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宜良縣常家莊小學(xué) 水墨山水系列之禪靜秋瞑創(chuàng)作心得體會(huì)水墨山水系列之禪靜秋瞑創(chuàng)作心得體會(huì) 學(xué)學(xué)校校: :宜宜 良良 縣縣 常常 家家 莊莊 小小 學(xué)學(xué) 職職位:位:美美術(shù)術(shù)教教師師 地地址:宜址:宜良良縣縣常常 家家 莊莊 小小 學(xué)學(xué) 聯(lián)聯(lián) 系系 人:皮人:皮 臣臣 普普 (1365875321313658753213) 20172017年年3 3 月月2929 1 摘要摘要 我對(duì)寫生創(chuàng)作的認(rèn)識(shí),不同之處就是走進(jìn)自然,尋找本真,取舍自然之美。文 藝復(fù)興時(shí)期意大利畫家達(dá)芬奇說:“自然是藝術(shù)的源泉”,中國六朝時(shí)期哲學(xué)家 和畫家宗炳也持有“以形寫形,以色貌色”。前者認(rèn)為藝術(shù)是靠模仿,后者認(rèn)為藝 術(shù)是自然表象的簡單再現(xiàn),都是忽略了情感因素。我則是用自己的藝術(shù)語言把特有 情感表達(dá)出來,在藝術(shù)語言、自然表象、情感、意境間尋求平衡。對(duì)大自然不是以 照相機(jī)方式取景,而是對(duì)大自然進(jìn)行心靈般的讀取。俗話說:“藝術(shù)來源于生活, 高于生活”。藝術(shù)反映著現(xiàn)實(shí)的生活,也反映人們的思想感情。從小生活在祿勸縣 雪山鄉(xiāng)馬鬃嶺山腳的我,對(duì)這里的山川河流有不一樣的情懷,在禪靜秋暝系列 作品中我在借鑒傳統(tǒng)山水畫繪畫技法的基礎(chǔ)上, 也融入了一些自己不成熟的藝術(shù)語 言,把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛表達(dá)出來。同時(shí)希望通過自己的作品展現(xiàn)家鄉(xiāng)的魅力,呼吁人 們親近自然,發(fā)現(xiàn)身邊的美。 關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞:韻味韻味;探索;靜心;筆墨;探索;靜心;筆墨 2 目錄目錄 一、導(dǎo)言.4 1.創(chuàng)作目的4 2.創(chuàng)作意義4 二、創(chuàng)作的過程4 1.構(gòu)思過程4 2.創(chuàng)作過程5 3.創(chuàng)作手法分析.5 三、創(chuàng)作中的感受6 四、結(jié)論與展望6 參考文獻(xiàn).8 致謝 3 一、導(dǎo)言導(dǎo)言 1.1.創(chuàng)作目的創(chuàng)作目的 探索適合寄托情感的藝術(shù)語言、緩和快節(jié)奏生活中的焦慮與不安、養(yǎng)成平心靜 氣的性格。忘不了那高聳,厚重的大山,它象征著山里人們的樸實(shí)純真。也忘不了 那些高大古老的樹木, 它伴隨著這里祖祖輩輩的人們, 象征著老一輩人的諄諄教誨。 更忘不了那炊煙裊裊、恬靜、安詳?shù)男〈迩f。到山林中去觀察感受,放松心靈。撫 摸溪流的跳動(dòng),看蒼勁古樹的挺拔,感受游蕩在山谷里的暖風(fēng)。放空心靈,親近自 然,與自然融為一體。 2.創(chuàng)作意義創(chuàng)作意義 親近自然、 感受自然、 心靈會(huì)得到洗禮。 讓人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中停一停腳步, 發(fā)現(xiàn)我們生活中的美好。