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跨越海峽的生命橋一、 激情導(dǎo)入,醞釀血脈親情師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)跨越海峽的生命橋。(生齊讀課題,而后出示病床圖)這就是年僅18歲的青年小錢,一位嚴(yán)重的白血病患者, 此時的他生命垂危生齊讀:“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人,患(hun)了嚴(yán)重的白血病,生命就像即將凋(dio)零的含苞(bo)的花朵?!毙″X是幸運的,這朵即將凋零的含苞的燦爛的生命之花,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),終于在我們祖國寶島臺灣找到了適合的骨髓!但是,就在要進行骨髓移植的前一天,一場里氏7 .3級的大地震襲擊了臺灣地區(qū)。但是,捐獻骨髓臺灣青年和李博士還堅持進行手術(shù)。現(xiàn)在就讓我們走進臺灣花蓮慈濟醫(yī)院的手術(shù)室,認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細細地讀課文的第五自然段,找一找哪些句子哪些詞語揪住了你的心。(生自由讀第五自然段)二、 潛心會文,感悟血脈親情預(yù)設(shè)交流句子:(一)但是,李博士仍沉著地站在病床旁,那位青年也靜靜地躺在病床上。1、師:為什么這句話揪住了你的心?(生:因為余震不斷,此時此刻,他們跑到空曠的地方才比較安全,但是李博士仍沉著地站在病床旁,那位青年也靜靜地躺在病床上。 )2、師:就在昨天,一場(引讀)里氏7.3級的大地震襲擊了臺灣地區(qū)。此刻,大地仍在余震中搖晃。請看,這就是發(fā)生在臺灣南投縣7.3級的大地震。(播放地震錄象)投影出示:“1999年9月21日凌晨1時47分,臺灣突然發(fā)生一次慘絕人寰的大地震,死亡人數(shù)2735人,傷10002人,房屋倒塌不計其數(shù),無家可歸的達20萬人以上?!?、師:看到錄象,看到這些數(shù)字,你最想說什么?(恐怖、可怕、善良)4、師:地震過后,親人們走散了,失蹤了。青年難道都不牽掛自己的親人嗎?他難道都不怕余震中自己的安危嗎?但是,此時此刻,他想得更多的是幻燈片出示“但是,他知道,在海峽的另一邊有一位青年正滿懷著希望,期待著自己的骨髓?!保ㄉR讀)師:注意紅色的詞語再讀一遍。(生讀“希望、期待著”) (指名讀詞)a、師:臺灣青年心里想著,自己的骨髓會帶給小錢什么呢?b、所以,此時此刻,他躺在病床上,心理是極不平靜的心想:“家人生死未卜,他多么想 ,但是 。師引讀:他不知道家人是否安全,但是他知道(生接讀),師引讀:他不知道自己是不是即將會在余震中死去,但是他知道(生接讀)5、正是心里想著自己的骨髓會讓小錢的生命之花綻放,所以即使擔(dān)心家人的安全,即使仍處在余震中,他還是靜靜地躺在病床上,只為了心中的那一個信念:救活小錢。6、青年及李博士身上什么樣的品質(zhì)在感染著?(師根據(jù)學(xué)生回答,板書:無私的,充滿愛心的)7、青年對小錢的愛心,對生命的尊重讓我們?yōu)橹袆?,讓我們再來體會那令人不可思議的“沉著”、“靜靜”。(讀句子)(指名個讀)(齊讀第四段)交流句子:(二)經(jīng)過一次又一次的努力,利用大地震動暫停的間隔,臺灣青年的骨髓,終于從身軀里涓涓流出1、師:白血病患者在進行骨髓移植前,要服用大量的藥物,殺死體內(nèi)的癌細胞,同時也會破壞身體的抵抗能力,生命處于生死邊緣,如果不在規(guī)定的時間內(nèi)移植骨髓,后果不堪設(shè)想。因此,要與時間賽跑,與時間爭奪生命。