學(xué)科教育論文-高三物理復(fù)習(xí)的回歸.doc

學(xué)科教育論文-高三物理復(fù)習(xí)的回歸摘要：針對(duì)近年高考試題走向以及在高三復(fù)習(xí)課中出現(xiàn)的問題和學(xué)生中的各種現(xiàn)象，應(yīng)該在選擇不同的時(shí)期，以不同的形式，完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的全面回歸。從而達(dá)到提高學(xué)生能力，成為是可持續(xù)發(fā)展人才的目標(biāo)。關(guān)鍵字：基本規(guī)律基本公式基本模型基本方法在高三的復(fù)習(xí)課中，有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：很多學(xué)生習(xí)題做得很多，自我感覺也良好，可是真正測(cè)試起來，卻是沒有很大的提高。甚至?xí)凶龅迷蕉?，錯(cuò)的越多的感覺。究其根源主要在于學(xué)生在完成練習(xí)后，用結(jié)論替代知識(shí)；用特例替代規(guī)律；用模仿替代思考；重視過程輕視判斷的結(jié)果。因此，在高三的物理復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，一定要重視回歸。一、需要回歸的內(nèi)容1、回歸基本規(guī)律、基本公式我們知道，對(duì)于物理來說，不管試題的文字、情景、模型怎樣變化，但物理的本質(zhì)基本概念、基本規(guī)律、基本公式是不會(huì)改變的，因此在高三物理復(fù)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些基本的結(jié)論，即我們常提起的最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)習(xí)物理必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理的先要條件，也是高三物理復(fù)習(xí)的最基本要求。物理是一門要求學(xué)生花精力去“理解”，甚至是“深入理解”的科學(xué)，學(xué)習(xí)物理時(shí)，較高層次的能力也主要表現(xiàn)在：對(duì)物理內(nèi)容理解的深度、融會(huì)貫通的程序上，對(duì)遇到理論問題和實(shí)際問題獨(dú)立分析和處理能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。理解能力是基礎(chǔ)，只有理解能力提高了，其他能力才能得到發(fā)展。而理解的基礎(chǔ)是扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)概念和規(guī)律的理解才能深入、透徹、融會(huì)貫通，理解能力才能提高。所以，只有牢固的掌握基礎(chǔ)，對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律真正理解清楚了，才能弄清其本質(zhì)，才能明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。所以必須告誡學(xué)生，不能簡(jiǎn)單地以做習(xí)題或靠題海戰(zhàn)術(shù)來代替基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，尤其是不能將一些常見的結(jié)論替代基本公式。例如：在滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算中，用Ff=mg或者Ff=mgcos這些在特殊受力情景中的結(jié)論替代基本公式Ff=mgcos。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生掌握的物理知識(shí)不全面和支離破碎，當(dāng)遇到新的物理問題時(shí)，就很難應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)去解決這些問題。2、回歸基本模型目前，高考題目更加注意考察學(xué)生的理解能力，試題更加靈活，但只要學(xué)生能正確理解到題意、建立好基本模型，答題就變得簡(jiǎn)單。而事實(shí)上高中物理基本模型模型并不多，教師也不宜要求學(xué)生記憶大量的特殊例題。高考中理論聯(lián)系實(shí)際的試題逐漸增多，正成為高考試題中的亮點(diǎn)。這類題要求學(xué)生反復(fù)閱讀理解試題所給的信息，去掉干擾的信息，提取出有用的信息，從所給的物理過程，物理情景中建立物理模型，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。它要求學(xué)生對(duì)高中所學(xué)習(xí)模型非常熟悉，尤其是各模型對(duì)應(yīng)的條件、關(guān)鍵詞的掌握要求非常純熟。在判斷出基本模型后，再根據(jù)題目條件，對(duì)模型進(jìn)行補(bǔ)充和求解。3、回歸基本方法的掌握，注重思考與歸納歸納物理解題的基本方法可以克服能力的不足。注重對(duì)問題的思考和歸納是學(xué)生在高三物理復(fù)習(xí)中必須掌握和完成的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生的要求包括：（1）主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，采用某種方法來解決同一類問題。（2）分析題目時(shí)，由基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，漸漸地探尋解題的思路總結(jié)解題的方法。（3）解題一定要非常規(guī)范，要求學(xué)生務(wù)必將解題過程寫得層次分明，尤其是基本公式、模型的判斷。解題時(shí)不要跳躍，力求結(jié)構(gòu)完整。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)各種方法應(yīng)用條件的思考、比較和歸納。尤其要注重不同條件下選擇判斷的過程。