廣東八年級生物上冊第5單元第1章第2節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物教案新人教版.docx

第二節(jié) 線性動物和環(huán)節(jié)動物教學內(nèi)容第二節(jié) 線性動物和環(huán)節(jié)動物教學目標1 知識與技能 1、識記：寄生、寄生蟲、宿主的概念。2、了解：常見寄生蟲的形態(tài)結構。了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結構、生理等方面的特征；3、知道：寄生蟲對人體的危害。理解環(huán)節(jié)動物門的主要特征。4、舉例：說出常見寄生蟲的生活特點及防治方法。2過程與方法1、通過觀察和比較蛔蟲和絳蟲的形態(tài)結構圖片，培養(yǎng)學生觀察能力和識圖能力及分析、比較、歸納等思維能力。 2、以小組為單位收集、整理有關寄生蟲的名稱、形態(tài)特點、寄生部位、引起疾病等方面的有關知識信息，培養(yǎng)學生獲取知識、分析、整合信息、運用信息學習的能力。3情感態(tài)度與價值觀 1、通過本節(jié)學習，使學生懂得寄生蟲對人體的危害及對寄生蟲的防治，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 2、形成動物的形態(tài)結構、生理機能與其生活習性、生活環(huán)境相適應的基本生物學觀點。教學重點1、重點：1線形動物、環(huán)節(jié)動物的主要特征。2線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類生活的關系。教學難點2、難點：線形動物的主要特征。教具準備制作PPT集體定教分工備教個性補教一、 引入新課 出示蛔蟲和蚯蚓的圖片。 提問：這兩幅圖片中的動物同學們認識嗎？它們是不是屬于相同的動物類群？ 創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣。二、 講授新課1、線形動物在大屏中出示蛔蟲的圖片讓學生觀察。（1） 認識蛔蟲的形態(tài)結構 提出問題：雌回蟲雄蛔蟲的大小一樣嗎？形態(tài)如何？學生通過觀察總結蛔蟲的形態(tài)結構特點。（2）生活史：蛔蟲適于寄生生活的特點。出示圖片，讓學生通過了解蛔蟲的生活史，思考并得出?；紫x的生活方式。適于寄生生活的特點。（3）了解蛔蟲的感染途徑。學生通過閱讀了解蛔蟲的感染途徑及預習談談蛔蟲對人類的危害?？偨Y線形動物的主要特征：身體細長；消化管前端有口，后端有肛門，體表有角質層。（4） 常見的線形動物：鉤蟲和蟯蟲、絳蟲等。2、 環(huán)節(jié)動物探究實驗認識蚯蚓的形態(tài)結構展示蚯蚓的相關結構圖及生活環(huán)境（1） 蚯蚓的形態(tài)結構是怎樣的？ 身體細長圓筒形，有許多相似的環(huán)形體節(jié)構成。（2） 怎樣區(qū)別它的前后、左右和背腹？靠近身體前端的地方有幾節(jié)較大，這是蚯蚓的環(huán)帶，依靠環(huán)帶區(qū)分蚯蚓的前端和后端。（3） 用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面，有什么感覺？可以感覺比較粗糙或刺手，用放大鏡觀察，蚯蚓的大多數(shù)體節(jié)都有些小突起-剛毛，剛毛朝向身體的后方。（4） 蚯蚓是怎樣運動的？ 觀察蚯蚓的運動將蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察發(fā)現(xiàn)，蚯蚓的身體不斷的變粗短或細長，并在粗糙的紙上快速的蠕動，這是蚯蚓剛毛和肌肉配合作用的結果。（5）觸摸蚯蚓會有什么感覺？濕潤、滑滑的。（6） 蚯蚓的呼吸？蚯蚓沒有專門的呼吸器官，其呼吸要考分泌的粘液、始終保持濕潤的體壁來完成，故稱體壁呼吸。所以用手觸摸蚯蚓時，可以感覺到其表面有一層黏滑、潤濕的粘液。（7） 蚯蚓的生活習性？蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中。注意事項：1、 在觀察時，應當常用濕潤的是棉球輕擦蚯蚓的體表，使它的體表保持濕潤。2、 實驗結束后，應將蚯蚓放歸大自然環(huán)境中。（8） 常見的環(huán)節(jié)動物;沙蠶和蛭（螞蝗）總結：環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動。四、布置作業(yè) 教材7頁第一題、第二題五、板書設計 第二節(jié) 線形動和環(huán)節(jié)動物一、蚯蚓的形態(tài)結構身體呈長圓筒形，有許多相似的環(huán)節(jié)組成，前端有環(huán)帶二、蚯蚓的運動肌肉與剛毛的配合蠕動三、蚯蚓的生活習性生活在潮濕的土壤中，以土壤中的有機物為食四、蚯蚓的呼吸依