人力資源管理論文-浙江省11個地市人力資本綜合評價研究.doc

人力資源管理論文-浙江省11個地市人力資本綜合評價研究摘要：構(gòu)建人力資本綜合評價指標體系，運用主成分分析法從總體水平、人口水平、教育水平、科技水平、健康水平和遷移狀況6個方面對浙江省11個地級市2006年底人力資本狀況進行實證分析，得出浙江省人力資本空間分布基本呈現(xiàn)梯度型不均衡的結(jié)論。關(guān)鍵詞：人力資本綜合評價主成分分析法0引言“隨著制造業(yè)中心由美國和日本向中國的梯度轉(zhuǎn)移，珠江三角洲、長江三角洲、環(huán)渤海經(jīng)濟圈已率先承接這種轉(zhuǎn)移，成為中國乃至亞洲的三大經(jīng)濟重心”1。面對這一發(fā)展的大趨勢，浙江省“十一五”提出了“發(fā)揮浙江人文優(yōu)勢，大力實施科教興省和人才強省戰(zhàn)略”。人才水平差異是制定人才戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，浙江省人力資本同全國或國外的比較已有研究，但浙江省內(nèi)部人力資本差異研究尚屬空白，因此，本文就浙江省11個地級市的人力資本水平作一綜合評價和比較研究。1舒爾茨的人力資本理論人力資本理論的創(chuàng)始人西奧多舒爾茨認為人力資本是相對于物質(zhì)資本而存在的一種資本形態(tài)，表現(xiàn)為人所擁有的知識、技能、經(jīng)驗和健康等。它主要包括：簡單勞動力資本、教育資本、健康資本、技術(shù)與知識資本。教育資本、健康資本、技術(shù)與知識資本是投資性資本，它們構(gòu)成了人力資本的核心內(nèi)容。2指標體系構(gòu)建制定人力資本指標體系要求具有科學(xué)性、相互關(guān)聯(lián)性、可比性、可行性和可操作性。錢雪亞（2003）2將中外學(xué)者對人力資本測度的方法歸結(jié)為三大類：未來收益法、累計成本法和教育存量法。岳書敬（2008）3將學(xué)者對人力資本測度的方法歸結(jié)為四類：勞動報酬法、人力資本成本法、教育年限法和基于人力資本異質(zhì)性的分解法。王治宇、馬海濤（2007）4將人力資本水平的指標體系分為四個方面：教育水平、經(jīng)驗水平、健康水平和遷移狀況。區(qū)纓子（2006）5從投資（教育投資、醫(yī)療保健投資、遷移投資）和收益（勞動力技能和個人收入）雙角度構(gòu)建了人力資本統(tǒng)計指標體系。錢雪亞（2004）6從人力資本投資（水平、結(jié)構(gòu)）、人力資本存量（水平、結(jié)構(gòu)）和人力資本效率三個方面構(gòu)建了人力資本評價指標體系。筆者認為，人力資本的綜合評價必須包含人力資本投資和收益、人力資本供給和需求、人力資本現(xiàn)狀與潛力、人力資本本身與支撐條件等各個方面。人力資本培養(yǎng)應(yīng)以人為本，重點考察人均人力資本的區(qū)域分布，為此，本文所選用指標多為相對水平指標。鑒于上述思路，考慮到數(shù)據(jù)可獲得性，本文將人力資本水平指標體系分為5個一級指標和28個二級指標，包括總體水平（人均GDP、GDP增速、企業(yè)單位在崗職工平均工資、人均固定資產(chǎn)投資額、外商直接投資合同額占全省總數(shù)比重）、人口水平（單位年末人才資源數(shù)占總?cè)丝诒戎亍⒎寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員比重、從業(yè)人員占總?cè)丝诒戎亍?8歲-60歲人口比重）、教育水平（人均教育支出、教育支出占GDP的比重、萬人中高等學(xué)校在校生數(shù)、萬人中中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生數(shù)、單位年末教育人員數(shù)比重、人均圖書館圖書擁有量）、科技水平（單位年末科學(xué)研究及技術(shù)服務(wù)等從業(yè)人員比重、科技支出占GDP的比重、人均科技支出、年末人均專利申請授權(quán)量、單位年末專業(yè)技術(shù)人員數(shù)占總?cè)丝诒戎亍⑷f人中科技人員數(shù)）、健康狀況（萬人擁有醫(yī)生數(shù)、萬人擁有床位數(shù)、死亡率）和遷移狀況（每平方公里公路里程數(shù)、公路客運量、國際互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)、年末移動電話用戶數(shù)）。3實證分析3.1方法與模型本文采用了主成分分析的多元統(tǒng)計方法。主成分分析法是把原來多個指標化為少數(shù)幾個綜合指標的一種統(tǒng)計方法。