人力資源管理論文-以專業(yè)建設(shè)為核心踐行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式.doc

人力資源管理論文-以專業(yè)建設(shè)為核心踐行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式摘要：示范性院校建設(shè)的核心是專業(yè)建設(shè)。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點加強(qiáng)3個國家示范性建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群，以此帶動其他專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群大發(fā)展，并實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)；工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)模式2006年，校黨委把“國家百所示范性高等職業(yè)院校項目”立項作為提升辦學(xué)層次，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容和基礎(chǔ)任務(wù)。自治區(qū)黨委、政府高度重視，把寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“國家百所示范性高等職業(yè)院校項目”立項作為自治區(qū)高等教育事業(yè)的一項重要任務(wù)，給予了政策、資金方面的大力支持。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院以重點專業(yè)建設(shè)為突破口，整合資源，凝練特色，強(qiáng)化措施，通過重點專業(yè)的建設(shè)帶動國家百所示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)的整體水平。一、以重點專業(yè)建設(shè)為龍頭、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式建設(shè)示范性院校的重點是專業(yè)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)和輻射能力建設(shè)，其中專業(yè)建設(shè)是核心。為此，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點加強(qiáng)3個國家示范性建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群，以此帶動其他專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群大發(fā)展，并實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。3個重點專業(yè)根據(jù)不同的特點分別實施相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式：生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)采取“項目導(dǎo)向，學(xué)校交替”的人才培養(yǎng)模式，與寧夏伊品集團(tuán)有限公司、廣夏(銀川)賀蘭山葡萄釀酒有限公司等大型知名企業(yè)實行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的模式開展課程教學(xué)。畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)新“四段式”人才培養(yǎng)模式，通過“行業(yè)認(rèn)知”、“綜合技能訓(xùn)練”、“崗前強(qiáng)化訓(xùn)練”、“頂崗實習(xí)就業(yè)”四個階段完成高職人才培養(yǎng)，使畢業(yè)生具備“養(yǎng)、防、繁、銷”專業(yè)能力。熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的“531”人才培養(yǎng)模式，“5”表示學(xué)生在校的5個學(xué)期，“3”表示將學(xué)生在校期間5個學(xué)期分成3個教學(xué)模塊，同時對應(yīng)在校期間3個冬季供暖期在校內(nèi)熱能動力實訓(xùn)中心進(jìn)行的三個階段的實際技能訓(xùn)練，“1”表示第六學(xué)期的校外頂崗實習(xí)階段，實現(xiàn)學(xué)生100頂崗實習(xí)就業(yè)。二、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，實現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)2008年11月，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性院校項目建設(shè)辦公室，對全校專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課、精品課進(jìn)行安排，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)相關(guān)資源。2009年3月召開精品課程主題資料階段匯報會，所有重點建設(shè)的26門專業(yè)核心課全部參加匯報交流，通過這種方式推動課程深入改革。生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)通過對寧夏生物技術(shù)行業(yè)企業(yè)的廣泛調(diào)研，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，對生物發(fā)酵行業(yè)職業(yè)崗位及崗位能力進(jìn)行分析，構(gòu)建基于行動導(dǎo)向的課程體系，制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合的職業(yè)素質(zhì)能力模塊、崗位基礎(chǔ)能力模塊、崗位核心能力模塊和崗位拓展能力模塊等四大模塊的課程。畜牧獸醫(yī)專業(yè)構(gòu)建基于“四段式”培養(yǎng)模式的課程體系。根據(jù)就業(yè)崗位群分析專業(yè)核心能力與企業(yè)技術(shù)人員共同研討，構(gòu)建基于“養(yǎng)、防、繁、銷”工作過程的課程體系。校企共同開發(fā)建設(shè)專業(yè)核心課程、生產(chǎn)性實訓(xùn)指導(dǎo)手冊。根據(jù)核心能力構(gòu)建基于“養(yǎng)、防、繁、銷”工作過程的課程體系實施項目課程改革，按照職業(yè)崗位技能要求，將專業(yè)課整合。熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)根據(jù)熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，對專業(yè)涵蓋的職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)分析，重點分析崗位典型工作任務(wù)，從中確定典型知識和典型技能。