小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)備考計(jì)劃.ppt

,小學(xué)英語(yǔ)備考計(jì)劃,尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好！緊張的英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考工作即將開(kāi)始，為了合理利用時(shí)間，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)。下面和大家交流我的復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃。,一、 總復(fù)習(xí)時(shí)間安排 結(jié)合我所帶年級(jí)實(shí)際，從5月20日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過(guò)程安排大致如下： 1.本學(xué)期新課結(jié)束 （5月16日） 2.六年級(jí)上下冊(cè)復(fù)習(xí) (每節(jié)課滲透聽(tīng)力訓(xùn)練) （5月20日 5月31日） 3.五年級(jí)上下冊(cè)復(fù)習(xí) （6月3日 6月7日） 4.語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練 （6月10日 6月11日） 5.閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練 （6月12日 6月13日） 6.小作文訓(xùn)練 （6月14日 6月17日） 7.聽(tīng)力訓(xùn)練 （6月18日） 8.畢業(yè)復(fù)習(xí)綜合題型訓(xùn)練 （6月19日 6月25日）,二、復(fù)習(xí)計(jì)劃表 1.（1）冠詞a，an，the的用法 （2）人稱代詞的主格、形容詞性物主代詞的用法 1課時(shí) 2.名詞：可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則和用法、名詞所有格的用法 1課時(shí) 3.形容詞的比較級(jí)的變化規(guī)律以及其使用方法 1課時(shí) 4.動(dòng)詞：（1）be動(dòng)詞(am/is/are及過(guò)去式was )與主語(yǔ)的搭配 （2）動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式、過(guò)去式與現(xiàn)在分詞的構(gòu)成與用法區(qū)別。 1課時(shí),5.口語(yǔ)訓(xùn)練 復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)和對(duì)話 1課時(shí) 6.語(yǔ)法： （1）一般現(xiàn)在時(shí) 在What do you do?What does she/he do?句型中復(fù)習(xí) （2）一般過(guò)去時(shí) 在What did you do last weekend/on your holiday?句型中復(fù)習(xí) （3）一般將來(lái)時(shí) 在What are you going to do?句型中復(fù)習(xí) （4)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 在What are you doing?句型中復(fù)習(xí) 2課時(shí),7.閱讀訓(xùn)練 進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并精選5-8篇閱讀題專門訓(xùn)練 2課時(shí) 8.寫作指導(dǎo) 選擇與課文對(duì)應(yīng)的話題，給出范文，學(xué)生仿寫 2課時(shí) 9.聽(tīng)力訓(xùn)練 針對(duì)考試題型，指導(dǎo)聽(tīng)力的方法和技巧 1課時(shí) 10.題型訓(xùn)練 通過(guò)練習(xí)，熟悉和掌握各種考試題型以及做題方法 6課時(shí),三、復(fù)習(xí)方法措施 （一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 1.過(guò)好單詞關(guān) 單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準(zhǔn)備按詞性歸類及按種類歸類復(fù)習(xí)單詞，反復(fù)記憶相同的內(nèi)容使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。,2.過(guò)好詞組關(guān) 我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相結(jié)合，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。 3.過(guò)好句子關(guān) 首先，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。其次，根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。,4.過(guò)好閱讀關(guān) 閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)適當(dāng)、合理的練習(xí)，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。并且把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。,（二）以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫的能力。促使聽(tīng)說(shuō)讀寫幾方面有機(jī)結(jié)合，相輔相成。 （三）注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性。在復(fù)習(xí)時(shí)選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。,。,（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子