學(xué)科教育論文-以多種形式的展示，推進(jìn)武術(shù)校本課程的實施.doc

學(xué)科教育論文-以多種形式的展示，推進(jìn)武術(shù)校本課程的實施論文關(guān)鍵詞：集體展示武術(shù)校本課程論文摘要：新課程教學(xué)提倡教學(xué)后由個人、小組等對教學(xué)成果進(jìn)行展示，以讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功，也是教學(xué)成果的重要展示形式。集體展示得到了新課程改革實踐的檢驗。在各種類型的示范課，比賽課中，已被廣泛地運用，也收到很好的效果。升級集體展示就是由小組展示升級為全班級，或多個班級或整個年級甚至全校的大型教學(xué)展示。如何創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)集體展示的時空，不斷推進(jìn)校本課程的實施，是我們一線老師關(guān)注的問題，因為它能使校本課程進(jìn)入更高的層次，還能影響學(xué)生今后的發(fā)展。一、集體展示的作用1、符合“學(xué)以致用”的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)是傳統(tǒng)的體育運動項目。一般情況是考試過后，也就結(jié)束了。學(xué)生學(xué)習(xí)過后如果不加以利用，時間一長就歸還給教師。為改變這種狀況，我們?yōu)閷W(xué)生營造了“用武之地”的外部條件，結(jié)合集體表演的目標(biāo)，學(xué)校每學(xué)年舉行各類活動時，各年級或班級都會有一些集體表演的任務(wù)。配合學(xué)生表現(xiàn)欲的所需，能靈活運用學(xué)校的這些活動資源。學(xué)生本身都具有一定的實現(xiàn)和展示自身價值的積極表現(xiàn)欲，如果單獨讓某個學(xué)生進(jìn)行表演，可能沒有的勇氣，在集體表演時，可能表現(xiàn)出來，引發(fā)學(xué)生的集體表現(xiàn)欲的共振。當(dāng)學(xué)生集體表現(xiàn)欲成為需要時，當(dāng)學(xué)生集體展示的目標(biāo)與學(xué)生個體學(xué)習(xí)的目標(biāo)相一致時，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機就會加強，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就比較濃厚，教育家烏申斯基認(rèn)為：“沒有任何興趣被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的愿望?！币虼?，集體展示使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)更加主動，符合學(xué)以致用的原則，學(xué)習(xí)效果就好。2、升級集體展示的規(guī)模與層次，放大成功體驗，是一種好的教學(xué)方法。當(dāng)展示的層次、場面由課內(nèi)走向課外，突破班級，走向年級，校級，社區(qū)時。這種逐步升級的集體展示，不僅豐富了活動本身，使學(xué)生體驗了倍增的成功，完善了學(xué)生的人生經(jīng)歷，并能永生不忘，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為終身體育鍛煉儲備了能量。這種展示表演擴展放大后，反過來會促進(jìn)課堂教學(xué)，達(dá)到另外一種境界，收到奇效。集體展示也被看成是實踐課程標(biāo)準(zhǔn)更新教育觀念的新體現(xiàn)，是一種優(yōu)越的教學(xué)方法。3、利于武術(shù)校本課程開發(fā)，易于形成學(xué)校的特色。為了發(fā)展學(xué)校體育的特色項目，讓武術(shù)成為我校對外宣傳、展示的平臺與窗口，繼承祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強體育鍛煉的興趣，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究開發(fā)了太極功夫扇武術(shù)校本課程，以推動全校武術(shù)運動的開展。新生入學(xué)的第一學(xué)期都要進(jìn)行太極功夫扇的學(xué)習(xí)，也成為學(xué)校的特色項目。在此基礎(chǔ)上又開設(shè)了棍術(shù)等學(xué)生喜歡的項目,學(xué)生練習(xí)武術(shù)的熱情高漲，學(xué)生個性得到張揚與發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高與培養(yǎng)。4、集體展示的統(tǒng)一口令與呼喊聲，鼓舞了士氣并減輕了學(xué)生的心理壓力。開戰(zhàn)前的士兵壓力很重，戰(zhàn)場上靠呼喊、沖殺聲，減少心理壓力，鼓舞士氣，達(dá)到心理平衡。同樣，集體展示的統(tǒng)一口令聲、呼喊聲也能很好的減輕學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的壓力，使學(xué)生體會到集體的強大，感到自己在集體大家庭的溫暖。