課題結(jié)題驗(yàn)收申請(qǐng)書(shū)3.doc

附件一：課題編號(hào)2009KTY040惠州市中小學(xué)和中等技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校立項(xiàng)課題結(jié)題驗(yàn)收申請(qǐng)書(shū)課題名稱(chēng)： 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著，豐富學(xué)養(yǎng)，完善品格的研究課題主持人： 顏進(jìn)棠 主持人所在單位：博羅縣園洲中學(xué) 惠州市教育局制 填表時(shí)間：2012年 11 月 8日課題名稱(chēng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著，豐富學(xué)養(yǎng)，完善品格的研究課題編號(hào)2009KTY040課題主持人顏進(jìn)棠 職務(wù)、職稱(chēng)教導(dǎo)主任中學(xué)高級(jí)教師工作單位博羅縣園洲中學(xué)聯(lián)系地址博羅縣園洲中學(xué)電子信箱電話手 6680490家 原定研究起止時(shí)間2009年9月2012年9月研究成果形式課題研究報(bào)告 實(shí)際完成時(shí)間2012年9月結(jié)題鑒定時(shí)間2012年12月結(jié)題鑒定方式通訊鑒定（ ） 會(huì)議鑒定（）主要研究人員姓名單 位職務(wù)、職稱(chēng)課題研究中所承擔(dān)的工作顏進(jìn)棠博羅縣園洲中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師課題主持負(fù)責(zé)全面顏聚棠博羅縣園洲中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師負(fù)責(zé)08級(jí)閱讀指導(dǎo)程興龍博羅縣園洲中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師負(fù)責(zé)09級(jí)閱讀指導(dǎo)鐘小澤博羅縣園洲中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師負(fù)責(zé)10級(jí)閱讀指導(dǎo)陳劍新博羅縣園洲中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師?？骶幫平槌晒麡?lè)曉勤博羅縣園洲中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師負(fù)責(zé)07級(jí)閱讀指導(dǎo)楊旭冠博羅縣園洲中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師負(fù)責(zé)11級(jí)閱讀指導(dǎo)7“名著閱讀”課題組重要階段性研究成果成 果 名 稱(chēng)作者形式字?jǐn)?shù)完成年月出版單位或發(fā)表刊物名稱(chēng)、刊號(hào)獲獎(jiǎng)、轉(zhuǎn)載、引用、應(yīng)用情況“惠州市書(shū)香校園”課題組2012.2惠州市教育局“博羅縣中小學(xué)示范教研組”課題組2012.11博羅縣教育局親近名著 拓展人生顏進(jìn)棠論文5800字2012.1學(xué)周刊2012年第1期(CN 13-1379/G4)拓展人生的助跑線)顏進(jìn)棠論文4500字2011.10新課程報(bào)語(yǔ)文導(dǎo)刊2011年第40期(CN 61-0023)培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣乃立身之本顏進(jìn)棠論文3200字2008.11新課程報(bào)語(yǔ)文導(dǎo)刊2008年第40期(CN 61-0023)不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄陳劍新論文2010.7名校2010年第7期 (CN 62-1189/G4)名著閱讀考查命題研究鐘小澤論文2010.11中學(xué)課程輔導(dǎo)教師通訊2010年第11期(CN 14-1307/G4)私了古詩(shī)生本模式下古詩(shī)的學(xué)習(xí)樂(lè)曉勤論文2012.4廣東教育綜合2012年第4期(CN 44-1145/G4)若問(wèn)路在何方，路就在腳下如何大面積提高初中生寫(xiě)作水平之我見(jiàn)陳劍新論文2012.1作文教學(xué)研究2012年第2期(CN 15-1341/C)給學(xué)生一把開(kāi)啟名著寶庫(kù)的鑰匙淺談指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的幾點(diǎn)方法程興龍論文2012.6惠州教育（雙月刊）2012年第3期（出版登記證：粵內(nèi)登字L第10490號(hào)）親近名著 拓展人生顏進(jìn)棠論文2011.12惠州市教育局市二等獎(jiǎng)名著閱讀考查命題研究鐘小澤論文2010語(yǔ)文教學(xué)通訊全國(guó)二等獎(jiǎng)念好名著閱讀五字經(jīng)樂(lè)曉勤論文2010.12惠州市教育局市二等獎(jiǎng)同讀同樂(lè)破解名著閱讀的尷尬張友興論文2011.12惠州市教育局市二等獎(jiǎng)博羅縣首屆“初語(yǔ)杯”優(yōu)秀讀書(shū)征文評(píng)比 （“葫蘆僧亂判葫蘆案”之笑聲大解密）鐘小澤征文評(píng)比2011.6博羅縣教育局縣一等獎(jiǎng)博羅縣首屆“初語(yǔ)杯”優(yōu)秀讀書(shū)征文評(píng)比（與三國(guó)人物面對(duì)面）陳劍新征文評(píng)比2011.6博羅縣教育局縣一等獎(jiǎng)博羅縣首屆“初語(yǔ)杯”優(yōu)秀讀書(shū)征文評(píng)比（男人世界里的女人們探究施耐庵在中的女性意識(shí)）陳珊珊征文評(píng)比2011.6博羅縣教育局縣一等獎(jiǎng)千里之行，始于足下淺談初中新生名著閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)黃惠卿論文2012.5博羅縣教育局縣一等獎(jiǎng)博羅縣2011年初中語(yǔ)文教師閱讀材料命題比賽張友興命題 比賽2012.5博羅縣教育局縣一等獎(jiǎng)?wù)n題終期研究成果名稱(chēng)、內(nèi)容、理論價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值等 本課題的終期研究成果是：構(gòu)建起了科學(xué)、規(guī)范、有效的農(nóng)村初中名著閱讀活動(dòng)基本模式，使?jié)庥舻臅?shū)香成為學(xué)校顯著的辦學(xué)特色，名著閱讀已成為時(shí)尚，提升了學(xué)校辦學(xué)品位，并將園洲中學(xué)建設(shè)成“惠州市書(shū)香校園”。研究成果名稱(chēng)為課題研究報(bào)告。內(nèi)容包括名著閱讀活動(dòng)實(shí)施方案、內(nèi)容體系、指導(dǎo)體系與評(píng)價(jià)體系。它的理論價(jià)值在于：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于國(guó)民的閱讀水平，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！保ㄖ煊佬碌男陆逃畨?mèng)）閱讀名著是繼承人類(lèi)一切優(yōu)秀文化豐富自身學(xué)養(yǎng)的主要途徑，更是豐富情感、完善品格、升華人生境界的重要途徑，是廣大師生終生必修的功課。它的應(yīng)用價(jià)值在于：通過(guò)開(kāi)展切實(shí)可行的名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)優(yōu)秀文化對(duì)廣大師生的滋養(yǎng)。滴滴甘露，綿綿不絕，滲入心靈的田園；潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。通過(guò)搭建種種平臺(tái)，展示廣大師生名著熏陶的過(guò)程與成果，激發(fā)他們的閱讀興趣，使廣大師生在成就感和榮譽(yù)感的激動(dòng)下，自覺(jué)養(yǎng)成終生閱讀的優(yōu)良習(xí)慣。課題研究費(fèi)用支出情況 2009年9月2010年8月（12040元）：1、 購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)角書(shū)柜50個(gè)，計(jì)5000元。2、購(gòu)買(mǎi)2次閱讀競(jìng)賽獎(jiǎng)品共330份，計(jì)3380元。3、活動(dòng)印刷費(fèi)用約1200元。4、活動(dòng)聚餐2次共2460元。2010年9月2011年8月（8408元）：1、赴東莞萬(wàn)江二中交流學(xué)習(xí)包車(chē)用餐費(fèi)，計(jì)1280元。2、購(gòu)買(mǎi)2次閱讀競(jìng)賽獎(jiǎng)品共336份，計(jì)3440元。3、活動(dòng)印刷費(fèi)用約1200元。4、活動(dòng)聚餐2次共2488元。2011年9月2012年8月（9290元）：1、出版學(xué)生作品集與教師論文集約2000元。2、購(gòu)買(mǎi)2次閱讀競(jìng)賽獎(jiǎng)品共342份，計(jì)3510元。3、活動(dòng)印刷費(fèi)用約1200元。4、活動(dòng)聚餐2次共2580元。三年課題研究費(fèi)用共計(jì)29738元。課題主持人所在單位意見(jiàn)：成果質(zhì)量是否達(dá)到鑒定要求；課題管理和經(jīng)費(fèi)使用是否符合規(guī)定顏進(jìn)棠主任主持的“名著閱讀”課題實(shí)驗(yàn)已達(dá)到各項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)，并逐漸主導(dǎo)了學(xué)校的辦學(xué)思想，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，為我校評(píng)上“惠州市書(shū)香校園”作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。課題管理科學(xué)、規(guī)范、有效，經(jīng)費(fèi)使用完全符合規(guī)定，同意申請(qǐng)驗(yàn)收。是否同意申請(qǐng)驗(yàn)收：是（）