學(xué)科教育論文-中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革探索 .doc

學(xué)科教育論文-中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革探索作者：楊琴琴汪艷麗關(guān)緯朝【摘要】計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會(huì)的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行。其改革的主要思路是：以“加強(qiáng)實(shí)踐，力求創(chuàng)新”為培養(yǎng)原則和最終目標(biāo)，揚(yáng)棄傳統(tǒng)的學(xué)科式的教學(xué)模式，逐步建立“掌握基礎(chǔ)，實(shí)踐為主，重點(diǎn)突破，開(kāi)拓創(chuàng)新”的教學(xué)模式，在教學(xué)的目標(biāo)、計(jì)劃、課程、模式、考核等諸方面均應(yīng)“改版”。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革探索一、教學(xué)目標(biāo)的改革當(dāng)前，計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。從就業(yè)市場(chǎng)看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)圖形圖像、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)操作等中級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才十分看好。因此，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)社會(huì)需求，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，更應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)可確定以下幾個(gè)培養(yǎng)方向：1辦公自動(dòng)化：培養(yǎng)辦公自動(dòng)化管理和操作技術(shù)人員。2網(wǎng)頁(yè)制作：設(shè)置以Dreamweaver、Flash、JavaScript、Access為主的課程，培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的人才。3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為主，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員。4多媒體技術(shù)：通過(guò)培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)文字、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、電影電視等多媒體制作。5平面圖像處理：通過(guò)培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、廣告的設(shè)計(jì)。二、教學(xué)計(jì)劃的改革新的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以技能培養(yǎng)為主。對(duì)于學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力以培養(yǎng)“一技之長(zhǎng)”為主導(dǎo)思想，求“?！倍磺蟆皬V”，但一定要突出專業(yè)特色。以三年制為例，在前兩學(xué)年，每學(xué)期用34周時(shí)間在機(jī)房進(jìn)行某個(gè)發(fā)展方向的專門(mén)化訓(xùn)練，最后一個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)及愛(ài)好，分方向進(jìn)行專長(zhǎng)提高訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生在自己喜愛(ài)的方向上有自己的特長(zhǎng)。具體安排為：第一學(xué)期，進(jìn)行中英文打字的強(qiáng)化訓(xùn)練，使其打字速度達(dá)到每分鐘80字以上。第二學(xué)期，進(jìn)行辦公軟件Office的加強(qiáng)提高，使其能適應(yīng)各種辦公自動(dòng)化的需求。第三學(xué)期，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作的重點(diǎn)突破，使其能設(shè)計(jì)滿足用戶要求的各種網(wǎng)頁(yè)。第四學(xué)期，用兩周時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面圖像設(shè)計(jì)，使其能從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理，廣告的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。再用兩周時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安裝和維護(hù)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員，使其能掌握Internet網(wǎng)的接入技術(shù)及局域網(wǎng)的安裝和維護(hù)。最后用四周的時(shí)間，進(jìn)行提高訓(xùn)練，最終使每個(gè)學(xué)生有一技之長(zhǎng)。三、課程的改革隨著社會(huì)對(duì)中職生尤其是計(jì)算機(jī)等專業(yè)的中職生的培養(yǎng)要求越來(lái)越講求實(shí)用和應(yīng)用，必須對(duì)原有課程體系進(jìn)行改革。應(yīng)大膽開(kāi)設(shè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、PhotoShop、多媒體制作、Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等面向市場(chǎng)、以實(shí)踐操作為主的實(shí)戰(zhàn)型課程。這樣學(xué)生畢業(yè)后可立即適應(yīng)市場(chǎng)的需求。四、教學(xué)模式的改革1建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式時(shí)代的發(fā)展，正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生”的價(jià)值取向。2以實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主戰(zhàn)場(chǎng)的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)課程具有操作性強(qiáng)、適于視頻教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。應(yīng)采用以實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主戰(zhàn)場(chǎng)的教學(xué)模式。3以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境。首先，教師通過(guò)制作教學(xué)課件實(shí)現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源，在一定程度上緩解了計(jì)算機(jī)硬件水平不能完全滿足教學(xué)需要的問(wèn)題。其次，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語(yǔ)言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，既明了，又生動(dòng)形象。其三，多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能聽(tīng)、能看、能動(dòng)手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識(shí)的獲取與保持。其四，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，有了主動(dòng)參與的可能，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式。應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)揮虛擬教室、遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。學(xué)生每修完一科，可在指定時(shí)間到網(wǎng)上參加考試，如果通過(guò)則取得相應(yīng)的學(xué)分。五、考核方法的改革由于中職生的文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法在整體上處于弱勢(shì)，按照現(xiàn)有的考核辦法，必定會(huì)出現(xiàn)大面積不及格。這勢(shì)必沖擊整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的完成，進(jìn)一步打擊中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加之計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，筆試考核方式無(wú)法反映學(xué)生的真正水平。因此，考核方法要進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。1采用學(xué)分制。學(xué)分制的實(shí)施提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境。在學(xué)校指定的選修課范圍內(nèi)，學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)、特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行選修。2允許部分課程不及格，各科學(xué)分可互相彌補(bǔ)，平均達(dá)到及格即可。3凡是與實(shí)踐有關(guān)的課程，均以實(shí)踐（如上機(jī)）考試作為評(píng)定成績(jī)。4每學(xué)期的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)到“良好”以上的成績(jī)，則本學(xué)期的其它課程可以不及格。5最后一個(gè)學(xué)期的分方向發(fā)展的實(shí)訓(xùn)成績(jī)?nèi)魹閮?yōu)，則可以彌補(bǔ)前幾個(gè)學(xué)期中某些筆試課程的不及格?？傊新氂?jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革是培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)高技能專門(mén)人才的需要，且大有文章可做。只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革就一定能結(jié)出豐碩果實(shí)，中職計(jì)算機(jī)教育就一定能為社會(huì)培養(yǎng)出“適銷(xiāo)對(duì)路”