(人教新課標(biāo))五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件假如沒(méi)有灰塵2.ppt

假如沒(méi)有灰塵,人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元,沙塵暴,灰 塵,深沉的晚霞,閑云迷霧,你知道這些情形是由什么引起的嗎？如果像課文標(biāo)題所說(shuō)的沒(méi)有灰塵，那世界會(huì)是什么樣子？說(shuō)說(shuō)你的看法。,勿,認(rèn)一認(rèn)，讀一讀：,w,塵埃,i,濕漉漉,l,日暈,yn,多音字,理解詞語(yǔ),生息：生活；生存。 濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。 干涸：沒(méi)有水了。 日暈：日光通過(guò)云層中的冰晶時(shí)，經(jīng)折射而形成的光現(xiàn)象。在太陽(yáng)周圍形成彩色光環(huán)，內(nèi)紅外紫。,因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！?。,“古往今來(lái)”是指從古代到現(xiàn)在；“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。,“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。,灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。,不矛盾，這里的龐然大物是指顆粒比較 大，人肉眼能夠看到的灰塵，它們與在高倍顯 微鏡下才能看到的細(xì)小灰塵相比，就顯得巨大 笨重了。,“龐然大物”與“灰塵的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間”是否矛盾？為什么？,“削弱”就是變?nèi)酢＿@段話先寫(xiě)陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的反射，強(qiáng)度變?nèi)?，因而光線柔和、不刺人眼；接著又運(yùn)用假設(shè)，說(shuō)明沒(méi)有經(jīng)過(guò)灰塵反射的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，使人睜不開(kāi)眼睛。通過(guò)對(duì)比說(shuō)明，突出了灰塵的重要作用。,陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的反射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。,有趣的是，灰塵還有個(gè)“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長(zhǎng)的其他色光。,這句話運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語(yǔ)，將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫(xiě)得非常生動(dòng)傳神。,比較下列句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果更 好，并說(shuō)明理由。,（1）A灰塵大多具有吸濕功能。 B灰塵有的具有吸濕功能。,比較下列句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果更 好，并說(shuō)明理由。,（2） A分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn) 定的水滴。 B分散的水汽便依附著灰塵而變成穩(wěn) 定的水滴。,比較下列句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果更 好，并說(shuō)明理由。,（3） A只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利 避害，造富人類。 B只有認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害， 造富人類。,補(bǔ)充句子,根據(jù)事物有兩面性的觀點(diǎn)，仿照下面的句子，再造兩個(gè)句子。,例如：灰塵，一方面，有礙衛(wèi)生，對(duì)人體健康有一定的危害；另一