學科教育論文-讓數(shù)學課堂也成為德育的陣地.doc

學科教育論文-讓數(shù)學課堂也成為德育的陣地【摘要】德育教育在整個教育教學中處于十分重要的地位,作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。在數(shù)學教學中滲透德育教育,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,采取靈活多樣的教學方法,潛移默化的對學生進行德育教育?！娟P鍵詞】數(shù)學課堂德育教育新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們,要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀；具有社會主義責任感,努力為人民服務,要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位,作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢,我認為有下面的一些方法。一、充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力德育過程既是說理、訓練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,從而陶冶學生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學課,老師做了大量的準備,采取了靈活多樣的教學手段,這樣學生不僅學得很愉快,而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責任感,這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。結合教材內容,向學生進行愛國主義教育。我國是四大文明古國之一,無論在哪個領域中都取得了不少的成就。小學教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內容,向學生介紹我國古今數(shù)學家的光輝成就,激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。同時,適當向學生指出我國在現(xiàn)代科技領域的落后的方面,教育學生熱愛祖國,并樹立為祖國強盛而努力學習的信心。教育家加里寧指出:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生”。也就是說“身教”重于“言教”。教師的言談舉止學生都在細心觀察,有意無意地加以仿效?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,教師以自己的言行鼓舞、鞭策學生,勢必與課堂教學中的德育滲透交相呼應,激勵學生以堅韌不拔的頑強精神對待學習。教師首先要嚴于律己,身體力行,給學生做出表率。另外,在數(shù)學教學中加強對人的素質的培養(yǎng),也有助于提高數(shù)學教學質量。數(shù)學基礎知識的教學,不僅要學生學會概念、定理、法則等內容,更重要的是要學會領悟運用蘊含在其中的數(shù)學思想和數(shù)學方法。只要教師注意在教學中結合數(shù)學知識,有意識地培養(yǎng)學生運用形式邏輯和辯證邏輯的思維規(guī)律和方法去認識問題和解決問題,就一定能使他們形成科學的世界觀,掌握科學的方法論。從而從根本上提高學生掌握數(shù)學知識,應用數(shù)學知識的能力,提高數(shù)學教學的質量。二、充分利用教材挖掘德育素材在小學數(shù)學教材中,大部分思想教育內容并不占明顯的地位,這就需要教師認真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學多位數(shù)的讀法的時候,可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行練習,這樣一方面學生掌握了知識,另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓周率時,可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的,他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事,這樣既可以學生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻身精神。這樣的例子在數(shù)學中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。數(shù)學是一門自然科學,它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點。它是從實踐中總結出來的規(guī)律,并回到實踐中去運用,正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認識到理性認識,再運用到實踐中去的認識論觀點。這樣,數(shù)學教學中不僅培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,還讓學生接受辨證唯物主義的教育。三、在教學過程中進行德育滲透教師在教學過程中,可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數(shù)學中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就可以引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,我們可以采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。結合數(shù)學學習過程,培養(yǎng)學生的科學性、頑強性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質。隨著社會的發(fā)展,更需要學生具有科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此,教師在教學過程中,要結合數(shù)學學科的特點,鼓勵學生扎扎實實地系統(tǒng)學習知識。同時,通過幾何證明題的訓練,可以培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴謹、有條不紊的科學態(tài)度。四、利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育德育滲透不能只局限在課堂上,應與課外學習有機結合,我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如,四年級學過簡單的數(shù)據(jù)整理后,我們可以讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計算一個班家庭一個星期,一個月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,這樣學生既可以掌握有關數(shù)學知識,又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動,比如知識競賽,講一講數(shù)學家小故事等,相信這樣一定會起到多重作用