課程內(nèi)容根據(jù)熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)崗位群的素質(zhì)和能力要求確定。將崗位“職業(yè)瓷格證書”和“特種作業(yè)操作證”的“應(yīng)知、應(yīng)會”內(nèi)容融入到各課程內(nèi)容中。三、以三大工程實施為戰(zhàn)略，打連教學(xué)團(tuán)隊教師是立校之本，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、富有特色的教學(xué)團(tuán)隊，是實現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證，師資水平的高低是實現(xiàn)示范性建設(shè)目標(biāo)的決定性因素。在示范性院校建設(shè)中，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院把“人才戰(zhàn)略”作為第一戰(zhàn)略，實施“名師”工程，“雙師型隊伍”工程和“中青年骨干教師”工程(三大工程)，不斷完善教師隊伍，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。2007年寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)“自治區(qū)313人才”冷曉紅教授(高級工程師)作為生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)帶頭人，冷曉紅教授是寧夏回族自治區(qū)生物制藥行業(yè)的領(lǐng)軍人物，她的加入提高了生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的師資水平。同期，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院從寧夏畜牧獸醫(yī)研究所引進(jìn)具有20年以上企業(yè)工作經(jīng)歷、較強(qiáng)研發(fā)能力的專家張秀陶研究員為專業(yè)帶頭人，充分發(fā)揮其在牛羊胚胎移植研究方面的豐富經(jīng)驗和技術(shù)能力。2008年寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院從寧夏鍋爐壓力容器檢驗所引進(jìn)我區(qū)鍋爐檢修行業(yè)的專家徐軍高級工程師作為專業(yè)帶頭人。這三位教師就是學(xué)院實施“人才戰(zhàn)略”中的“名師”工程的代表。經(jīng)過努力，學(xué)院逐步完善了適應(yīng)示范性建設(shè)要求的進(jìn)修深造與在職培訓(xùn)相結(jié)合、專家指導(dǎo)與專業(yè)實踐相結(jié)合、制度規(guī)范與典型示范相結(jié)合的“三結(jié)合教師培訓(xùn)體系”。完善的教師培訓(xùn)體系，提高了教學(xué)團(tuán)隊水平。四、以實習(xí)實訓(xùn)基地為平臺，完善辦學(xué)條件在示范性院校建設(shè)中，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)不斷完善辦學(xué)條件。一方面加強(qiáng)校企合作，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)校先后與寧夏伊品集團(tuán)有限公司、廣夏(銀川)賀蘭山葡萄釀酒有限公司、寧夏大北農(nóng)科技有限公司、寧夏恒泰元種禽有限公司、寧夏恒泰元種禽有限公司、華電寧夏靈武發(fā)電有限公司、寧夏電力建設(shè)工程公司、新銳長城機(jī)床廠有限公司、銀川迅雷網(wǎng)絡(luò)公司等39家企業(yè)單位建立穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。另一方面加大投入，完善教學(xué)設(shè)施。學(xué)校建有41個專業(yè)實驗、實訓(xùn)室，機(jī)電類綜合實訓(xùn)基地一個(3000平方米)；實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備4657臺(套)信息中心擁有計算機(jī)近1302臺；有32個多媒體教室、4個語音室；擁有主干千兆、百兆到桌面的校園網(wǎng)。近年來國家加大了對教育的投入，根據(jù)建設(shè)項目需要，確定建設(shè)預(yù)算總經(jīng)費為6600萬元。資金來源為：中央財政劃撥2800萬元，地方財政配套3000萬元，學(xué)校自籌800萬元。方案按年度對建設(shè)資金進(jìn)行分配，明確項目建設(shè)進(jìn)度及具體驗收標(biāo)準(zhǔn)，對項目建設(shè)的預(yù)期效果進(jìn)行了分析。同時，制定保障措施，確保示范院校建設(shè)項目順利實施。完善的教學(xué)設(shè)施和穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地，為培養(yǎng)高技能人才提供了良好的條件，學(xué)生的職業(yè)能力在強(qiáng)化實踐中不斷增強(qiáng)。在第二屆全國數(shù)控技能大賽中獲分項第2名的好成績。高素質(zhì)的畢業(yè)生受到社會歡迎，一次就業(yè)率對省內(nèi)同類院校前列。五、增強(qiáng)社會服務(wù)能力，更好的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)本著“服務(wù)地方，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的思想，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾多次組織各系開展社會服務(wù)工作，其中就包括對農(nóng)民工的再就業(yè)培訓(xùn)和為農(nóng)民朋友提供技術(shù)服務(wù)。2009寒假，生物工程系與永寧縣勞動就業(yè)服務(wù)局聯(lián)合在永寧縣望洪鎮(zhèn)舉辦了170人的設(shè)施園藝培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)，生物工程系以提高農(nóng)民工技能為目標(biāo)，使學(xué)員掌握設(shè)施園藝栽培技術(shù)，幫助他們解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題。在推廣實用技術(shù)的同時，還對農(nóng)民工進(jìn)行商務(wù)知識、市場經(jīng)濟(jì)知識等方面的培訓(xùn)教育，以提高他們適應(yīng)市場的能力。此外，生物工程系還把農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)作為示范院校建設(shè)中服務(wù)社會的一項重要工作來抓，每年完成培訓(xùn)100名農(nóng)民工的任務(wù)。在培訓(xùn)工作中，他們不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，以當(dāng)?shù)卦O(shè)施園藝基地為依托，并聘請了實踐經(jīng)驗豐富的專家現(xiàn)場傳授技術(shù)，受到了培訓(xùn)學(xué)員的歡迎。2009年2月12日，動物科學(xué)系派出由專家教授組成的專家組，先后在吳忠市利通區(qū)馬蓮渠鄉(xiāng)的5個自然村舉辦了為期5天的“返鄉(xiāng)