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人力資源管理論文-芻議人力資源的合理利用【摘要】人是企業(yè)的活力之源，競(jìng)爭(zhēng)之本。通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)和科學(xué)的管理手段達(dá)到人力資源的合理利用，以便達(dá)到企業(yè)效益最大化?！娟P(guān)鍵詞】人力資源；人力資源配置；以人為本所謂人力資源是指能夠推動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的勞動(dòng)者的能力，它是一種最積極，最活躍的生產(chǎn)要素，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要源泉。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，由于種種原因，人力資源沒(méi)有得到充分的利用。一、人力資源現(xiàn)狀（一）人力資源的質(zhì)量低一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口總量并不是其擁有的人力資源總量，我國(guó)人口眾多，但是人力資源的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上西方發(fā)達(dá)國(guó)家。高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重不足，特別是科學(xué)技術(shù)帶頭人年齡老化、知識(shí)老化；高級(jí)人才外流嚴(yán)重；后備力量不足、管理人員的缺乏等，種種原因嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)整體質(zhì)量的提高。目前人力資源的質(zhì)量問(wèn)題是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的頸瓶，是新農(nóng)村建設(shè)的絆腳石。（二）人力資源配制不合理人力資源配置是指國(guó)力資源的宏觀配置和再配置。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，人力資源配置還不夠合理。三大產(chǎn)業(yè)中，大量人力資源停滯在第一產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品的高附加值開(kāi)發(fā)崗位人員缺乏，影響了普通勞動(dòng)力的就業(yè)。（三）人力資源投資不足我國(guó)人力資源投資主要是從教育、培訓(xùn)兩個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。與西方國(guó)家相比差距很大，如1996年，發(fā)達(dá)國(guó)家已普及1012年義務(wù)教育，而我國(guó)目前普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率為65%。教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例低于發(fā)展中國(guó)家4%的平均水平，作為基礎(chǔ)教育的投入也是長(zhǎng)期維持在30%以下水平，長(zhǎng)期的投資不足限制了教育規(guī)模的發(fā)展和高素質(zhì)人才的涌現(xiàn)。（四）人力資源的意識(shí)薄企業(yè)主把員工當(dāng)作機(jī)器，一味追求利潤(rùn)最大化，忽視員工的需求；員工由于傳統(tǒng)思想的影響，放棄追求自身的人權(quán)，任憑企業(yè)主剝削。雙方對(duì)人力資源的基本意識(shí)不足從而導(dǎo)致了員工效率低下。二、人力資源的合理利用中國(guó)人力資源的利用、開(kāi)發(fā)可以借鑒西方資本主義國(guó)家的先進(jìn)的理念，吸取它們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。但是，我國(guó)國(guó)情的特殊性、和平演變風(fēng)俗文化等因素決定著我們不能照搬西方的模式。要發(fā)展就要找出一條適合自己的道路，所以在應(yīng)用利用人力資源時(shí)我們要深入研究分析實(shí)際中的種種問(wèn)題，找出矛盾的根源，從而探索出適合我國(guó)的人才資源狀況的利用手段。（一）合理配置人力資源實(shí)現(xiàn)各種資源的有效使用，這是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)方式的內(nèi)在要求。人力資源配置包括初次配置、地區(qū)配置、部門(mén)或產(chǎn)業(yè)配置以及職業(yè)配置五個(gè)方面的內(nèi)容，由于地域、行業(yè)以及人們價(jià)值取向等因素的制約，確有不少配置的難度及復(fù)雜性，完善人力資源的配置，我們必須把握好配置內(nèi)容的關(guān)鍵之處。初次配置應(yīng)關(guān)注的是人力資源的存量特征，即究竟有多少人力資源分配到各地區(qū)、產(chǎn)業(yè)和部門(mén)；再配置中我們所關(guān)注是的人力資源的總量特征，即通過(guò)人力資源的轉(zhuǎn)讓流動(dòng)達(dá)到再配置的有效性和合理性。地區(qū)配置中，從我國(guó)國(guó)情來(lái)看，西北地區(qū)因?yàn)榫哂虚L(zhǎng)期發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，已成為我國(guó)人才配置的重要區(qū)域。但是西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化落后，不能適應(yīng)高速發(fā)展的要求，因此實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)是國(guó)家的重點(diǎn)項(xiàng)目，為西部吸引人才，留住人才是西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，從宏觀上調(diào)控地區(qū)經(jīng)濟(jì)合理利用人力。產(chǎn)業(yè)配置中，第三產(chǎn)業(yè)處于落后狀態(tài)，加強(qiáng)第三產(chǎn)業(yè)的配置，為其培養(yǎng)一批懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的新型人才。