學科教育論文-談記敘文教學中怎樣才能寫出人物的個性.doc

學科教育論文-談記敘文教學中怎樣才能寫出人物的個性摘要:以記敘描寫人物的經歷、行為或事情的原委為主要內容的記敘文,體裁和題材都很廣泛。要想寫好人的外貌、行為等特征,關鍵要寫出人物的個性,本文對此談幾點個人看法。關鍵詞:記敘文；人物；個性Abstract:Itisanarrationofthemaincontentinordertothewholestoryofnarratingexperience,thebehaviororthethingwhichdescribepersonages,typesandsubjectmatteritisveryextensive.Ifyouwanttowritesuchcharacteristicsastheappearance,behaviorofthegoodperson,etc.,shouldwriteoutpersonagesindividualcharacterinkey,thistextdiscussestothiswhattimeitisPersonalview.Keywords:narration；personages；individualcharacter以記敘描寫人物的經歷、行為或事情的原委為主要內容的記敘文,體裁和題材都很廣泛,包括散文、書信、日記、傳記、游記、訪問記、速寫等。寫人的外貌、行為、語言、心理,關鍵要寫出人的個性,現就此問題淺談幾點個人看法:1寫好記敘文的總體要求1.1記敘文要有具體性的特點在寫人、記事、寫景時都要把寫作對象寫得真切、具體。寫人的要使人物栩栩如生,有自己的個性特點；記事的要有具體的畫面,讓讀者一讀就知道其事件的完整性、生動性、故事性,有如臨其境之感；寫景的要有寫作對象的真切性、畫面感。1.2敘述語句要生動例如“有一銀元掉在地上”這就不具體,于是改成“有一小小銀元,從桌子上滾了一圈掉在地上,叮叮當當響了一會兒”,就具體了。1.3記敘文要有含蓄性無論選材還是主題都要情節(jié)曲折,主題要脫俗,選材要有創(chuàng)新意識,材料即使是舊的也要賦予它新思維新角度新包裝,語言要含蓄生動。例如在寫人流淚時,作者就這樣寫道:“她吻了我一下,我覺得有一滴熱乎乎的東西落在我臉上,一直向耳根流下來。”又如“酒瓶一到他手里就像滴水倒入沙漠中似的”。筆者就以人物作文為例談談怎樣寫活人物。寫人,是寫記敘文的中心。事件、景物也是圍繞人物來展開的,即使是專寫景的文章,也是作者這個人物的所見所聞所感。重要的是我們要研究怎樣才能寫出有個性的、生動的人物。客觀地說,世界上每一個人物都有自己特有的個性,正如歌德所說:“在一棵樹上很難找到完全相同的兩片葉子。”人也是如此,是有個性的,水滸梁山108人,個個都有特殊性、差異性。2寫出人物個性的方法2.1從細節(jié)入手,發(fā)現人物個性首先觀察人物的細微特征,發(fā)現其人物個性?！叭松弦话?形形色色”,即使是孿生兄弟,也有其差異。體操王子李小雙兄弟倆,一個活潑,一個沉穩(wěn),他們不僅性格上、連形象上也有差異點。廣而言之,人與人之間的差異點,主要表現在人物自身的言談舉止、交友處世上。每個人的行動都是受性格支配的。即使是一件事,不同性格的人作出的反應就不同,處理方法也就不同了。比如同是在大風中吸煙劃火柴這件事,性情暴躁的人會罵一句,并將火柴梗踩在腳下；而另一性情怯懦的人會嘆一口氣說:“真倒霉!”。同是喝酒,有的是踱進店里慢慢坐下喝；有的自斟自飲；有的欣賞似的、陶醉似的一飲而盡；有的一小滴一小滴地品嘗式地喝；有的是邊皺眉邊喝；有的是邊喝邊劃拳；有的邊喝酒,邊搖頭真是形形色色。因此留心人物的細微差異,就能發(fā)現人物的個性。2.2質疑思維就是順著已知的問題逐步探根究底,是寫好寫活人物的有效方法每一個人物,包括人物的每一個紐扣,每一根發(fā)絲都要清晰地區(qū)別開來。正如著名作家老舍曾舉例說:“如下巴光和腳腫,或某人的脖子如一根雞腿這種形容一句便夠,馬上使人物從紙上跳出來,而永存于讀者的記憶中?！蹦侨宋飩€性也就鮮明了。如果寫“運動員5號跳高,跑上前,嚓的一聲,跳了過去”。這句話就缺乏個性。可以自問:跳高怎樣跳?跳高時甲的神態(tài)與乙的神態(tài)、心理等如何?“嚓”的一聲是怎樣“嚓”的?像什么?“跳過去”的形態(tài)、情態(tài)是怎樣的?經過這一質疑,作者寫出:“只見5號運動員目光凝視前方,嘴唇緊閉,臉上顯現出既緊張、又充滿信心的神情,試跳幾下,量了量起跳步距,彎了彎腰,伸了伸臂膀、舒了口氣,盡量平衡自己的心情,便飛步奔向跳竿騰空而起,嚓的一聲,像小鳥一樣飛過了高高的跳竿,穩(wěn)穩(wěn)地翻坐在墊子上,露出愉快的表情?！?.3運用對比法表現人物的個性紅樓夢中的林黛玉憤世嫉俗、時懷憂傷的個性和薛寶釵裝愚守拙、圓滑陰柔的個性相反相成,相得益彰；晴雯的風流靈巧、潑辣耿直的個性,與襲人的貌似忠厚、心藏奸詐的性格都在對比中愈現鮮明。故鄉(xiāng)中的少年閏土與中年閏土的對比；胡屠戶自身前后性格的對比,都是突出了人物鮮活的個性的成功范例。因此,運用對比法,把人物形象進行比較,能找出共性中的個性。2.4適當的藝術加工,突出人物個性魯迅先生說:“只要逼真,不必實有其事?！蔽膶W家可以把3個婦女形象集中在一個“吳瓊花”身上,學生作文也可以進行適當聯想揉合。必要的虛構是豐滿人物形象的重要手段之一,也是作者高度駕馭想象思維的表現。讓學生塑造出一個“熟悉的陌生人”,似曾相識的新人物,是很有必要的。根據熟悉的材料聯想出不熟悉的情節(jié),就是運用聯想思維進行虛構,使之情節(jié)豐滿自然,具有個性。熱愛生命這一類征文,有的學生就虛構了二哥在越南戰(zhàn)場上犧牲前給媽媽、小妹的一封信,信中充滿了對生命的熱愛,但是更充滿了對祖國、對人民的愛。為了祖國和人民的生命,他們甘愿血灑在這邊關疆場。這是生活中的常事,誰能說不是事實呢?又有誰能說她真有一位二哥犧牲了呢?經過這一虛構,人物個性就鮮明了。根據眾多的材料進行雜揉,虛構出精彩的細節(jié),可以突出人物的個性。寫人的作文,最忌諱寫成流水帳。人生漫長,材料極多,面對人物經歷的許多事件要進行認真篩選,篩出最有說服力的典型材料,然后進行必要的虛構,充實人物的個性細節(jié),就能突出人物的形象。分馬中孫老頭從馬上摔下來,將鞭子舉得高高的,又輕輕的放下的細節(jié),鮮明的表現出了老孫頭的個性。紅樓夢中的四十四回劉姥姥進賈府,賈府眾小姐丫環(huán)的笑,這一細節(jié),把每個人物的個性以及每個人在賈府的地位都形象地表現出來了。根據生活的原型進行適當的