通過禪靜秋暝這一系列作,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的內(nèi)心感受和 回歸自然的向往。向人們傳達(dá)一種與喧囂城市截然不同的寧靜安詳。同時(shí)呼吁人們 多親近大自然, 讓心靈跟步調(diào)協(xié)調(diào), 以積極的心態(tài)面對(duì)生活。 親近自然、 凈化心靈、 尋找自我。讓心靈走向自由、釋放本性和活力、形成純真平直的心性。 二、二、 創(chuàng)作的過程創(chuàng)作的過程 1.1. 構(gòu)思過程構(gòu)思過程 張璪曾說過“外師造化,中得心源”。對(duì)大自然進(jìn)行心靈的讀取并有所感觸, 才可能創(chuàng)作出打動(dòng)人心的作品。 首先, 思考用什么樣的材料、 表現(xiàn)形式、 怎么構(gòu)圖、 用色用墨,營造意境。根據(jù)需要選用雙層夾宣來創(chuàng)作。家鄉(xiāng)的山勢(shì)奇險(xiǎn)挺拔、塊面 零碎的特點(diǎn),我采用了高遠(yuǎn)透視法。選取有特點(diǎn)、有特色的景點(diǎn)勾畫小草圖,加以 組合進(jìn)行創(chuàng)作。在禪靜秋暝系列水墨山水畫中以秋天景色為主。根據(jù)家鄉(xiāng)高寒 的區(qū)域特點(diǎn)和季節(jié)性差異特 點(diǎn),嘗試了不同的設(shè)色方法。 為了把這種特色表達(dá)出來, 我 的創(chuàng)作過程是邊構(gòu)思邊創(chuàng)作 而完成的, 經(jīng)過了多次的修改, 包括了構(gòu)圖、用筆用墨、留白作云的安排等等,營造出平靜詳和的意境。首先畫近 景,然后層層推進(jìn),展現(xiàn)出畫面的層次感、空間感,營造炊煙裊裊、溫暖柔和的韻 味。創(chuàng)作中筆、墨、點(diǎn)、線與黑、白、灰之間互為開合收放的關(guān)系,以及濃重與輕 4 淡、鮮明與模糊的處理進(jìn)行思考。也是成就畫面的氣勢(shì)與美感的重要原因。用濃墨 點(diǎn)山、描石、鉤樹、等。墨色層層覆蓋,反復(fù)勾勒,愿望如鐵,于厚重中現(xiàn)情懷。 每一幅畫無不是反復(fù)寫成,畫作就有了天然的層次,生出無盡的意境,給人以想象 空間。 2.2. 創(chuàng)作過程創(chuàng)作過程 我的創(chuàng)作過程中分為以下幾個(gè)方面: 一、一、造型方面:首先用淡墨勾勒出山石的大體輪廓,然后根據(jù)山體的疏密虛 實(shí)補(bǔ)充細(xì)節(jié)。再用淡墨分染出初步的明暗、然后經(jīng)過層層的積墨畫成、這樣有利于 山石體積感和層次感的表現(xiàn)。根據(jù)收集家鄉(xiāng)山水的特征,進(jìn)行有代表性的構(gòu)圖,造 型中我主要采用幾何體構(gòu)圖,在幾何體中求變化,注意用筆用墨的有意和無意的結(jié) 合。 二、 用 墨方面: 在 我的創(chuàng)作 中焦墨和 積墨居多。 遠(yuǎn)山和平 遠(yuǎn)的沙丘用潑墨法,山石的苔點(diǎn)和樹蔭的部位用焦墨分疏密虛實(shí)點(diǎn)出。近處山石巧 妙的運(yùn)用了漬水法,更顯現(xiàn)出水墨淋漓的視覺效果。點(diǎn)苔點(diǎn)時(shí)注意濃淡疏密的變化 與皴法成為一體。 三、關(guān)于設(shè)色方面的思考主要有:采用清淡的設(shè)色,使畫面更突出秋天的明 5 凈氣息。以赭色點(diǎn)染樹葉和水面,烘托出秋天的氣氛。 四、意境的營造:在我的創(chuàng)作中力求客觀景物和情感的有機(jī)統(tǒng)一,把我對(duì)家 鄉(xiāng)的熱愛之情表達(dá)出來。 在創(chuàng)作的過程中為了更接近我要表達(dá)的意境進(jìn)行了不斷的 修改。