20182019學年河北省唐山市樂亭縣九年級（上）期中化學試卷（解析版）

2019-2019學年河北省唐山市樂亭縣九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（每小題2分，共50分）1（2分）以下對自然資源利用的過程中只發(fā)生物理變化的是（）A鋁土礦煉鋁B液化氣燃燒C木材制桌椅D海水提取鎂2（2分）“關(guān)愛生命，注意安全，擁抱健康”是永恒的主題，下列做法不符合這一主題的是（）A盡量選擇公共交通工具出行B自帶布袋購物C實驗剩余藥品應放回原試劑瓶D在食品袋中充入氮氣，可延長食品的保存期限3（2分）下列實驗操作正確的是（）A酒精燈使用B取用固體藥品C向試管中加入固體D向試管滴液體4（2分）對生活中下列現(xiàn)象的解釋不正確的是（）現(xiàn) 象解 釋A自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂分子受熱，體積變大B6000L氧氣在加壓情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中氣體分子間間隔大，易于壓縮C在無外力條件下，花粉會在平靜的水面上移動分子在不斷運動D濕衣服在夏天比在冬天干得快溫度升高，分子運動速率加快AABBCCDD5（2分）下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（）A汞B干冰C金剛石D氯化鈉6（2分）下列同學對“SO2”的認識中，不正確的是（）ABCD7（2分）下列總結(jié)出的規(guī)律符合嚴謹、全面、科學的是（）A原子失去電子后形成的離子一定是陽離子B質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子C最外層上的電子數(shù)少于4的原子一定屬于金屬元素D分子能分，原子不能分8（2分）下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（）A木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳C鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧9（2分）二氧化碳能用于滅火，主要是因為（）A二氧化碳能與燃燒物發(fā)生化學反應B二氧化碳溶于水可生成碳酸C二氧化碳是無色無味的氣體D二氧化碳的密度比空氣大，一般情況下既不能燃燒，也不支持燃燒10（2分）點燃的火柴棍燃燒端朝上時，其未燃盡便熄滅的主要原因是（）A缺乏氧氣B火柴棍的著火點升高了C缺乏可燃物D燃燒端下方的火柴棍溫度不易達到著火點11（2分）花青素（化學式C15H11O6）具有緩解眼睛疲勞、保護視力的作用，該物質(zhì)主要來源于各種蔬菜和水果，下列關(guān)于花青素的說法正確的是（）A花青素由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成B花青素中的碳、氫、氧元素質(zhì)量比是15：11：6C花青素的相對分子質(zhì)量是287gD花青素在氧氣中充分燃燒后生成二氧化碳和水12（2分）下列反應中，既不屬于分解反應也不屬于化合反應的是（）A碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳B紅磷+氧氣五氧化二磷C甲烷+氧氣二氧化碳+水D氯酸鉀氯化鉀+氧氣13（2分）下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A化學反應中常伴隨熱量變化，有的放熱，有的吸熱B100g干冰完全汽化成100g氣體C10gNaCl溶解在90g水中，成為100gNaCl溶液D一定量的煤完全燃燒后生成的所有物質(zhì)的質(zhì)量之和大于煤的原質(zhì)量14（2分）根據(jù)圖中提供的信息判斷，下列說法正確的是（）A屬于同種元素B表示的元素在形成化合物時化合價為+1價C的化學性質(zhì)相似D硒元素原子核內(nèi)中子數(shù)為3415（2分）亞硝酸鈉（NaNO2）外觀與食鹽極相似，有咸味，區(qū)別它們的有效方法是隔絕空氣加熱，沒有明顯變化的是食鹽，能分解放出刺激性氣味氣體的是亞硝酸鈉，此氣體可能（）ASO2BNH3CN2DNO216（2分）新型凈水劑鐵酸鈉（Na2FeO4）中，鐵元素的化合價是（）A+2價B+3價C+5價D+6價17（2分）推理是一種重要的學習方法，下列推理正確的是（）A化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學變化B化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物C離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的微粒就是離子D二氧化碳能用來滅火，所以用來滅火的氣體一定是二氧化碳18（2分）下列各組中，前者屬于后者的（）A化合物 單質(zhì)B元素 原子C氧化物 化合物D純凈物 