否則，學(xué)生只管按老師傳授的“方法”套用而省略了“方法”的思考和被揭示的過程，即選擇判斷的過程。學(xué)生不僅沒有掌握知識(shí)和技巧，反而限制了思維，長(zhǎng)此以住，也就形成了“學(xué)生上課聽得懂，下課不會(huì)做”的現(xiàn)象。在解答問題上，學(xué)生就會(huì)束手無策，無從下手。不僅如此，教師還應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生積極的展開思考，一組題目解完后，回頭反思，本題復(fù)習(xí)了哪些基礎(chǔ)知識(shí)？利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法？體現(xiàn)了哪些基本技能，重溫了哪些物理方法？體現(xiàn)了哪些物理思想？哪道題可以推廣，引申變式？哪些題還有哪些解法（一題多解）？把疑問交給學(xué)生，使他們不斷地反思，在反思中鞏固、深化、提高，使他們的知識(shí)由點(diǎn)到面，由面到體，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、回歸的時(shí)間其實(shí)上面談到的很多問題在高三的物理復(fù)習(xí)中一直是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，但是效果卻并不如人意。因此，我認(rèn)為回歸的時(shí)間也很重要。不同的時(shí)期回歸有不同的側(cè)面。1、第一輪知識(shí)復(fù)習(xí)學(xué)生剛進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)高一、高二學(xué)過的內(nèi)容往往遺忘較多，所掌握的知識(shí)系統(tǒng)性差，漏洞多，分析能力更為欠缺，因此，第一輪的知識(shí)復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)中用時(shí)最長(zhǎng)的一個(gè)階段。在高一、高二的新課學(xué)習(xí)中，學(xué)生或多或少地存在這樣那樣的問題，加上遺忘的因素，因此有必要結(jié)合考試說明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求，對(duì)應(yīng)考的知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)梳理加固，以形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)和方法作深度挖掘以提升學(xué)生的能力。高考命題一直注重對(duì)基本概念的準(zhǔn)確理解和基本規(guī)律的正確應(yīng)用的考查，因此，加強(qiáng)對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。要把每個(gè)物理概念的內(nèi)涵外延告訴學(xué)生，使學(xué)生理解、辨析易混概念和相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別、聯(lián)系，準(zhǔn)確理解基本概念、基本規(guī)律的確切含義和規(guī)律的適用條件及同一概念和規(guī)律的各種表達(dá)形式，鑒別似是而非、似非而是的說法。高考命題往往通過概念，規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用來考查學(xué)生，命題設(shè)計(jì)者往往設(shè)置一種情景、一種環(huán)境，看你在具體問題中能不能正確應(yīng)用某個(gè)概念或規(guī)律，從而考查你是否真正理解，這里要求的應(yīng)用常常是簡(jiǎn)單應(yīng)用，題目設(shè)計(jì)情景并不復(fù)雜，一般與現(xiàn)實(shí)生活及高科技聯(lián)系比較緊密，在一輪復(fù)習(xí)中要要充分注意這一點(diǎn)。2、第二輪綜合復(fù)習(xí)在學(xué)生了解了基本知識(shí)點(diǎn)、基本規(guī)律后。物理知識(shí)的宏觀結(jié)構(gòu)，掌握各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，要拓寬學(xué)生的視野，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)的綜合；用類比、對(duì)比等方法對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)行深化，掌握知識(shí)構(gòu)建規(guī)律；理清各類題目的解題規(guī)律、解題方法，使學(xué)生的解題能力產(chǎn)生飛躍。關(guān)于習(xí)題講解要注意從基本概念、基本規(guī)律入手，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用這些基本知識(shí)去分析題目。在解題過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意物理現(xiàn)象的發(fā)生條件，物理過程與物理規(guī)律的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不同物理過程之間的聯(lián)系與區(qū)別；注意引導(dǎo)學(xué)生從多側(cè)面、多層次、多途徑分析同一物理問題，提高題目的利用率。3、第三論沖刺復(fù)習(xí)沖刺階段學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重，五月份是學(xué)生身心最疲勞的時(shí)候，學(xué)生思維活動(dòng)慢，錯(cuò)誤率大，興奮不起來，針對(duì)這種情況，應(yīng)注意一些小專題，找新題，將物理學(xué)科中的基本模型進(jìn)行歸納。注意與最新的信息題相結(jié)合，將重點(diǎn)放在基本模型的條件及區(qū)分判斷上。在學(xué)生最疲勞的時(shí)候做的題一定要簡(jiǎn)單而有新意。注