企業(yè)研究論文-基于技術(shù)創(chuàng)新的校企聯(lián)合研究.doc

企業(yè)研究論文-基于技術(shù)創(chuàng)新的校企聯(lián)合研究摘要：創(chuàng)新是企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是企業(yè)競爭力的重要來源，企業(yè)有充足的資金，而又對技術(shù)創(chuàng)新最為需要，而高校是技術(shù)發(fā)展和科技創(chuàng)新的搖籃，其創(chuàng)新成果需要付諸實踐檢驗，所以走企業(yè)與高校相結(jié)合的創(chuàng)新道路將是今后企1自主創(chuàng)新的主導在國家，但落實到實處，就是企業(yè)和高校。企業(yè)，特別是涉及到國民經(jīng)濟命脈的國有大中型企業(yè)和現(xiàn)代化、信息化發(fā)展相對來說比較快速的IT行業(yè)的大型企業(yè)，他們本身擁有雄厚的資金和技術(shù)人才，在實踐中的經(jīng)驗很豐富，在市場把握和技術(shù)商業(yè)化方面存在很大優(yōu)勢；而作為高等教育和創(chuàng)新科研1.1在現(xiàn)階段我國已經(jīng)具備自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)和條件，到了可以更多地依靠創(chuàng)新推動經(jīng)濟發(fā)展的新階段，但是我國的創(chuàng)新能力與國外相比還是有很大差距，盡管我國各個產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平和自主創(chuàng)新能力有了不同程度的提高，個別產(chǎn)業(yè)在國際上也具備了一定的競爭力，但總體來看，產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力仍然較弱，與發(fā)達國家相比還有相當差距，多數(shù)產(chǎn)業(yè)處于國際產(chǎn)業(yè)價值鏈末端，技術(shù)水平、勞動生產(chǎn)率和工業(yè)增加值率都還比較低，產(chǎn)品附加值也很低。目前我國雖然有近200種產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一，但具有國際競爭力的品牌卻很少。我國出口企業(yè)中擁有自主品牌的不到20%，另外目前我國對外技術(shù)依存度高達50%，設(shè)備投資60%以上依靠進口。世界500強企業(yè)的研發(fā)經(jīng)費通常占銷售收入的5%至10%，而我國的多數(shù)企業(yè)尤其是國有企業(yè)的研發(fā)經(jīng)費比例僅為1%，即便是引進國外先進技術(shù)，我國企業(yè)用于技術(shù)引進與消化吸收的投入之比也僅為1：0.1，而日本和韓國的這一比例則為1：5至1：8我國企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新遠沒有達到合理與完善的程度，使企業(yè)科研人員在與國際同行競爭中往往輸在起跑線上。這一切在很大程度上束縛著企業(yè)原始性創(chuàng)新能力的大幅度提高。這里面既有客觀條件的限制，也有認識和理念上的誤區(qū)，但主要是缺乏自主創(chuàng)新的動力、機制和政策環(huán)境，市場體制不完善，沒有形成有效推進自主創(chuàng)新的體制和制度環(huán)境，另外政府作用和政策沒有發(fā)揮好，有時甚至成為1.2高校作為我國龐大的科技創(chuàng)新體系，擁有先進的科研設(shè)備和儀器、雄厚的科研力量和龐大科研隊伍，在科學研究、科技創(chuàng)新等方面做出了很大貢獻。但是，目前我國高校所擁有的科技資源與其對社會科技進步和經(jīng)濟發(fā)展的促進作用并不成正比，仍有大量的科研成果滯留在實驗室，被束之高閣，無人問津，造成了極大的科技資源浪費。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國高校每年的科技成果轉(zhuǎn)化率僅為5%。目前我國高?？蒲泄芾眢w制的模式是國家首先計劃立項，然后政府財政撥款，最后再由高校進行研究，但是這種立項方式帶有很大的主觀性和盲目性，無的放矢，缺乏社會和市場需求調(diào)查，很少考慮開發(fā)價值，不管社會效益等等，因此，科研成果滯留實驗室的現(xiàn)象成災，科研人員處于被動狀態(tài)，任務完成了就行，能否轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟效益、能給社會帶來多大效益就與他無關(guān)了，其結(jié)果必然是：科研成果的研究與轉(zhuǎn)化嚴重脫節(jié)，科技成果轉(zhuǎn)化率低下。另外高校科技成果之所以轉(zhuǎn)化難還有一個主要原因就在于企業(yè)的承擔風險能力較差、顧慮較多、社會風險投2走企業(yè)與高校相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新2.1在市場經(jīng)濟體制下，產(chǎn)品能否實現(xiàn)其商品價值，創(chuàng)造企業(yè)利潤，由市場來決定；企業(yè)能否長久占領(lǐng)市場并在市場競爭中立于不敗之地，主要取決于企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，企業(yè)必須對產(chǎn)品在功能、結(jié)構(gòu)、工藝、材料以及營銷、管理等方面不斷創(chuàng)新，才能適應消費者的需求，長久占領(lǐng)市場。所以技術(shù)創(chuàng)新已成為企業(yè)自身的迫切需要。另一方面，高校與企業(yè)的合作也是高校自身強烈的愿望。