化合物19（2分）下列有關(guān)水的敘述正確的是（）A煮沸可以使硬水軟化B地球表面淡水資源非常豐富C水可以溶解任何物質(zhì)D明礬凈水的作用是殺菌消毒20（2分）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳而不能用硫酸的原因是（）A兩種物質(zhì)間不能反應B反應太劇烈來不及收集C因為硫酸易揮發(fā)，因而產(chǎn)生的氣體中混有雜質(zhì)D生成了微溶性物質(zhì)覆蓋在石灰石表面，阻止了反應的進一步進行21（2分）物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A氧氣與氮氣的化學性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同B氧氣和液氧都具有助燃性的原因是它們都由氧分子構(gòu)成C蔗糖與葡萄糖灼燒都得到炭黑的原因是它們都含有碳元素D金剛石與石墨物理性質(zhì)差異大是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同22（2分）鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是（）A氮氣和氧氣一一聞氣味B鐵片和銅片一一觀察顏色C水和澄清石灰水一一通入二氧化碳氣體D碳酸鈣和氯化鈣一一滴加稀鹽酸23（2分）在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應認識錯誤的是（）物質(zhì)XYZQ反應前質(zhì)量/g202137反應后質(zhì)量/g未測32112A物質(zhì)Z可能是該反應的催化劑B反應后物質(zhì)X的質(zhì)量為15gC反應中Y、Q的質(zhì)量比為6：5D物質(zhì)Y一定是單質(zhì)24（2分）A、B、C三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按如圖所示進行探究活動，不能得到的結(jié)論是（）A氨水能使酚酞溶液變紅B堿能使酚酞溶液變紅C空氣不能使酚酞溶液變紅D濃氨水易揮發(fā)，氨氣易溶于水25（2分）下列圖象或裝置能正確反映其所述實驗事實的是（）A電解水B兩份完全相同的過氧化氫溶液有無二氧化錳制氧氣C測定空氣中氧氣的體積分數(shù)D實驗室制取并收集二氧化碳二、非選擇題（本題包括六小題，每空1分共29分）26（4分）如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應的示意圖，產(chǎn)物D具有殺菌消毒作用。（1）當A物質(zhì)泄漏時，可聞到刺激性氣味，這說明分子具有的性質(zhì)是 。（2）該反應中，沒有發(fā)生變化的微粒是 （填微粒符號）。（3）C物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊試液變成 色。（4）物質(zhì)殺菌消毒的化學原理是 （填物理或化學）變化。27（7分）用適當?shù)幕瘜W用語填空：（1）鋅元素被稱為“智力之花”，該元素符號是 ；（2）安全的氦氣艇中填充的氣體 （3）三個硫離子 （4）地殼中含量最多的元素與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物 （5）某種氣體在空氣中的體積分數(shù)占78%，表示出它的8個分子 （6）氧化鎂中鎂元素為+2價 （7）代表的微粒是 28（4分）從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)男蛱柼羁眨鸿F礦石氧化銅液氧冰水共存物鐵粉高錳酸鉀氨氣潔凈的空氣，屬于混合物的是 ；屬于單質(zhì)的是 ；屬于氧化物是 ；含有氧分子的是 。29（6分）小明在實驗室觀察完品紅擴散實驗后，想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道。請根據(jù)如圖相關(guān)信息，回答下列問題：（1）圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、 、燒杯，請指出該圖中一處明顯的錯誤 。（2）小明同學將紅色液體按過濾的正確操作完成后，發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是（填一種即可） 。（3）經(jīng)過重新過濾后，水中的品紅固體已完全除盡。此時小明想讓水變得無色透明，應該選擇的另一種凈水方法是加入物質(zhì) （填名稱），利用其 作用除去水中的色素。（4）下列實驗能證明水是由氧元素和氫元素組成的是 （填序號）。A氫氣在氧氣中燃燒B水的蒸發(fā)C電解水實驗D水的凈化30（4分）用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件。實驗過程如下：將白磷放在燃燒匙內(nèi)，塞好膠塞；從長頸漏斗向瓶內(nèi)迅速注入60的水至剛剛浸沒白磷：連接好注射器，向瓶內(nèi)推入空氣，瓶內(nèi)水面下降，當白磷露出水面時立即燃燒，停止推入空氣：白磷熄滅后瓶內(nèi)水面上升，最后淹沒白磷。請回答下列問題：（1）白磷燃燒的化學符號表達式為 。（2）對比中白磷露出水面前、后的現(xiàn)象，說明燃燒需要的條件是 。（3）中瓶內(nèi)水面上升的原因是 。（4）瓶內(nèi)如果用冷水，白磷不會燃燒是因為 。31（4分）已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應物、生成物及反應條件已略去（圖中“”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）。A、B是組成元素相同的氧化物，C是B、D兩物質(zhì)進行光合作用的產(chǎn)物，E是大理石的主要成分。請回答下列各題：（1）B物質(zhì)的化學式為 ；（2）反應基本反應類型為 ；（3）物質(zhì)C的用途之一為 ；（4）反應的化學反應符號表達式為 。三、實驗探究題（本題包括兩小題，每空1分共13分）32（3分）對比歸納是學習化學的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題?！咎骄炕顒右弧咳鐖D1：探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是 。