終于2、師:(指名多人讀“一次又一次”)讀出了什么?(讀出了艱辛,讀出了余震不斷)3、師:我們可以想象,當(dāng)余震又一次發(fā)生了,手術(shù)室里可能會出現(xiàn)什么情況? (預(yù)設(shè):針頭脫落、突然手術(shù)室里的燈不亮了,設(shè)備落到地上,房子已經(jīng)在搖晃,只聽到“轟”的一聲巨響,外面的房子倒塌了)師:余震一次又一次地襲來,針頭一次又一次從肌膚里脫落,抽取骨髓是多么的艱難啊!但是,引讀李博士躺在病床上。師:引讀經(jīng)過一次又一次的努力,臺灣青年的骨髓終于從身軀里涓涓流出4、師:從臺灣青年身軀里涓涓流出的難道僅僅是骨髓嗎?還有什么?(愛心、人與人之間的關(guān)愛、小錢對生命的渴望,兩岸同胞血濃于水的親情)5、師:這就是深深的愛,這就是濃濃的情,這就是無私的奉獻!同學(xué)們,請你用心體會怎么讀才能表現(xiàn)出李博士、臺灣青年這種不顧危險、忘我的精神呢?(齊讀第五段)師:因為骨髓的保存期只有24小時,指名讀(三)、李博士帶著剛抽取的骨髓,經(jīng)過十幾個小時的奔波,趕到杭州,和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。師:最揪住你心的是哪個詞?(奔波、連夜)師:讓我們來看看李博士這十幾個小時到底是怎樣奔波的?上午7:30,臺灣花蓮滋濟醫(yī)院,一位青年靜靜地躺在病床上。8:50,臺灣青年的骨髓終于從身軀里涓涓流出。10:20,李博士帶著臺灣青年的骨髓,從臺灣花蓮起飛。11:10,飛機到達臺北桃園機場。下午2:15,骨髓運輸小組從臺北桃園機場起飛,飛赴香港。3:54,骨髓運到香港特區(qū)。晚上8:45,運輸骨髓的飛機平穩(wěn)地在上海虹橋機場降落。8:50,浙一醫(yī)院的醫(yī)護人員將骨髓接到,警車開道,直奔杭州。10:15,接骨髓的救護車開進了杭州,人們翹首期盼的生命火種,終于如期傳到了杭州城。10:50,骨髓移植手術(shù)開始。凌晨2:00,手術(shù)順利完成!師:這是怎樣的十幾個小時?(緊張、漫長、艱辛、艱難、爭分奪秒、驚心動魄、扣人心弦、讓人牽腸掛肚、漫長而又短暫) 師:李博士帶著剛抽取的骨髓,乘飛機從花蓮到臺北,從臺北飛赴香港,最后由香港轉(zhuǎn)機到杭州,整整12個小時,縱然有重重困難,也無法阻隔兩岸同胞的血脈親情。此時此刻,老師從你們的臉上看到了兩個字“感動”,讓我們一起讀6自然段。2、 品讀第段師:這是一次跨越海峽的拯救行動,這是一次和死神爭奪生命的較量。最后,生命在人們無私的給予中復(fù)活了,生命之花在人們的愛和奉獻中重新綻放了。小錢得救了。你高興嗎?請你高興地讀。你激動嗎?你想把這消息告訴誰?最想知道這個消息的人是誰?(小錢的父母、臺灣青年、花連慈濟醫(yī)院的醫(yī)護人員、所有關(guān)心小錢的人)(小錢父母相擁而泣、李博士如釋重負、醫(yī)護人員奔走相告)師:此時此刻,只有課文的最后一段能表達我們此時的心聲。(指名讀齊讀)師:文章學(xué)到這,讓我們再一次回頭細細品味文章的題目跨越海峽的生命橋,在你的心中,這還是一座普通的橋嗎?從你的眼神中,我看出你有更深的體會。生:這是一座用愛心架設(shè)的橋。生:這是一座延續(xù)小錢生命的橋。師:這豈止是一座橋,豈止是一個故事,這簡直就是一首生命的贊歌,一首愛的詩篇。把我們的感受融進去讀。(出示詩的形式,并播放音樂)兩岸骨肉同胞,用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許,小錢和這位臺灣青年永遠不會見面,這并不重要,因為兩岸同胞的心是連在一起的。
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