主成分得分為負值表示該地區(qū)在被評價的地區(qū)整體中的相對地位是處在平均水平以下的，反之則為平均水平之上。人力資本水平綜合評價采取加權(quán)求和法，設(shè)第i個主成分的得分值為Xi，對應(yīng)的權(quán)重為Wi，人力資本綜合評價得分為Pi，綜合評價模型為：Pi=WiXi，(i=1，2，n)，前n個主成分累積貢獻率達85%以上，為避免人為因素的影響，利用前n個主成分來計算權(quán)重，每個主成分的權(quán)重等于相應(yīng)貢獻率除以前n個主成分累積貢獻率。3.2分析過程對原始數(shù)據(jù)（取自浙江省統(tǒng)計年鑒2007）進行統(tǒng)計處理得出2006年浙江11個地級市的28項二級指標，利用MATALAB軟件對這28項指標做無量綱化處理，并根據(jù)累計方差貢獻率達到85%以上的原則選取了5個主成分，按照綜合評價模型為:Pi=WiXi，(i=1，2，5)計算綜合評價值，分別根據(jù)前第一主成分得分和綜合評價得分給出各城市人力資本水平排名。利用綜合評價和主成分載荷矩陣分析導(dǎo)致分析結(jié)果的原因。3.3分析結(jié)果及解釋由于前5個主成分包含了全部指標所具有的信息且累計方差貢獻率已超過85%（87.57%），且無變量丟失，故正文僅錄入這5個主成分。在這5個主成分中，第一個主成分的方差貢獻率已達到48.84%，第二主成分的方差貢獻率為16.52%，而其他三個主成分的方差貢獻率均較小。因此可以預(yù)見，在綜合評價中，第一、二主成分的得分將顯著影響綜合得分。本文的數(shù)據(jù)結(jié)果也證實了這一點。主成分載荷矩陣表明，第一主成分與絕大多數(shù)變量有較強的正的相關(guān)性，這與變量本身的含義相符，也與第一主成分方差貢獻率的結(jié)論一致。教育支出占GDP的比重和單位年末教育人員數(shù)比重與第一主成分呈負相關(guān)，說明教育支出在總量上達到一定水平就可以，教育強調(diào)素質(zhì)而不是數(shù)量。死亡率與第一成分呈負相關(guān)符合理論假設(shè)。根據(jù)主成分分析法原理，運用上述人力資本得分模型11個地級市中有5個地區(qū)的人力資本水平位于平均水平之上，而一半以上的地區(qū)人力資本水平不到平均水平。11個地市按綜合得分名次排名依次是杭州、寧波、嘉興、溫州、舟山、紹興、湖州、金華、臺州、麗水、衢州。按照綜合得分差異分類，第一梯類約為杭州、寧波、嘉興；第二梯類約為溫州、（舟山）、紹興、湖州、金華、臺州；第三梯類約為麗水、衢州。評價結(jié)果基本反映了人力資本分布的現(xiàn)實狀況，與經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟總量也基本吻合。杭州、寧波作為浙江傳統(tǒng)強市，無論在經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境、政策和發(fā)展基礎(chǔ)上都占據(jù)了人力資本的優(yōu)勢地位；嘉興、湖州綜合得分較高的原因可以認為是受到上海和杭州的輻射效應(yīng)較大，因此也是長三角的重要城市；舟山之所以排名異?？壳芭c本文大量選取人均指標有關(guān)，因為舟山的人口只占到浙江省總?cè)丝诘?.02，大大小于地區(qū)平均人口（約占23%）；而溫州、金華、紹興和臺州過去長期實行勞動密集型發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)致人力資本綜合水平不高；麗水、衢州由于地理區(qū)位原因，基礎(chǔ)差、政策少、投入低，存在人力資本的產(chǎn)能不足和大量流失。4結(jié)語本文研究結(jié)果給出了浙江省2006年底各地級市人力資本水平的基本現(xiàn)狀。浙江省人力資本的地區(qū)分布不平衡，杭州、寧波等中心城市較強，處在杭州、寧波、上海中間區(qū)域城市人力資本輻射效應(yīng)較大，而內(nèi)陸的山區(qū)衢州和麗水地區(qū)較弱，呈現(xiàn)出明顯的區(qū)位特點和集聚趨勢。因此，建議在公共基礎(chǔ)設(shè)施和人力資本投資上實現(xiàn)“人人平等”，努力消除人力資本差異擴大的路徑依賴，實現(xiàn)人力資本和經(jīng)濟發(fā)展的良心循環(huán)。參考文獻：1錢雪亞.浙江人力資本水平比較研究J.浙江統(tǒng)計.2005（4）：11-13.2錢雪亞，章麗君.度量人力資本水平的三類度量方法J.統(tǒng)計與決策.2003（10）：8-10.3岳書敬.我國省級區(qū)域人力資本的綜合評價與動態(tài)分