究其原因有三，其一，在市場經(jīng)濟的驅(qū)動下高校的科技成果渴望轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，以實現(xiàn)其商品價值取得利潤，這只有通過企業(yè)才能實現(xiàn)；其二，高校的科研立項課題，需要市場與企業(yè)提供，離開企業(yè)的科研將會盲目而無效益；其三，高校要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，企業(yè)將會提供良好的實踐培養(yǎng)基地。所以高校要實現(xiàn)知識創(chuàng)新、知識傳授和知識物化即實現(xiàn)產(chǎn)、學、研結(jié)合，一刻也離不開企業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合是所以現(xiàn)在越來越多的企業(yè)和高校聯(lián)合起來，搞出了“產(chǎn)學研”合作技術(shù)創(chuàng)新這種新的創(chuàng)新模式，這種新的模式可以實現(xiàn)資源與能力互補，而其有效采納是企業(yè)獲取有效技術(shù)知識提升技術(shù)能力與創(chuàng)新能力的核心手段之一，同時也是高校提升自企校聯(lián)合的創(chuàng)新模式首先有利于企校之間的合作開發(fā)，即企業(yè)與高校聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、新工藝。在這種聯(lián)合中，高校主要出人才為工廠研制新產(chǎn)品、新工藝，設(shè)計出新圖紙、新方案，工廠根據(jù)設(shè)計方案加工樣機、試制、改進，最終生產(chǎn)投放市場。技術(shù)開發(fā)的動力來自于市場或工廠對某項產(chǎn)品改型的需求。其次有利于企校之間的資源共享，企業(yè)利用高校科研、人才、知識優(yōu)勢進行新產(chǎn)品研制，高校利用企業(yè)占有資金、工藝技術(shù)、設(shè)備的優(yōu)勢進行產(chǎn)品試制生產(chǎn)。企業(yè)可通過聘請高校教師為職工講學、派職工到高校培訓學習等手段提高職工的理論水平和文化素質(zhì)，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供有力地保證；高?？善刚埰髽I(yè)高級管理人員和技術(shù)人員做兼職教授、研究員，聯(lián)合培養(yǎng)學生，增強辦學的實踐經(jīng)驗及實踐指導。企校合作還有利于企校雙方的共同融資，高校與企業(yè)采取入股的方式共同融資創(chuàng)辦企業(yè)。2.2（1）企校共建科研合作平臺。像首鋼、中國鋁業(yè)這些大型國有企業(yè)都與當?shù)氐母咝＝㈤L期合作關(guān)系，與高校共建科研機構(gòu)平臺，例如中鋁公司與中南大學簽署了組建“中國鋁業(yè)聯(lián)合實驗室”合作協(xié)議書，并與中南大學以及14家科研院所簽訂了“中國有色金屬產(chǎn)學研科技創(chuàng)新聯(lián)合體”共建協(xié)議書。由兩家單位合作開發(fā)的“電解智能控制技術(shù)”和“大型預焙槽物理場仿真優(yōu)化技術(shù)”，在全國鋁行業(yè)企業(yè)推廣應用面積達到95%。武漢科技大學和武漢鋼鐵集團06年共同成立“武漢鋼鐵集團-武漢科技大學鋼鐵新技術(shù)研究院”。武鋼是國有大型骨干企業(yè)集團，為國民經(jīng)濟建設(shè)和中國冶金行業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻。武科大現(xiàn)已發(fā)展成為中國南方重要的鋼鐵冶金人才培養(yǎng)和科學研究基地，具有強大的教學和科研優(yōu)勢，尤其是在鋼鐵工業(yè)的科技創(chuàng)新與改造方面取得了一系列顯著成果，解決了生產(chǎn)實際中的許多重大課題。校企雙方將開展科技、人才培養(yǎng)等方面的長期合作，武鋼以武科大為自身發(fā)展的主要技術(shù)支撐之一，學校優(yōu)先向武鋼通報、推薦最新科研成功和前沿技術(shù)，促進企業(yè)技術(shù)進步和產(chǎn)品的更新?lián)Q代，武鋼為武科大優(yōu)先開展研究生培養(yǎng)、學生實習和吸納優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。而首鋼作為就建立了專用人才綠色通道，與北科大共同建立了“首鋼總公司與北京科技大學汽車用鋼聯(lián)合開發(fā)中心”，與東北（2）企業(yè)資助高校建立培養(yǎng)創(chuàng)新基地。高等學校是培養(yǎng)人才、生產(chǎn)和傳播新知識、新思想的重要基地，擁有豐富的青年人才資源和高水平的科技專家，學術(shù)思想活躍、學科門類齊全，適于進行自由探索式的、好奇心驅(qū)動的、多學科交叉的原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究。高校通過多學科綜合與合作，也適合開展具有目標導向的應用基礎(chǔ)研究。高校與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)系越來越密切，與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)合開展應用研究和產(chǎn)業(yè)開發(fā)已成為普遍趨勢。因此，高等學校在以原始性創(chuàng)新為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域應該成為國家知識創(chuàng)新工程和應用研究領(lǐng)域的主力軍，應該在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮更為重要的作用，科研項目、取得的重大科研成果大部分都是依托于國家重點實驗室、國家工程研究中心、大學研究院及交叉學科研究中心等科技創(chuàng)新基地完成的，高校中的高水平科研人員