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人力資源管理論文-廣西高等教育人才配置問題思考摘要：廣西作為我國(guó)的后發(fā)展地區(qū)，要縮小廣西與東部各省的差距，優(yōu)化人才配置至關(guān)重要。應(yīng)用全面創(chuàng)新管理思想(TIM)，對(duì)廣西人才配置問題從策略、制度、組織等方面進(jìn)行分析，對(duì)廣西未來(lái)人才配置機(jī)制的建立提供參考。關(guān)鍵詞：廣西；人才配置1廣西高校人才配置存在的問題1.1策略問題(1)高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后影響大學(xué)生的就業(yè)。當(dāng)前，高校人才就業(yè)中出現(xiàn)的地區(qū)、層次、專業(yè)等結(jié)構(gòu)性不合理，從教育系統(tǒng)看，尤其突出的是專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。高校人才就業(yè)已經(jīng)市場(chǎng)化，但大學(xué)的教育體制改革較緩慢，表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置調(diào)整滯后，學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求出現(xiàn)錯(cuò)位，高校人才在就業(yè)市場(chǎng)中難以找到適合自己的工作。而他們適應(yīng)非本專業(yè)工作的能力又較弱，因而，這是制約高校人才就業(yè)最突出的原因。以廣西高校為例，從表1可以看出在調(diào)查的學(xué)校中只有桂林工學(xué)院、桂林市機(jī)電工程學(xué)校兩所學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)變化來(lái)調(diào)整專業(yè)。(2)部分高校教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方式缺乏預(yù)測(cè)與規(guī)劃。部分高校專業(yè)及課程設(shè)置缺乏科學(xué)的需求預(yù)測(cè)和規(guī)劃，有較大盲目性，許多高校盲目追逐熱門專業(yè)，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，專業(yè)人才的產(chǎn)出與崗位需求不成比例。供給嚴(yán)重大于需求。教材陳舊，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與時(shí)代相脫節(jié)，不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。有些高校較注重學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng)，而輕學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使許多用人單位心存疑慮，影響高校人才就業(yè)，從表1可以看出只有交通學(xué)校比較重視教學(xué)調(diào)整。(3)缺乏服務(wù)意識(shí)，服務(wù)質(zhì)量偏低。目前，一些高校的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的職能還未根本轉(zhuǎn)變，未能及時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高校就業(yè)工作的要求。一些人員甚至還將就業(yè)機(jī)構(gòu)的職位當(dāng)作權(quán)力的象征。仍然停留在低層次的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)上，嚴(yán)重影響學(xué)校的就業(yè)工作。1.2制度問題目前高校對(duì)探索切實(shí)可行的工作模式的創(chuàng)新意識(shí)不夠，一些高校對(duì)當(dāng)前相關(guān)就業(yè)政策體系的完善和落實(shí)不是很徹底，嚴(yán)重縮小了高校人才的就業(yè)渠道；高校人才就業(yè)環(huán)境需要進(jìn)一步完善，學(xué)生利益保障體制需要進(jìn)一步健全。另外，待就業(yè)人才的社會(huì)保障體系及有關(guān)部委、廳局制定的相關(guān)政策措施沒有落實(shí)到位，使高校人才跨地區(qū)就業(yè)時(shí)，有些城市的落戶政策嚴(yán)重影響社會(huì)保障制度、就業(yè)工作保障制度和與之相配套的制度建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)。一些相關(guān)政策不能適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。切實(shí)保障學(xué)生在就業(yè)時(shí)的利益的政策亟待出臺(tái)。1.3組織問題學(xué)校就業(yè)不是某一部分人的事情，全校各個(gè)部門必須協(xié)同工作才能順利完成。目前廣西大部分高校主要是就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)工作，其他部門的工作并未與大學(xué)生就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，從表1中可以看出只有西大、山水兩所學(xué)校認(rèn)為重視科研能提高大學(xué)生就業(yè)，在大學(xué)生就業(yè)工作中只有機(jī)電一所學(xué)校重視通過提高教師質(zhì)量來(lái)提高畢業(yè)生就業(yè)率。另外，各個(gè)高校從事就業(yè)工作的人員有一部分是剛畢業(yè)的學(xué)生，這些人員剛剛經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是很豐富，加之缺乏系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在就業(yè)指導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)和教育心理學(xué)等方面的知識(shí)儲(chǔ)備很不充分，也就更加無(wú)法探究到比較好的就業(yè)指導(dǎo)工作模式。由于就業(yè)指導(dǎo)工作研究不到位，在某種程度上很難適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的需要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)取得職業(yè)指導(dǎo)教師資格的只有1萬(wàn)人，高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)教師不足400人。1.4技術(shù)問題由于歷史原因，我國(guó)高校過于集中在大城市，造成了高校的專業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)脫軌。如國(guó)家將大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，但高校的專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方式并沒有與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。因此必須改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)人才適應(yīng)性。另外，解決高校人才就業(yè)包涵著大量的技術(shù)創(chuàng)新問題，如網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用、品牌、學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新等。但從表1中可以看出在就業(yè)工作中，各學(xué)校并沒有什么新的就業(yè)措施，在品牌宣傳、多元培養(yǎng)等方面重視的學(xué)校并不多，甚至還有部分學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)過程中未應(yīng)用電子網(wǎng)絡(luò)。