包括反復(fù)積墨和用色的嘗試,把我對(duì)家鄉(xiāng)的感覺通過繪畫作品的意境表達(dá)出 來。 3 3. .創(chuàng)作手法分析創(chuàng)作手法分析 在我的 禪靜秋 瞑 系列創(chuàng)作中借鑒 了黃賓虹山水畫中 “光勢(shì)” 的運(yùn)用。 黃 賓虹的用光屬于中 國畫 “意象光” 的范 疇?!八霉P散亂、 雜造成了筆與筆、 墨 與墨之間, 以及筆墨之間出現(xiàn)了大量的黑白對(duì)比, 交叉、 混雜的散光。 散點(diǎn)、 光點(diǎn)、 光斑和虛白,使他的作品猶如夜空中群星閃爍一樣。充滿了靈動(dòng)的、跳動(dòng)的形態(tài)?!?我初步認(rèn)識(shí)到中國畫中意象光的重要,并嘗試運(yùn)用到我的繪畫中。我畫中的畫分為 近景和遠(yuǎn)景,從近至遠(yuǎn),安排的錯(cuò)落有致,主次分明,虛實(shí)相間,畫面滿而不亂, 給人以一種舒朗、開闊的感覺。在畫山石的時(shí)候采用幾何形構(gòu)圖,在幾何形中找變 6 化,皴擦上注意有意識(shí)皴擦和無意識(shí)皴擦相結(jié)合。在用色時(shí),在采用傳統(tǒng)的淺降山 水中的花青和赭石顏料外,還加入了朱鏢與藤黃。在染色時(shí),采用撞色方法來染山 體,區(qū)別于 傳統(tǒng)淺降 山水的賦 色方法。在 我創(chuàng)作中 具體的手 法可以從 下面幾幅 畫中來分 析:第一幅 作品是傾 聽朝霞, 含義是無 論身處什 么樣的困 境,也對(duì)生活抱著美好的向往。 采用“傾聽”一詞,表達(dá)出我即使看不清眼前的 路也會(huì)積極去追尋希望的迫切心情。構(gòu)圖運(yùn)用了高遠(yuǎn)法取勢(shì),布局較滿。以云之動(dòng) 勢(shì),襯托山和畫面的靜逸,使整體畫面有空靈俊秀和忘我之感,意境幽深。山石用 墨層層皴擦,使畫面具有層次感。樹木采用雙勾法,并用花青點(diǎn)染樹葉畫出蒼潤之 感。山石陽面用朱鏢加赭石賦色,陰面用花青加墨與赭石撞色,表達(dá)出早晨太陽升 起照入山崗的景象。用鈦白做云加于淡淡朱鏢,表達(dá)出朝霞穿過白云的照射效果。 把云霧和朝霞的光色交融表現(xiàn)得淋漓盡致。 即和諧了整體畫面又突出于黑暗中看得 到希望的主題。用積墨法反復(fù)皴擦山石,達(dá)到層次積蓄的效果,于厚重中現(xiàn)精神。 7 結(jié)合云之白與山之黑,形成黑與白、動(dòng)與靜、虛與實(shí)的對(duì)比。山中隱藏著一間簡單 的房屋,更能表達(dá)出靜逸無求的情感與隱居大自然之趣味。第二幅作品是素秋 表達(dá)了秋 天的蕭瑟 之感和肅 殺之氣。 山石以重 墨勾皴, 如鐵般堅(jiān) 硬。樹木 以樹干描 寫為主, 樹葉寥寥 幾筆勾出, 更能襯托 出的秋天 蕭瑟之感。 水面以水粉顏料中的淡黃和國畫中的藤黃混合,色彩飽滿艷麗,把水的暖和表達(dá)出 來??拷襟w的水面和山石的陰面施于花青與赭石撞色,山石的陽面用赭石與藤黃 撞色。勾畫山石的時(shí)候用幾何體構(gòu)圖,在幾何體之中求變化。樹枝以扭動(dòng)的筆法寫 出,仿佛熊熊的火焰在跳動(dòng)與水面上靜逸的筏舟形成對(duì)比,使作品呈現(xiàn)出靜中有動(dòng) 的形式。從山腳用濃烈的暖色調(diào)暈染、到山間扭動(dòng)的樹枝、再到山頂蕭瑟荒寒的描 述,相應(yīng)的情感也從熱烈歡喜的氣氛、到暴動(dòng)無奈感覺、再到肅殺之氣的變化。表 現(xiàn)手法和情感的變化,表現(xiàn)出這幅作品創(chuàng)作時(shí)我在生活中的情緒反應(yīng)。