【探究活動二】如圖2：把干燥的紫色石蕊紙花和濕潤的紫色石花紙花分別伸入兩瓶干燥的二氧化碳氣體中，下列有關(guān)說法正確的是 （填序號）ACO2與水發(fā)生了反應B水具有酸性C干燥的紫色石蕊紙花變紅D濕潤的紫色石蕊紙花變紅【探究活動三】如圖3：探究在一定條件下，氣態(tài)分子的擴散速率與分子的相對分子質(zhì)量之間的相互關(guān)系。在玻璃管兩端甲、乙兩處分別放著蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花，可以看到濃氨水揮發(fā)出來的氨分子和濃鹽酸中揮發(fā)出來的氯化氫分子接觸時生成的大量白煙較多在C處。說明了二者的關(guān)系是 。33（10分）現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學化學知識，回答有關(guān)問題。（1）寫出圖中標示的儀器名稱 。（2）若用A裝置制取氧氣，寫出A中發(fā)生反應的符號表達式 ，通過排水量測定所收集到的氧氣體積，則可選用A、F、G，且各裝置的管口連接順序是：abcd，則F裝置圖內(nèi)導管b和c的長短情況是 （填“b長c短”或“c長b短”），若用C裝置收集氧氣，驗滿方法是 。（3）若選用A、E裝置制取氧氣，主要操作步驟有加入藥品加熱檢驗裝置的氣密性收集氣體停止加熱將導管移出水面，正確的順序是 （寫序號）。（4）實驗室制取氫氣，可用金屬鋅粒與稀硫酸反應制得。制氫氣的發(fā)生裝置應選用 （填字母）裝置；收集氫氣可選用D或E裝置，由此推斷氫氣具有的物理性質(zhì)是 ， 。（5）寫出圖1試管內(nèi)反應的符號表達式 。某同學通過查閱資料得知，雙氧水在70以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇如圖2裝置（氣密性良好）進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是 。四、計算題（本題包括兩小題，共8分）34（5分）一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命，而獲得2019年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎?；前罚ɑ瘜W式為 C6H14N2O2S）是青蒿素（C16H22O2）之前最熱門的抗瘧藥物之一。回答下列問題：（1）一個磺胺分子中含有 個原子。（2）青蒿素中的氫元素與氧元素的質(zhì)量比是 。（3）14.1g青蒿素中含有碳元素的質(zhì)量和多少克二氧化碳中含有碳元素的質(zhì)量相等？35（3分） 有一種牙膏側(cè)面的標簽如圖：（1）單氟磷酸鈉的化學式是Na2PO3F，若該牙膏中的含氟量為0.19%，這里標明的氟的含量是指 。A氟分子 B氟元素 C氟原子（2）該支牙膏含氟的質(zhì)量為 g。（3）若此牙膏中只有單氟磷酸鈉含氟，則這支牙膏中單氟磷酸鈉的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程，結(jié)果保留2位小 數(shù)。）2019-2019學年河北省唐山市樂亭縣九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每小題2分，共50分）1【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、鋁土礦煉鋁的過程中有新物質(zhì)鋁等生成，屬于化學變化。B、天然氣燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳和水生成，屬于化學變化。C、木材制桌椅的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D、海水提取鎂的過程中，有新物質(zhì)鎂等生成，屬于化學變化。故選：C?！军c評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化。2【分析】A根據(jù)開私家車既浪費能源又造成空氣的污染進行分析；B根據(jù)自帶布袋購物可以減少使用塑料袋進行分析；C根據(jù)實驗剩余藥品的處理方法進行分析；D根據(jù)氮氣的性質(zhì)比較穩(wěn)定進行分析?！窘獯稹拷猓篈、盡量使用公共交通工具出行，少開私家車多步行，可以節(jié)約能源保護環(huán)境，故A做法符合這一主題；B、自帶布帶購物，可以減少使用塑料袋而造成的白色污染問題，故B做法符合這一主題；C、實驗時應節(jié)約藥品，實驗剩余的藥品一般放在指定容器中，不能放回原試劑瓶，防止試劑污染，故C做法不符合這一主題；D、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，所以可充灌在食品包裝袋內(nèi)延長保質(zhì)期，故D做法符合這一主題。故選：C。【點評】化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學知識也是重要的中考熱點之一。3【分析】A、酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”。B、根據(jù)取用固體藥品的注意事項進行分析判斷。C、根據(jù)向試管中加入固體的方法進行分析判斷。D、根據(jù)向試管滴液體的方法進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤。B、取用固體藥品時要用藥匙或鑷子，不能用手直接拿，圖中所示操作錯誤。C、向試管中加入粉末固體時，為避免藥品沾在試管口或試管壁上，可先使試管橫放，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心送到試管底部，然后使試管直立起來，圖中所示操作正確。