一堂體育課集體呼喊后使學(xué)生感到無比的輕松。5、學(xué)生集體意識、集體精神得到培養(yǎng)。集體展示，讓每個成員都能強烈感受到自己是集體當(dāng)中的一分子，把個人學(xué)習(xí)和集體目標(biāo)聯(lián)系在一起，對集體展示表現(xiàn)出一種忠誠，表現(xiàn)出一種榮譽感，對集體的成功表演表現(xiàn)出一種驕傲。產(chǎn)生了真正的學(xué)習(xí)內(nèi)心動力。還創(chuàng)造了團(tuán)隊精神良好氛圍，充分發(fā)揮了集體的潛能。使學(xué)生間相互依存、同舟共濟(jì)，相互信任，相互幫助、互相關(guān)懷，大家彼此共同提高；利益和成就共享、責(zé)任共擔(dān)；形成一股凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作意識和集體榮譽感，使學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)得到健康的發(fā)展。時間一長，會形成一種強大的集體團(tuán)隊文化氛圍。二、開發(fā)和利用集體展示的策略教師適時的給學(xué)生提供展示才能的機會與空間。這不僅是一個教學(xué)方法的問題，更應(yīng)該被看成是實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念的體現(xiàn)；不僅是一種教學(xué)策略，還可不斷促進(jìn)教學(xué)資源的生成，挖掘?qū)W生智力潛能，使課堂教學(xué)充滿生命的活力。1、充分發(fā)揮體育教師資源。新課程加大了學(xué)校自由選擇與開發(fā)教學(xué)資源的自由度。利用學(xué)校武術(shù)教師的優(yōu)勢，自主地根據(jù)活動安排，結(jié)合武術(shù)鮮明的表演展示特點。師生一起規(guī)劃武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，開發(fā)利用了多個武術(shù)項目。具體有太極扇、集體棍、九節(jié)鞭、刀術(shù)、拳術(shù)等。2、靈活運用學(xué)校舉辦的多個大小型活動資源。如：元旦、五一、十一、校慶、校運會、年級聯(lián)歡、社區(qū)集會活動等校內(nèi)外的各項集會活動的資源。把課程教學(xué)效果展示與大型集會活動二者有機的結(jié)合，合理安排，根據(jù)學(xué)生所需，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法展示，體驗成功、相互交流、共同分享。高質(zhì)量服務(wù)于武術(shù)教學(xué)，最大限度的最高層次的讓多數(shù)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功，深度發(fā)揮學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的人生。由于表演精彩，還受到市級大型活動、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)運會開幕式的邀請。3、利用年級主任、班主任的合作資源。學(xué)校舉行大的活動時，都會有一定的集體節(jié)目表演，以年級、班級等為單位進(jìn)行征集。我們體育教師有計劃的把教學(xué)與表演方案申報于年級，年級主任、班主任非常支持，年級會成立項目領(lǐng)導(dǎo)小組，年級副主任，年級團(tuán)支書、班主任有時親臨教學(xué)一線，有時他們利用活動課，課外時間進(jìn)行表演前集訓(xùn)與彩排。從年級或班級管理層面，督促學(xué)生進(jìn)行武術(shù)的學(xué)習(xí)，以前是沒有的現(xiàn)象，班級、年級組為我們提供了強大的支援，我們深有體會，學(xué)生的思想更加集中，目標(biāo)更加統(tǒng)一，效果更加明顯。4、充分挖掘校內(nèi)外的多種集體展示的資源。如果走出課堂，對各種有價值的大中小型活動資源進(jìn)行開發(fā)，整合和利用，從中尋求集體表演的生長點。充分挖掘課內(nèi)外的各種有價值的資源。在有計劃有目的的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理科學(xué)配置，從而使課程資源不斷得到拓展和豐富。開發(fā)和利用校內(nèi)外的能提供集體展示的教學(xué)資源，為更多的學(xué)生提供展示才能的機會與空間。因此，教師要積極組織各種小型多樣的比賽與大型的集體表演，活潑校園體育文化，發(fā)展學(xué)生的武術(shù)特長，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，使之終身受益。5、成立多種武術(shù)協(xié)會。學(xué)生組織了武術(shù)協(xié)會，學(xué)生會經(jīng)常自發(fā)性組織小型的比賽進(jìn)行校內(nèi)外交流活動。由于武術(shù)教學(xué)展示的機會多，影響越來越大，學(xué)生選修武術(shù)的人數(shù)越來越多，熱情越來越高，武術(shù)校本課堂學(xué)習(xí)主動性增強，練習(xí)認(rèn)真刻苦，本來很單調(diào)，