人教版教學(xué)課件2012高考生物總復(fù)習(xí)課件：51《基因突變和基因重組》知識研習(xí)(新人教版必修2)(共18張PPT).ppt

第章,基因突變及其他變異,知 識 結(jié) 構(gòu),(對應(yīng)學(xué)生用書P89),知 識 研 讀,(對應(yīng)學(xué)生用書P89),第 講 基因突變和基因重組,1基因突變的特征和原因。 2基因重組及其意義。,課程標(biāo)準(zhǔn),知識梳理,知識一 基因突變 1實例：鐮刀型細(xì)胞貧血癥,谷氨酸,纈氨酸替換,2.原因、特點及意義,替換、增添和缺失,物理因素,化學(xué)因素,生物因素,普遍性,隨機(jī)性,低頻性,不定向性,新基因產(chǎn)生的途徑,生物變異的根本來源,生物進(jìn)化的原始材料,知識二 基因重組 1概念：生物體進(jìn)行_的過程中，控制不同性狀的基因的_。 2類型 (1)位于_自由組合。 (2)四分體的非姐妹染色單體的_。 (3)外源基因的導(dǎo)入。 3意義：基因重組是_的來源之一，對_具有重要意義。,有性生殖,重新組合,非同源染色體上的非等位基因,交叉互換,生物變異,生物進(jìn)化,思考感悟假設(shè)愛因斯坦與一美女結(jié)婚，一定會生一個既聰明又漂亮的孩子嗎？ 提示：不一定，基因重組會使后代出現(xiàn)許多新的基因型。,(即時鞏固解析為教師用書獨有) 考點一 基因突變與生物性狀 一、基因突變引起生物性狀的改變 如某些堿基的增添或者缺失，引起部分氨基酸改變，進(jìn)而改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，引起生物性狀改變。 二、基因突變未引起生物性狀的改變 1不直接編碼氨基酸的基因片段發(fā)生突變。 2堿基替換前后所對應(yīng)的氨基酸未發(fā)生改變。 3由純合子的顯性基因突變成雜合子中的隱性基因。,考點整合,【特別提醒】 發(fā)生在體細(xì)胞有絲分裂過程中的基因突變一般隨個體死亡而消失，發(fā)生在生殖細(xì)胞有絲分裂或減數(shù)分裂過程中的基因突變可以傳遞給后代。 【案例1】 (2008廣東理基)有關(guān)基因突變的敘述，正確的是( ) A不同基因突變的頻率是相同的 B基因突變的方向是由環(huán)境決定的 C一個基因可以向多個方向突變 D細(xì)胞分裂的中期不發(fā)生基因突變,【解析】 基因突變的不定向性表現(xiàn)為一個基因可以向不同的方向發(fā)生突變，產(chǎn)生一個以上的等位基因?；蛲蛔兛砂l(fā)生在個體發(fā)育的任何階段，以及體細(xì)胞或生殖細(xì)胞周期的任何時期。 【答案】 C,【即時鞏固1】 基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變特點的說法正確的是( ) A無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變 B生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變 C突變只能定向形成新的等位基因 D突變對生物的生存往往是有利的 【解析】 基因突變具有隨機(jī)性，可發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期?；蛲蛔兊姆较蚴遣欢ㄏ虻?，一個基因可以向不同的方向發(fā)生突變，產(chǎn)生一個以上的等位基因。大多數(shù)突變對生物體是有害的。 【答案】 A,考點二 基因重組的理解,【特別提醒】 基因重組是真核生物有性生殖過程中產(chǎn)生可遺傳變異的最重要來源，是形成生物多樣性的重要原因。,【案例2】 (2008寧夏理綜)以下有關(guān)基因重組的敘述，錯誤的是( ) A非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組 B非姊妹染色單體的交換可引起基因重組 C純合子自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離 D同胞兄妹間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān) 【解析】 本題考查基因重組的知識?；蛑亟M是指生物在有性生殖過程中，非等位基因的重新組合，主要指減數(shù)分裂過程中非同源染色體自由組合和四分體時期同源染色體非姐妹染色單體間的交叉互換。有性生殖過程中的可遺傳的變異，主要是基因重組。純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，故答案為C。 【答案】 C,【即時鞏固2】 觀察下圖，下列說法不正確的是( ) A基因突變可發(fā)生于過程，基因重組可發(fā)生于過程 B過程是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化基礎(chǔ)上進(jìn)行的 C有性生殖實現(xiàn)了基因重組，增加了生物多樣性 D由于有性生殖方式的出現(xiàn)，加快了生物進(jìn)化的過程,【解析】 據(jù)