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學(xué)科教育論文-思品課“開放_(tái)教學(xué)我們根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)教育的現(xiàn)狀,開展了為期六年的小學(xué)思品課“開放連動(dòng)導(dǎo)學(xué)”教改實(shí)驗(yàn)。所謂“開放”,指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學(xué)的怪圈,沖破課堂約束,參與社會(huì)實(shí)踐,打破課程局限,各科相互滲透,聯(lián)系學(xué)校、社會(huì)、家庭,形成育人網(wǎng)絡(luò)。所謂“連”,就是知識(shí)的溝通,使知識(shí)由點(diǎn)到線,由線到面,由面到體,形成知識(shí)結(jié)構(gòu),使單一的教學(xué)活動(dòng)形成系列的教育活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)、形成和發(fā)展社會(huì)性行為。所謂“動(dòng)”在于學(xué)生動(dòng)起來,讓枯燥的死知識(shí)“活起來”,學(xué)生從課堂走向社會(huì)實(shí)踐,由被動(dòng)變主動(dòng),讓學(xué)生“活”起來。所謂“導(dǎo)”,就是導(dǎo)行,按照課文蘊(yùn)含的觀點(diǎn),提出合理、適度、具體、明確的行為要求,進(jìn)行嚴(yán)格的管理和行為訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)。所謂“學(xué)”,就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,能動(dòng)地向課本、向家庭、向社會(huì)學(xué)習(xí)一些基本知識(shí),懂得一些淺顯的道理,在道理行為實(shí)踐中逐漸加深認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做到言行一致,提高文明素養(yǎng)。一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)建立“開放連動(dòng)導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)體系。此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是以“開放”為指導(dǎo),以“喻理”為基礎(chǔ),以“導(dǎo)學(xué)”為中心,以“方法”為主線,以“連動(dòng)”為手段,以“育人”為目的。提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。教師必須為人師表,爭(zhēng)取學(xué)生的敬重。必須認(rèn)真思考思想教育活動(dòng)的階段組織實(shí)施工作,增長(zhǎng)教育才干。提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)誘導(dǎo),情感陶冶、意志鍛煉,養(yǎng)成習(xí)慣,升華發(fā)展,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,從而提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1、實(shí)驗(yàn)基本框架中心溝通(主題教育)連縱向溝通橫向溝通學(xué)開(系列教育)(各科滲透)放發(fā)展溝通(遷移擴(kuò)展)育放課內(nèi)活動(dòng)人動(dòng)導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐2、操作方法以“開放”為指導(dǎo),以思想品德課確立教育的中心主題,圍繞這個(gè)主題,開展系列活動(dòng)教育,各科配合突出主題思想,通過課內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,使思想品德課教學(xué)實(shí)現(xiàn)思想性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一。以“連動(dòng)”為手段,小學(xué)德育工作是使小學(xué)生學(xué)習(xí)、獲得、形成和發(fā)展良好思想品德行為的教育活動(dòng),利用思想品德課,通過中心溝通即確定教育的主題;通過縱向溝通即圍繞主題開展系列教育活動(dòng),突出主題教育;通過橫向溝通,即各科教學(xué)拓展主題教育思想;通過課內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)導(dǎo)行反饋;通過發(fā)展連動(dòng)強(qiáng)化主題教育,即遷移導(dǎo)向行動(dòng);擴(kuò)展升發(fā)境界,通過“學(xué)”中“導(dǎo)”、“導(dǎo)”中“學(xué)”,最終達(dá)到育人的目的。中心溝通,就是根據(jù)思品課內(nèi)容確定教育主題,引入觀點(diǎn),拉開序幕,提出目標(biāo),并貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程中??v向溝通,就是圍繞教育主題,開展系列活動(dòng),分解、內(nèi)化,加深理解,體驗(yàn)情感。橫向溝通,小學(xué)各學(xué)科協(xié)調(diào)配合拓展主題教育思想,深挖內(nèi)涵,深化主題。發(fā)展溝通,通過以上各條教育途徑相互聯(lián)系,通過課內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,指導(dǎo)學(xué)生品行并及時(shí)得到反饋,進(jìn)而強(qiáng)化主題教育,促進(jìn)學(xué)生品行深入發(fā)展。三、實(shí)驗(yàn)運(yùn)行機(jī)制我們建立了黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)齊抓共管,具體由團(tuán)隊(duì)及任課教師負(fù)責(zé)組織實(shí)施的運(yùn)作體系。建立了思想品德課十大教育主題及其各年級(jí)施教要點(diǎn)體系,以及教育評(píng)價(jià)方案。建立了思想品德課“開放連動(dòng)導(dǎo)學(xué)”的備課、上課、系列活動(dòng)的全程設(shè)計(jì),形成了各學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)配合,導(dǎo)行反饋及效果檢測(cè)的運(yùn)作方法。1、實(shí)驗(yàn)的教育內(nèi)容系列我們根據(jù)思品課的內(nèi)容確立了十大教育主題:熱愛祖國(guó);熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨;熱愛人民;熱愛集體;熱愛勞動(dòng),艱苦奮斗;努力學(xué)習(xí),熱愛科學(xué);文明禮貌、遵守紀(jì)律;養(yǎng)成良好的意志,品格;民主與法制觀念的啟蒙教育;辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。對(duì)這十大教育主題,我們?cè)O(shè)計(jì)其具體內(nèi)容和各年級(jí)的施教要點(diǎn)。例:熱愛祖國(guó)教育的具體內(nèi)容包括六個(gè)方面。