如何布置班級主題墻.ppt

如何布置班級主題墻,技巧,布局合理，心中有數(shù),板塊勻稱，高低錯落,生動形象，富有美感,確定主題，目標明確,1,2,3,4,技巧,創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣,積極參與, 樂于動手,循序漸進，難易得當,適時更換，保持新鮮,5,6,7,8,1.布局合理，心中有數(shù),主題墻布局要合理，每面墻壁設計什么板塊，教師要心中有數(shù)：如，主墻面，應該突出“主題互動“，因為“主題互動“內(nèi)容較多,其它小墻面可以設計一些常規(guī)性的互動內(nèi)容.,1.布局合理，心中有數(shù),2.板塊勻稱，高低錯落,各個板塊大小要勻稱，高低錯落有致，體現(xiàn)美學觀念：高出部分，可以放一些供孩子們欣賞的作品。如“數(shù)字寶寶“ “藝術作品“等。讓幼兒在視覺欣賞中潛移默化受到教育。低處還可設計一些能與幼兒互動的或需要幼兒動手操作的內(nèi)容，如 “小小氣象角“字寶寶樂園“等專欄，讓幼兒在與墻飾的互動中獲得知識體驗。,2.板塊勻稱，高低錯落,3.生動形象，富有美感,布置要生動形象、富有美感：主題墻的布置不僅僅體現(xiàn)教育價值，還應具有審美價值。我們在設計墻飾背景或圖案時一定要美觀，讓孩子感興趣，能吸引孩子的注意力。,3.生動形象，富有美感,4.確定主題，目標明確,4.確定主題，目標明確,主題墻的主題應該是孩子們感興趣的并與教育目標和內(nèi)容相適宜。在創(chuàng)互動墻飾中，可以以預成課程為主，在此基礎上逐漸豐富、發(fā)展和完善教育內(nèi)容。（幼兒園：春天來了）,5.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣,5.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣,在創(chuàng)設互動墻飾中，有時我們選擇的主題不在幼兒的興趣點和關注點上。要讓墻飾與幼兒互動，達到教育目的，這就需要我們想辦法去激發(fā)興趣。例如，在設計“我進步了”這個專欄時，我們可以先設計制作一個蝸牛形象，然后對孩子們說：這是一只可愛的蝸牛，他是來和你們做朋友的，他每天都在看著你們，看誰做得好，就給他升格，看誰做得不好，就給他退格，走在最前面的可以當一周的小班長。這樣，孩子們的興趣也就被激發(fā)起來。,6.積極參與, 樂于動手,6.積極參與, 樂于動手,從內(nèi)容的確定，材料的搜集，到圖案設計與制作，都要有師生共同進行。把材料搜集當成學習的過程。本著孩子們能做的就放手讓做，孩子們能想的就讓他們想的原則，哪怕是抹膠水這類的小事，也盡量讓孩子親自做，體現(xiàn)出幼兒的參與性。,7.循序漸進，難易得當,7.循序漸進，難易得當,墻面布置的內(nèi)容應注意縱面、橫向發(fā)展的序列。尊重幼兒的年齡特點，滿足幼兒的發(fā)展需要，是一個基本立足點。小班的主題墻應該結(jié)構簡單、色彩鮮明，感官刺激明顯；供給他們操作的物品應該形狀單一。到了中班，幼兒的感知認識能力都比小班提高了一步。這時的主題墻可以逐步增加一些啟發(fā)性比較強的內(nèi)容。,8.適時更換，保持新鮮,8.適時更換，保持新鮮,幼兒園的主題墻裝飾，不僅僅是為了美化，還在于它必須服從教育的需要，是完成教育目標的一種形式和手段，它能誘發(fā)、引導、甚至直接決定幼兒進行活動的結(jié)果，將教育的主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化