整體畫面又 以墨點(diǎn)從山腳點(diǎn)到山頂,和諧了整體、豐富了層次,更有了沉穩(wěn)之感。我創(chuàng)作的第 8 三作品是云涌觀松,取名的含義主要是指形形色色的生活,總會(huì)有或多或少的 事情打擾內(nèi)心的寧靜。但是也要有松柏一樣的堅(jiān)毅精神,保持自己內(nèi)心的平靜。畫 中松樹枝椏被風(fēng)舞動(dòng), 但松樹根堅(jiān)毅的咬在巖石中, 是那么堅(jiān)強(qiáng)不屈, 象征著本心。 遠(yuǎn)山迷霧繚繞,仿佛被風(fēng)吹的凌亂了,象征著形形色色的生活。近山堅(jiān)挺如鐵,迎 風(fēng)不動(dòng),與松樹根緊密咬合。更能體現(xiàn)出面對(duì)世俗紛擾力求平靜的決心。第四幅作 品是遺忘的古道,一座柱式的山石占據(jù)了畫面的三分之二,給人以高聳入云的 氣勢(shì)和蒼茫沉重之感。 山間有一條狹窄、 彎曲、 奇險(xiǎn)的小路穿過, 路下有清流急湍, 古樹相互掩映,路上有云霧涌動(dòng),巖石上苔點(diǎn)滿布,表達(dá)出蒼老荒蕪之感。暗示著 這是一條古道,但是如今卻沒有人再走。前輩人的路雖然充滿艱難與險(xiǎn)阻,但是也 成就了無數(shù)著名人物。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)不怕吃苦的精神,勇敢堅(jiān)定的去追求自 己的道路。把上一輩人的優(yōu)秀精神繼承下來,發(fā)揚(yáng)光大,也表達(dá)著我對(duì)自己繪畫道 路的追求。 三三、創(chuàng)作中的感受創(chuàng)作中的感受 家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是一個(gè)離家在外的人的牽掛,是不會(huì)退色的記憶。那里有我們兒時(shí)的 記憶,也有想念著的親人,是我們心靈回歸和安放的地方,也是我創(chuàng)作的動(dòng)力和源 泉。筆墨當(dāng)隨心境和時(shí)代,我更多的是想表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。我們應(yīng)該多去看 看大自然的秀麗風(fēng)光,親近和感受自然。把自己的感受融合在創(chuàng)作中,使讀者產(chǎn)生 一樣的共鳴,得到陶冶情操的作用。懷著對(duì)家鄉(xiāng)的深情,融情于山水之間,去發(fā)現(xiàn) 最本質(zhì)的美、不一樣的美。石濤說:筆墨當(dāng)隨時(shí)代。我在創(chuàng)作中試圖賦予筆墨、題 材、造型以一種時(shí)代特征,從而豐富充實(shí)自己的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中堅(jiān)守一份平靜的心 境,感性和理性的思考,勇于創(chuàng)新,不拘形式所約束。嘗試用不同的繪畫語言和藝 術(shù)形式去表達(dá)自己的情感。 四、結(jié)論與展望四、結(jié)論與展望 9 通過禪靜秋瞑系列水墨山水畫作品的創(chuàng)作,使自己在繪畫技法和中國傳統(tǒng) 的民族文化,審美意識(shí),思維方式上有了進(jìn)一步的理解。同時(shí)也希望向人們傳達(dá)一 種和喧囂的城市截然不同的寧靜。呼吁人們多親近一下大自然,不要被燈紅酒綠的 城市生活束縛,不要迷失自我。親近自然、體驗(yàn)自然、感受自然能夠凈化心靈,在 自然中找到自我。能在快節(jié)奏的生活中起到調(diào)節(jié)人們心靈的作用,同時(shí)也希望觀賞 者能對(duì)我這種繪
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