùn)含哲理、豐富生動且具有審美情趣的享受,使政治課具備陶冶情操、啟發(fā)思想、開闊視野、振奮精神和塑造靈魂的功能。那么如何構(gòu)建中專經(jīng)濟(jì)政治課的美感呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該具備以下方面:1課題選用課題是對整課教學(xué)內(nèi)容的高度概括。選定合適的課題不僅能夠展示出課堂教學(xué)的基本內(nèi)容,而且能夠調(diào)動起學(xué)生探求知識的欲望。筆者認(rèn)為教師完全沒有必要機(jī)械套用教材現(xiàn)成的課題,而應(yīng)該多一些創(chuàng)新,充分發(fā)揮教師的能動作用,從教學(xué)內(nèi)容中提煉出富有審美情趣的、具有時(shí)代新意的、學(xué)生更愿意接受的課題。例如講授“經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整”時(shí),學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活較少。筆者在大量占有有關(guān)信息和資料的基礎(chǔ)上,從黨和政府關(guān)于國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的基本精神出發(fā),擬就了新的課題“東莞市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整打開幸福之門”,與老課題相比較,具體、生動、形象,讓人耳目一新,學(xué)生一目了然地看到經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整給東莞市帶來的變化和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大。在形式上使學(xué)生獲得了一種審美體驗(yàn),同時(shí)調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。2邏輯思辯經(jīng)濟(jì)政治課教學(xué)的支柱在于邏輯。嚴(yán)密的邏輯性符合人的思維規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律,而不應(yīng)該是知識板塊式的機(jī)械拼湊,并且這種邏輯美應(yīng)該具有和諧工整的文字表達(dá)形式,讓人讀來朗朗上口,而不應(yīng)當(dāng)是某些經(jīng)濟(jì)術(shù)語的簡單位移。例如,“市場經(jīng)濟(jì)”這一專題可以用統(tǒng)一的邏輯方式貫穿:價(jià)值量的決定價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容、表現(xiàn)形式價(jià)值規(guī)律的作用(市場調(diào)節(jié))市場的消極性和弱點(diǎn)加強(qiáng)宏觀調(diào)控(手段)市場經(jīng)濟(jì)的一般特征社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征企業(yè)、國家如何應(yīng)對等。在這一邏輯底線內(nèi)還可以舉出相當(dāng)多的實(shí)例來分析,以增強(qiáng)學(xué)生分析、解決問題的能力,這就是無懈可擊的邏輯帶來的“形散而神聚”的邏輯美。在教學(xué)中,教師有聲有色、有血有肉地為論題闡述,并遵循由簡到繁,由特殊到一般,歸納和演繹相結(jié)合,分析和綜合相結(jié)合,從“是什么”到“為什么”、“怎么樣”的思路,層層推進(jìn)。舉例說明時(shí),從古到今、從中到西、從數(shù)據(jù)到事實(shí),從宏觀政策到微觀措施,從名人名言到街頭見聞,統(tǒng)一到核心的邏輯線之內(nèi)。這種外延的藝術(shù)美,使政治課頓現(xiàn)生機(jī)。同時(shí)在教學(xué)中大膽培養(yǎng)、運(yùn)用求異思維和發(fā)散思維,拓展學(xué)生思維空間,挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力,提高教學(xué)效果。3語言藝術(shù)語言是承載課堂教學(xué)內(nèi)容、對學(xué)生進(jìn)行知識傳授、情感溝通和思想教育的重要載體。從某種意義上講,語言的魅力體現(xiàn)著教學(xué)的魅力。正如蘇霍姆林斯基說:“教育的藝術(shù),首先包括說話的藝術(shù),同人心交流的藝術(shù)。教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效果”。嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范是經(jīng)濟(jì)政治課語言最基本的特征。如果教師講話啰啰嗦嗦、拖泥帶水、模棱兩可,不僅損害語言本身的美感,而且學(xué)生無法接受到有價(jià)值的信息,這樣的教學(xué)無疑是令人生厭的。