2基于TIM視角對(duì)建立新就業(yè)配置的對(duì)策2.1制度方面為從制度方面解決高校人才就業(yè)問題，我們必須做如下幾方面工作：(1)完善就業(yè)配套制度。以高校人才農(nóng)村就業(yè)為例，必須改革干部人事制度，淡化干部身份，完善人事代理制度，改革戶籍管理制度，減少人才合理流動(dòng)的障礙。積極推進(jìn)崗位資格證書制度，裁減不合格的公務(wù)員、教師及其他崗位上的人員，騰出就業(yè)崗位安排高校人才就業(yè)；在社會(huì)保障、子女升學(xué)等方面給予照顧，解除他們的后顧之憂。(2)打破二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的分割，減少高校人才的自愿性失業(yè)。從根本上打破二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)之間的分割，尤其是由于制度性原因造成的市場(chǎng)分割。(3)建立高校人才就業(yè)的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。在依法就業(yè)的基礎(chǔ)上，廣西區(qū)政府可輔以利益機(jī)制(如減稅、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)等)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，來(lái)激發(fā)社會(huì)企業(yè)吸納畢業(yè)生就業(yè)的積極性。如通過降低勞動(dòng)成本和稅率來(lái)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，或提供資金補(bǔ)貼的方式，鼓勵(lì)它們雇傭大學(xué)生。2.2組織方面(1)優(yōu)先發(fā)展教育。提高人才質(zhì)量，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。由于就業(yè)結(jié)構(gòu)高度化發(fā)展的速度和規(guī)模是西部產(chǎn)業(yè)與人才配置協(xié)調(diào)發(fā)展的成功關(guān)鍵因素，所以，解決廣西就業(yè)問題不能盲目追求人才配置的總量，而要把人才質(zhì)量和結(jié)構(gòu)優(yōu)化放在重點(diǎn)，要把它作為區(qū)域發(fā)展政策的首要考慮對(duì)象。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)取決于其人才配置作用的發(fā)揮。將科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高和人才配置機(jī)制結(jié)合起來(lái)對(duì)解決高校人才就業(yè)作用更為明顯。(2)加大對(duì)人本職能教育的投人。高校人才對(duì)就業(yè)的期望值與教育改革投入緊密相關(guān)。制定職能教育發(fā)展政策，鼓勵(lì)專業(yè)教育與人本職能教育的結(jié)合創(chuàng)新，進(jìn)一步完善各地人才交流中心等就業(yè)服務(wù)部門職能，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。2.3技術(shù)方面(1)全面推進(jìn)精準(zhǔn)人本職能素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。我們認(rèn)為，只有全面推行精準(zhǔn)人本職能素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，才能保證培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)和諧發(fā)展的、真正受社會(huì)和行業(yè)歡迎的勞動(dòng)者。新型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)以獲取知識(shí)為基礎(chǔ)，以多元智慧素質(zhì)為核心，以專業(yè)通才能力為本位，必須堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這種培養(yǎng)模式下，高校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)途徑等都須根據(jù)社會(huì)需要，結(jié)合高校自身特點(diǎn)及學(xué)生情況進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改革考試評(píng)價(jià)體系并吸納行業(yè)人士廣泛參與到人才培養(yǎng)過程中來(lái)。(2)建立和健全高校人才就業(yè)的信息平臺(tái)。在就業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)方面，由廣西區(qū)政府就業(yè)指導(dǎo)中心或者社會(huì)中介機(jī)構(gòu)建立信息溝通平臺(tái)。網(wǎng)站的建設(shè)，運(yùn)用強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。加大信息的交換力度，及時(shí)全面地發(fā)布招聘、畢業(yè)生信息，網(wǎng)上初步篩選，即縮減了企業(yè)的招聘成本，也減輕了求職者的因求職而產(chǎn)生的交通、通訊等經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。2.4文化方面(1)引導(dǎo)學(xué)生形成正確就業(yè)價(jià)值觀，以提升工作價(jià)值的配合度。對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的考察除了反映專業(yè)知識(shí)的文憑與能力證明之外，主要把握兩個(gè)關(guān)鍵因素，第一個(gè)因素是就業(yè)錄用特質(zhì)，第二個(gè)因素是就業(yè)價(jià)值認(rèn)知度他們關(guān)系如圖1。由圖1可知；就業(yè)價(jià)值認(rèn)知度透過社會(huì)地位影響就業(yè)能力；就業(yè)價(jià)值認(rèn)知度直接影響就業(yè)能力；就業(yè)價(jià)值認(rèn)知度通過就業(yè)能力間接影響錄用特質(zhì)；概念化能力通過錄用特質(zhì)間接影響就業(yè)能力。所以，就業(yè)能力就業(yè)價(jià)值認(rèn)知度密切相關(guān)。(2)高校人才自身在就業(yè)中應(yīng)發(fā)揮主體性作用。努力提高自身的綜合能力和素質(zhì)。第一。大學(xué)生一進(jìn)入高校就要有職業(yè)意識(shí)，在學(xué)校的指導(dǎo)下，進(jìn)行職業(yè)和學(xué)業(yè)規(guī)劃。并在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中有意識(shí)地調(diào)整和完善規(guī)劃；第二，大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)構(gòu)建合理的知識(shí)、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)，使全面協(xié)調(diào)發(fā)展與個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)揮、專業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)、能力素質(zhì)與品德素質(zhì)相結(jié)合，提高全方位的修養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力；第三，大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)了解社會(huì)，走近社會(huì)，深入社會(huì)和職業(yè)實(shí)踐一線，以便對(duì)社會(huì)和行業(yè)的需求和變化做出適時(shí)反應(yīng)。從而有針對(duì)性地培養(yǎng)自身能力和素質(zhì)。滿足社會(huì)和行業(yè)的需要。認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)