學(xué)科教育論文-讓數(shù)學(xué)課堂也成為德育的陣地.doc

學(xué)科教育論文-讓數(shù)學(xué)課堂也成為德育的陣地【摘要】德育教育在整個教育教學(xué)中處于十分重要的地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,采取靈活多樣的教學(xué)方法,潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂德育教育新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀；具有社會主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,我認(rèn)為有下面的一些方法。一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責(zé)任感,這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。結(jié)合教材內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。我國是四大文明古國之一,無論在哪個領(lǐng)域中都取得了不少的成就。小學(xué)教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內(nèi)容,向?qū)W生介紹我國古今數(shù)學(xué)家的光輝成就,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。同時,適當(dāng)向?qū)W生指出我國在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面,教育學(xué)生熱愛祖國,并樹立為祖國強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心。教育家加里寧指出:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生”。也就是說“身教”重于“言教”。教師的言談舉止學(xué)生都在細(xì)心觀察,有意無意地加以仿效?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,教師以自己的言行鼓舞、鞭策學(xué)生,勢必與課堂教學(xué)中的德育滲透交相呼應(yīng),激勵學(xué)生以堅韌不拔的頑強(qiáng)精神對待學(xué)習(xí)。教師首先要嚴(yán)于律己,身體力行,給學(xué)生做出表率。另外,在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對人的素質(zhì)的培養(yǎng),也有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué),不僅要學(xué)生學(xué)會概念、定理、法則等內(nèi)容,更重要的是要學(xué)會領(lǐng)悟運(yùn)用蘊(yùn)含在其中的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。只要教師注意在教學(xué)中結(jié)合數(shù)學(xué)知識,有意識地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形式邏輯和辯證邏輯的思維規(guī)律和方法去認(rèn)識問題和解決問題,就一定能使他們形成科學(xué)的世界觀,掌握科學(xué)的方法論。從而從根本上提高學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。二、充分利用教材挖掘德育素材在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時候,可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這樣一方面學(xué)生掌握了知識,另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)圓周率時,可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的,他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué),它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點(diǎn)。它是從實(shí)踐中總結(jié)出來的規(guī)律,并回到實(shí)踐中去運(yùn)用,正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,再運(yùn)用到實(shí)踐中去的認(rèn)識論觀點(diǎn)。這樣,數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教育。三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透教師在教學(xué)過程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性、頑強(qiáng)性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。隨著社會的發(fā)展,更需要學(xué)生具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此,教師在教學(xué)過程中,要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),鼓勵學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識。同時,通過幾何證明題的訓(xùn)練,可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思考以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)態(tài)度。四、利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如,四年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計算一個班家庭一個星期,一個月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動,比如知識競賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會起到多重作用