學(xué)科教育論文-淺談體育教學(xué)中見習(xí)生的安排.doc

學(xué)科教育論文-淺談體育教學(xué)中見習(xí)生的安排論文關(guān)鍵詞：體育教學(xué)見習(xí)生教學(xué)安排論文摘要：本文通過對體育教學(xué)中見習(xí)生的思想、心理、生理因素分析，在闡述合理安排見習(xí)生意義的基礎(chǔ)上，提出了教師應(yīng)該如何更好的、更合理的安排的指導(dǎo)見習(xí)，使其在見習(xí)的同時也獲得知識的積累，旨在與廣大的體育教師和體育工作者進(jìn)行交流，同時為教育主管部門提供參考。“見習(xí)生”顧名思義是觀察、學(xué)習(xí)的學(xué)生主要是因為該部分學(xué)生由于身體或心理上的原因，無法正常進(jìn)行體育課的練習(xí)，故在體育課中進(jìn)行見習(xí)。長期以來，大部分體育教師對見習(xí)生的安排無非就兩種情況：根據(jù)學(xué)生的要求允許其回班里自習(xí)：讓學(xué)生坐在一旁不聞不問。這兩種安排事實上根本無法達(dá)到見習(xí)的目的。該部分見習(xí)的學(xué)生由于遠(yuǎn)離教師教學(xué)地方，無法完整，準(zhǔn)確地了解當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容，從而失去了見習(xí)的意義。根據(jù)這幾年的教學(xué)實踐對見習(xí)生的安排做了大量的嘗試，讓見習(xí)生積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中去，收到了很好效果。1加強對見習(xí)生的思想教育根據(jù)筆者觀察了解，相當(dāng)一部分要求見習(xí)的學(xué)生，他們的問題不是出在身體上，而是出在思想上，雖然有的學(xué)生確實存在程度小的摔傷，摔破或感冒等情況，但基本可以正常的進(jìn)行較為輕松適當(dāng)?shù)木毩?xí)。由于學(xué)生思想上出現(xiàn)了顧慮，于是就向教師提出要求見習(xí)。對于這部分學(xué)生教師要在仔細(xì)了解情況的基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育引導(dǎo)，打消他們的思想顧慮，回到練習(xí)的學(xué)生隊伍當(dāng)中去。另外，對少數(shù)患有慢性內(nèi)科疾病或患有先天疾病的學(xué)生，教師要在看到他們的醫(yī)院證明后，進(jìn)行妥善安排。應(yīng)該指出的是，對要求見習(xí)的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的檢查與詢問是非常有必要的這有利于教師掌握第一手情況并根據(jù)這些情況對要求見習(xí)的學(xué)生進(jìn)行客觀的分析。這些工作要在準(zhǔn)備部分之前完成。2合理安排.積極參與教師在課前對見習(xí)生所做的檢查與詢問是教師處理與安排見習(xí)生的依據(jù)。一般可將他們分成兩大類：一類是情況較嚴(yán)重的，如：上下肢出現(xiàn)嚴(yán)重的肌肉拉傷、扭傷、以及外科手術(shù)剛剛?cè)蚧加邢忍旒膊〉鹊?。這些情況其需要靜坐靜養(yǎng)，教師應(yīng)在課前對他們進(jìn)行妥善安排。另一類是情況較輕的，如：女生的月經(jīng)期，闌尾炎的保守治療，以及身體的擦傷等等，這些見習(xí)生，雖然參與正常練習(xí)有一定的不便，但是他們四肢都可以正常的活動，輕微運動還是可以的，所以這類見習(xí)生要合理安排。21充當(dāng)教師的助手在每堂體育課當(dāng)中，雖然要強調(diào)精講多練，但是需要教師本人去做的事情還是很多的。例如：記錄成績、講解示范、擺放器材、糾正錯誤等等。如果把一些簡單的事實安排給見習(xí)生去做，這樣可以節(jié)約不少教師的時間。例如：田徑教學(xué)中測量成績、記錄成績、起點發(fā)令；球賽的記錄；足球比賽中的巡邊員；健美操教學(xué)中的換放音樂等等。見習(xí)生通過這些活動，了解掌握體育知識、培養(yǎng)動手能力，增強責(zé)任感和服務(wù)意識，從而更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情22充當(dāng)學(xué)生的幫手在體育教學(xué)過程中，學(xué)生除了學(xué)練之外還有許多其它事情需要學(xué)生自己去做。如：體操練習(xí)中的保護(hù)與幫助；鉛球練學(xué)中的拾球以及跳遠(yuǎn)練習(xí)中的增加騰空高度的輔助練習(xí)等等這些活動都需要一定數(shù)量學(xué)生去做這些工作，必然會影響他們當(dāng)堂課的練習(xí)次數(shù)與練習(xí)時間，而這些工作完全可以由見習(xí)生來做.3要求見習(xí)生寫好見習(xí)報告課中要求見習(xí)生認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)，并做好筆記，以便課后寫好見習(xí)報告。見習(xí)報告內(nèi)容應(yīng)有：上課的時間、地點、見習(xí)的原因、教學(xué)內(nèi)容、采用的教學(xué)手段、目的等等，最后還應(yīng)該談?wù)劯邢?、意見和建議。這樣既對學(xué)生加深了印象，教師也可以從學(xué)生的見習(xí)報告中反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)手段和方法，從而更好的提高教學(xué)水平、質(zhì)量和提高教師自身的教學(xué)經(jīng)驗。4認(rèn)真記錄及時輔導(dǎo)一般情況下除了較為嚴(yán)重的傷病需要長期恢復(fù)之外，其它的見習(xí)生一般下次課都有可能正常練習(xí)了。教師要在課后小結(jié)中詳細(xì)記錄當(dāng)堂見習(xí)生的人數(shù)原因以及預(yù)計下次課的恢復(fù)情況等。對于這部分學(xué)生，教師要在課余抽出一定的時間對他們進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使他們能及時趕上教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容這樣長期堅持下去，在每項教學(xué)內(nèi)容測試時，該班的達(dá)標(biāo)率才不會受影響。5結(jié)語如何合理地安排體育課中的見習(xí)生，是我們每個體育教師不容忽視的問題。我們對見習(xí)生，既要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，又要有針對性。一切要從見習(xí)生的實際出發(fā)，要從有利于見習(xí)生的健康發(fā)展的方向合理安排他們一定會收到良好的效果。參考文獻(xiàn)：1曹衛(wèi)構(gòu)建“以人為本”的現(xiàn)代體育教育觀U體育科學(xué)，2O04(3)2侯晶晶內(nèi)爾諾丁斯關(guān)懷教育理論研究D南京：南京師范大學(xué)20043龍忠德，沈麗中學(xué)體育教育的人文精神關(guān)