提高第三產(chǎn)業(yè)的比例，充分發(fā)揮人力資源的潛力，降低物質(zhì)資源的消耗。部門(mén)配置要以經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)行業(yè)為主要目標(biāo)，依據(jù)部門(mén)的聯(lián)系進(jìn)行綜合平衡后加以確定。職業(yè)配置首先要從水平等級(jí)和職業(yè)類(lèi)別方面區(qū)分，對(duì)各種職業(yè)崗位的需求分別投入符合該類(lèi)別、等級(jí)的人力資源，并考慮在可能條件下的職業(yè)替代，解決人力資源合理配置的根本所在是科學(xué)地預(yù)測(cè)職業(yè)需求，從而合理地安排教育規(guī)劃，適時(shí)適量地培養(yǎng)出各類(lèi)職業(yè)勞動(dòng)力。（二）實(shí)施終身教育英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家哈比森曾經(jīng)營(yíng)指出：人力資源是國(guó)民財(cái)富的最終基礎(chǔ)，一個(gè)國(guó)家如果不能發(fā)展人民的知識(shí)和技能，就不能發(fā)展別的任何東西，只有重視采取切實(shí)可行的措施，努力提高國(guó)民的知識(shí)和技能水平，才能真正促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大力發(fā)展中、高等教育，加快人才的培養(yǎng)，制定有效的政策，為社會(huì)提供具有現(xiàn)代化知識(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、富有創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性全面的符合社會(huì)需求的人才，縮短了高附加值、高科技產(chǎn)品的研究發(fā)明周期。培訓(xùn)是不同于學(xué)校教育的一種教育模式，具有靈活性和時(shí)效性。一般勞動(dòng)力的職業(yè)前教育所受的知識(shí)和技能僅僅占其一生所需的1/10左右，同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們的知識(shí)、技能水平與客觀要求之間產(chǎn)生了差距，不同程度地影響組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。培訓(xùn)就是彌補(bǔ)這種職業(yè)前教育的不足，其目的是使員工的知識(shí)、技能、態(tài)度等都有所（下轉(zhuǎn)第57頁(yè)）（上接第37頁(yè)）改善，達(dá)到最大限度地提高工作效率。（三）改進(jìn)管理模式1.以人為本隨著社會(huì)性的進(jìn)步和人們教育程度的不斷提高，企業(yè)員工的素質(zhì)發(fā)生了變化，企業(yè)中“知識(shí)型員工”的比重越來(lái)越大，員工不再是為了生存而工作，他們渴望能力的充分發(fā)揮與更大的前途。以人為本正迎合社會(huì)發(fā)展的潮流，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要樹(shù)立依靠人的管理理念，把開(kāi)發(fā)人的潛能作為最主要的管理任務(wù)，以尊重每一個(gè)人為企業(yè)最高的經(jīng)營(yíng)宗旨，把塑造出高素質(zhì)的員工隊(duì)伍當(dāng)作管理的終極目標(biāo)。注重柔性管理，即內(nèi)在重于外在，心理重于物理，肯定重于否定，激勵(lì)重于控制，務(wù)實(shí)重于務(wù)虛。充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和組織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織是一種全新的組織模式，在今天組織動(dòng)蕩不安的時(shí)代，傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)因?yàn)槠涠鄬哟危鹱炙降脑O(shè)計(jì)而開(kāi)始被學(xué)習(xí)型的扁平化組織結(jié)構(gòu)所取代，從而使組織中的人力資源得到有效的開(kāi)發(fā)和利用。因此建立學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵就是通過(guò)組織學(xué)習(xí)來(lái)有效地開(kāi)發(fā)組織的人力資源。3.全球性管理面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，形成一個(gè)整合的人力資源戰(zhàn)略是全球企業(yè)的關(guān)鍵。全球性管理我們應(yīng)做到培養(yǎng)全球觀念，培養(yǎng)協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)全球范圍內(nèi)有效溝通，開(kāi)發(fā)全球經(jīng)理人員和全球知識(shí)工作者，建立新的全球激勵(lì)機(jī)制來(lái)適應(yīng)新挑戰(zhàn)，通過(guò)制度安排和跨文化培訓(xùn)建設(shè)。沒(méi)有一成不變的模式，也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的模式，只有根據(jù)該國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、政治策略以及文化傳統(tǒng)等應(yīng)訴的不同而相對(duì)應(yīng)的管理模式。（四）勞務(wù)外派與引進(jìn)我國(guó)跨國(guó)公司數(shù)目的不斷增多，而且經(jīng)營(yíng)水平不斷提高，規(guī)模日益擴(kuò)大。為了使豐富的勞務(wù)資源得到合理利用，我們有必要通過(guò)勞務(wù)外派來(lái)組織優(yōu)勢(shì)的各個(gè)方面的人士走出國(guó)門(mén)，為世界服務(wù)，也為國(guó)家創(chuàng)匯。同時(shí)我們進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)也要引進(jìn)人才，引進(jìn)外國(guó)智力，聘請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家對(duì)企業(yè)進(jìn)行各個(gè)方面的指導(dǎo)，以達(dá)到物盡其美、人盡其才的效果。人力資源的價(jià)值不會(huì)隨時(shí)間的延長(zhǎng)而呈現(xiàn)遞