兒童適應(yīng)行為評定量表的使用.ppt

教師培訓(xùn)系列講座,主題:兒童適應(yīng)行為評定 主講:鄧永興 主辦:科研辦/康復(fù)辦,兒童適應(yīng)行為評定量表簡介,了解評定量表 學(xué)會評定量表的使用 指導(dǎo)教育教學(xué)及其課題研究,學(xué)習(xí)目的,認(rèn)識量表(一),能力評定量表 社會適應(yīng)行為能力.,心理測量工具 它與智力測驗一起可以全面評估人的智能.,認(rèn)識量表(二),作用: 評定兒童適應(yīng)行為發(fā)展水平. 診斷或篩選智力低下兒童. 幫助制定智力低下兒童教育和訓(xùn)練計劃. 適用對象: 312歲低智力兒童或正常兒童.,適應(yīng)行為是指個人獨立處理日常生活與承擔(dān)社會責(zé)任達(dá)到他的年齡和所處社會文化條件所期望的程度,也就是指個體適應(yīng)自然和社會環(huán)境的有效性. 發(fā)揮和能保持自己獨立性的程度. 圓滿完成他所接受的個人和社會責(zé)任的程度.,什么是適應(yīng)行為?,兒童適應(yīng)行為評定量表內(nèi)容簡介,兒童適應(yīng)行為評定量表內(nèi)容簡介,兒童適應(yīng)行為評定量表的常模,兒童適應(yīng)行為評定量表的信度和效度,校標(biāo)信度,校標(biāo)信度,兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法,評定者的條件: 密切接觸. 正規(guī)訓(xùn)練. 資料來源和評估方式: 直接評估. 間接評估.,兒童適應(yīng)行為評定量表項目評定,等級項目 正性平行項目 負(fù)性平行項目,等級項目,項目評定(一),正性平行項目,項目評定(二),項目評定(三),負(fù)性平行項目,兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法,其他注意事項 所需時間:2030分鐘. 五歲以下兒童可以免評定勞動技能和經(jīng)濟(jì)活動兩個兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法.此兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法做零分處理. 七歲以上正常兒童,可以免評定感覺運動分量表.此分量表按滿分計算.對有軀體或懷疑智力障礙兒童則不能免去該分量表的評定. 實事求是.,兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法,結(jié)果換算: 分量表粗分和百分位剖圖 因子粗分和因子T分 感覺運動生活自理勞動技能和經(jīng)濟(jì)活動 獨立因子分. 語言發(fā)展和時空定向 認(rèn)知因子分. 個人取向和社會責(zé)任 社會自制因子分. 適應(yīng)能力商數(shù)(ADQ) 三個因子T分相加，查量表分轉(zhuǎn)換適應(yīng)能力商數(shù)(ADQ),例:某男孩:12歲2個月 城市 分量表:感覺運動24分,生活自理39分,語言發(fā)展34分,個人取向24分,社會責(zé)任17分,時空定向14分,勞動技能7分,經(jīng)濟(jì)活動8分. 三個因子分: 獨立功能因粗子=感覺運動24分+生活自理39分+勞動技能7分+經(jīng)濟(jì)活動8分 即 24+39+7+8=78 認(rèn)知功能因子粗分=語言發(fā)展34分+時空定向14分 即34+14=48 社會自制因子粗分=個人取向24分,社會責(zé)任17分 即24+17=41,查量表2-1-10粗分轉(zhuǎn)換為因子分: 獨立功能因子T分18 認(rèn)知功能因子T分為52 社會自制因子T分為26 即:18+52+26=96 量表轉(zhuǎn)換得適應(yīng)能力商數(shù):查量表3得:ADQ為70 結(jié)論: 邊界狀態(tài),適應(yīng)行為水平劃級,兒童適應(yīng)行為能力對照表,兒童適應(yīng)行為能力對照表,溫馨提醒,如果講得不好，如果您有更好的見解，請立即告訴我！ 如果講得好，對您和他人有所