例如,筆者在講“市場經(jīng)濟(jì)和國有企業(yè)改革”的有關(guān)內(nèi)容時(shí),將自己總結(jié)出的近百組規(guī)范的經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語運(yùn)用于教學(xué)并要求學(xué)生理解,如培育市場體系、健全宏觀調(diào)控、規(guī)范市場主體、明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系、構(gòu)建多元投資主體、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、盤活存量資產(chǎn)、防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)等。學(xué)生對這些術(shù)語能真正理解和靈活運(yùn)用,經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)會明顯提高。教師語言的優(yōu)美,還盡可能避免政治口號式的說教和板著面孔的訓(xùn)導(dǎo),廣泛選用學(xué)生喜聞樂見、易于接受的語言,使課堂教學(xué)充滿幽默、富有諧趣。教學(xué)中,筆者經(jīng)常精選諸如廣告語言、流行語言、網(wǎng)絡(luò)語言及歌曲語言用于經(jīng)濟(jì)課堂學(xué),更容易為學(xué)生理解和接受,使教學(xué)內(nèi)容化深奧為簡明,學(xué)生在笑聲中受啟發(fā)和教育,師生間的心理距離也更加接近,營造出了一種生動活潑、民主平等、積極思考的課堂教學(xué)氛圍,使教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。例如,在講“城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)”時(shí),如何描繪當(dāng)前我國城鄉(xiāng)差距的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)呢?筆者引用了網(wǎng)絡(luò)評語“城市建設(shè)像歐洲,農(nóng)村發(fā)展像非洲”,僅僅一句話使學(xué)生產(chǎn)生了深刻的感性認(rèn)識。例如,講“市場經(jīng)濟(jì)不等同于資本主義”時(shí),筆者唱起了春天的故事這首膾炙人口的歌曲,同時(shí)介紹了鄧小平同志關(guān)于“姓資姓社”的論斷,“不管白貓黑貓,逮住老鼠就是好貓”,“摸著石頭過河”等精辟的語言,學(xué)生聽來具有時(shí)代性,又具有趣味性,輕松地體會到黨的十四大的英明決擇。事實(shí)證明,運(yùn)用諧趣的語言進(jìn)行經(jīng)濟(jì)課教學(xué),其效果要比連篇累贅的理論說教更能讓學(xué)生接受和理解,越來越多的同學(xué)喜歡上經(jīng)濟(jì)課,教學(xué)有效性顯著提高。4思想教育對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思想政治教育是經(jīng)濟(jì)政治課的任務(wù)之一。教師要善于抓住一切可能的機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,使學(xué)生在接受知識的同時(shí),能夠不斷感受思想的深邃美,使他們的靈魂不斷地受到洗禮,幫助他們在潛移默化中樹立起科學(xué)的世界觀和人生觀。以“貨幣的本質(zhì)”為例,筆者例舉了“電視購物”的詐騙,“公安局長邵建偉”的貪污受賄,公安戰(zhàn)線“兩搶一盜”專項(xiàng)治理取得的成績,與“抗洪戰(zhàn)士的賬單”,“5.12”汶川地震的感動事跡形成對比,讓同學(xué)正確認(rèn)識貨幣,樹立正確的金錢觀。例如,講“樹立積極合理的消費(fèi)觀”時(shí),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,如“網(wǎng)癮”、“吃快餐”、“穿名牌”等,使學(xué)生認(rèn)識到健康、合理、文明的消費(fèi),關(guān)系到每個(gè)人的生活質(zhì)量和健康成長,又關(guān)系到市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,通過學(xué)生自己分析討論,使經(jīng)濟(jì)政治課具備思想的光芒美。5創(chuàng)造學(xué)習(xí)馬克思主義美學(xué)認(rèn)為,美的事物之所以能引起人們的愉悅,就在于里面包含了人類的一種最珍貴的特性,即人類在社會實(shí)踐中的自由創(chuàng)造。經(jīng)濟(jì)政治課在警校是一門公共課,學(xué)生對知識深刻理解后,能夠運(yùn)用所學(xué)觀點(diǎn)靈活地解決現(xiàn)實(shí)問題,在以后的實(shí)際工作中,能夠理智對待,創(chuàng)造社會財(cái)富,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,這就是一個(gè)美的創(chuàng)造過程。例如,講“通貨膨脹”時(shí),國家可以采取適度從緊的