D、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁。應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。4【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可。【解答】解：A、自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂，是因為溫度升高，分子間的間隔（而不是體積）增大，故選項解釋錯誤。B、氣體分子間間隔大，易于壓縮；氧分子之間有一定的間隔，在加壓時分子之間的間隔變小，故6000L氧氣在加壓情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中，故選項解釋正確。C、在無外力條件下，花粉會在平靜的水面上移動，是因為構(gòu)成花粉的分子在不斷運動的，故選項解釋正確。D、濕衣服在夏天比在冬天干得快，是因為溫度升高，分子運動速率加快，故選項解釋正確。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。5【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和一般由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可【解答】解：A、汞屬于金屬單質(zhì)，是由汞原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤。B、干冰是固態(tài)二氧化碳，是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項正確。C、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤。D、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵6【分析】化學式的意義：（1）宏觀上：A、表示一種物質(zhì)，B、表示組成物質(zhì)的元素種類；（2）微觀上：C、表示由分子構(gòu)成的物質(zhì)中的一個分子，D、表示構(gòu)成物質(zhì)的一個分子中所含各元素的原子數(shù)目。【解答】解：二氧化硫是一種物質(zhì)，是宏觀概念，它是由二氧化硫分子構(gòu)成的，不是由氧原子和硫原子構(gòu)成的，也不能說物質(zhì)由微粒組成，只能用構(gòu)成，可以說二氧化硫由硫元素和氧元素組成。A、C、D的說法正確，B的說法不正確。故選：B?！军c評】本題考查的是化學式的意義：宏觀上有：（1）表示一種物質(zhì)，（2）表示組成物質(zhì)的元素種類；微觀上有：（1）表示由分子構(gòu)成的物質(zhì)中的一個分子，（2）表示構(gòu)成物質(zhì)的一個分子中所含各元素的原子數(shù)目。7【分析】A、根據(jù)原子和離子的關(guān)系進行解答；B、根據(jù)質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子進行解答；C、根據(jù)最外層上的電子數(shù)少于4的原子不一定屬于金屬元素進行解答；D、根據(jù)分子和原子的關(guān)系進行解答?！窘獯稹拷猓篈、原子失去電子后形成的離子一定是陽離子，故A正確；B、質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子，例如水分子和氖原子的質(zhì)子數(shù)相等，但是不是同種元素，故B錯誤；C、最外層上的電子數(shù)少于4的原子不一定屬于金屬元素，例如氫元素的原子最外層上的電子數(shù)為1，屬于非金屬元素，故C錯誤；D、在化學變化中，分子能分，原子不能分，故D錯誤。故選：A?！军c評】通過回答本題知道了質(zhì)子數(shù)相同的微粒不一定是同種元素的原子，最外層上的電子數(shù)少于4的原子不一定屬于金屬元素，氯化鈉是由離子構(gòu)成的。8【分析】A、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、木炭在空氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤。B、石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確。D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別9【分析】二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒，密度比空氣的密度大，常常用來滅火【解答】解：二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒，密度比空氣的密度大，常常用來滅火。故選：D?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的10【分析】可燃物燃燒需要同時具備兩個條件，一是與氧氣接觸，二是溫度達到可燃物的著火點【解答】解：點燃的火柴豎直向上時，產(chǎn)生的熱量主要隨著熱空氣上升，火柴梗的溫度上升很慢，不容易達到其著火點，所以火柴梗不易繼續(xù)燃燒。故選：D。【點評】柴無論怎樣放置，著火點不能改變，接觸氧氣的量不變，潮濕程度一樣，所以火柴梗是否容易繼續(xù)燃燒與這些因素無關(guān)11【分析】A根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成來分析；B根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析；C根據(jù)相對分子質(zhì)量的單位來分析；D根據(jù)物質(zhì)的組成以及質(zhì)量守恒定律來分析?！