關(guān)于祖國(guó)的標(biāo)志;關(guān)于祖國(guó)的自然常識(shí);關(guān)于祖國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)的輝煌成就;關(guān)于祖國(guó)近代的災(zāi)難和人民的斗爭(zhēng);關(guān)于祖國(guó)發(fā)展中的困難;關(guān)于自己對(duì)祖國(guó)的責(zé)任。各年級(jí)的施教要點(diǎn)從了解祖國(guó)、激發(fā)情感、引導(dǎo)實(shí)踐三方面來規(guī)定。一年級(jí)的施教要點(diǎn):了解祖國(guó);知道自己是中國(guó)人,知道國(guó)名、首都、國(guó)歌、國(guó)慶節(jié),認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、隊(duì)旗。激發(fā)情感:熱愛少先隊(duì)組織的情感,初步的國(guó)家尊嚴(yán)感。引導(dǎo)實(shí)踐:升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)能立正、脫帽、敬禮。二年級(jí)的施教要點(diǎn):了解祖國(guó):知道祖國(guó)的重大節(jié)日,認(rèn)識(shí)祖國(guó)版圖和五旗一徽(國(guó)旗、黨旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗和國(guó)徽);知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,知道黨和國(guó)家的主要領(lǐng)導(dǎo)人。激發(fā)情感:熱愛家鄉(xiāng)、班級(jí)的情感;國(guó)家尊嚴(yán)感。引導(dǎo)實(shí)踐:尊重國(guó)旗、國(guó)徽和紅領(lǐng)巾,學(xué)唱國(guó)歌,升國(guó)旗時(shí)奏國(guó)歌時(shí)自覺立正、脫帽、敬禮;積極參加慶祝國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)。三年級(jí)的施教要點(diǎn):了解祖國(guó):了解班級(jí)和學(xué)校;知道我國(guó)歷史上的一些偉人和民族英雄,知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家;知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者,保衛(wèi)祖國(guó),人人有責(zé)。激發(fā)情感:初步的民族自尊心、自豪感,熱愛解放軍和偉人的情感。引導(dǎo)實(shí)踐:會(huì)唱國(guó)歌,升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺做到肅立、脫帽、行隊(duì)禮;熱愛為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人;為學(xué)校、街道(鄉(xiāng)、村)做些力所能及的事情;努力學(xué)好功課,爭(zhēng)取做一名好隊(duì)員。四年級(jí)施教要點(diǎn):了解祖國(guó):初步了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),知道各族人民要團(tuán)結(jié)、互相尊重、互相幫助;了解家鄉(xiāng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大變化與成就;知道我國(guó)現(xiàn)在處于社會(huì)主義初級(jí)階段,全國(guó)人民的共同理想是實(shí)現(xiàn)四化。激發(fā)情感:民族自尊心、自信心和自豪感;熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。引導(dǎo)實(shí)踐:有報(bào)效祖國(guó)的愿望,初步懂得理想的實(shí)現(xiàn)要從現(xiàn)在做起,努力學(xué)好各門功課,爭(zhēng)取做一名好學(xué)生、好隊(duì)員;積極參加熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的各種社會(huì)公益勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。五年級(jí)的施教要點(diǎn):了解祖國(guó):知道我國(guó)實(shí)行改革開放的政策,了解一些祖國(guó)改革開放以來的偉大成就和巨大變化,知道祖國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)在不斷前進(jìn),社會(huì)主義好;知道一些祖國(guó)在解放前受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)和中國(guó)人民反帝愛國(guó)斗爭(zhēng)的革命業(yè)績(jī);知道人民是國(guó)家的主人,建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)人人有責(zé)。激發(fā)情感:熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感;愛國(guó)的責(zé)任感和義務(wù)感。引導(dǎo)實(shí)踐:關(guān)心祖國(guó)的前途和國(guó)內(nèi)外大事,學(xué)習(xí)做祖國(guó)的小主人;積極參加家鄉(xiāng)建設(shè)的公益勞動(dòng)。六年級(jí)的施教要點(diǎn):了解祖國(guó):知道我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的美好前程,同時(shí)知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化、教育諸方面還很落后,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)還會(huì)遇到很多困難;知道臺(tái)灣、香港、澳門都是祖國(guó)的領(lǐng)土,完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)是各族人民的心愿;知道在祖國(guó)改革開放中,要學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);知道當(dāng)前的學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)系。激發(fā)情感:熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的情感,愛國(guó)的使命感。引導(dǎo)實(shí)踐:關(guān)心祖國(guó)建設(shè),初步樹立實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、振興中華的遠(yuǎn)大理想,以主人翁的精神學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、生活;樹立維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和尊嚴(yán)的思想。2、評(píng)價(jià)方案十項(xiàng)內(nèi)容中每項(xiàng)內(nèi)容分值為10分,并再根據(jù)各項(xiàng)要求分解分值。對(duì)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成加大分值,由班主任、科任教師、輔導(dǎo)員進(jìn)行隨時(shí)觀察考評(píng),評(píng)出最后得分。知識(shí)掌握占總分的40,筆
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