窘獯稹拷猓篈花青素是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯誤；B花青素中的C、H、O元素質(zhì)量比是（1215）：（111）：（166）15：11：6，故錯誤；C相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，故錯誤；D由質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，花青素在氧氣中充分燃燒后生成二氧化碳和水，故正確。故選：D。【點評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力。12【分析】分解反應：一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤。B、紅磷+氧氣五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤。C、甲烷+氧氣二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應；該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應；該反應既不屬于分解反應又不屬于化合反應，故選項正確。D、氯酸鉀氯化鉀+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）、化合反應的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵13【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律【解答】解：A、化學反應中常伴隨一些熱量的變化，有的反應放熱，有的反應吸熱，不能用質(zhì)量守恒定律解釋熱量的變化。故選項錯誤；B、100g干冰完全汽化成100g氣體的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋。故選項錯誤；C、10g食鹽溶解在95g水中，成為90gg食鹽溶液的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋。故選項錯誤；D、煤在氧氣中燃燒是碳和氧氣發(fā)生化學反應的過程，參加反應的碳、氧氣的質(zhì)量之和與反應后生成二氧化碳的質(zhì)量相等，符合質(zhì)量守恒定律。也就是生成的所有物質(zhì)的質(zhì)量之和大于煤的原質(zhì)量。故選：D?！军c評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化14【分析】原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)；元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱；一般情況下，最外層電子數(shù)小于4的，反應中容易失去電子，大于4的反應中容易得到電子，等于4的，既不容易得到電子，也不容易失去電子?！窘獯稹拷猓篈、是氯元素，是鎂元素，不屬于同種元素，該選項說法不正確；B、表示的元素是鈉元素，最外層電子數(shù)是1，反應過程中容易失去最外層的1個電子，在形成化合物時化合價為+1價，該選項說法正確；C、最外層電子數(shù)是7，容易得到電子，最外層電子數(shù)是8，不容易得失電子，因此化學性質(zhì)不相似，該選項說法不正確；D、硒元素原子核內(nèi)中子數(shù)不是34，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是34，該選項說法不正確。故選：B?！军c評】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應用。15【分析】化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變【解答】解：亞硝酸鈉中不含有硫元素和氫元素，分解時不能生成二氧化硫和氨氣；氮氣是無色、無味的氣體，因此亞硝酸鈉分解生成的氣體不是氮氣；二氧化氮是一種有刺激性氣味的氣體，因此亞硝酸鈉受熱分解生成的氣體是二氧化氮。故選：D。【點評】化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即反應前后元素種類不變，這是判斷物質(zhì)化學式的基礎(chǔ)16【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合鐵酸鈉的化學式進行解答即可【解答】解：鈉元素顯+1價，氧元素顯2價，設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）2+x+（2）4=0，則x=+6價。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題17【分析】A、質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學變化；物質(zhì)發(fā)生物理變化，則不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋B、由不同種元素組成的純凈物是化合物C、常見的帶電的粒子有離子、質(zhì)子、電子等，據(jù)此進行分析判斷D、根據(jù)不燃燒不支持燃燒的氣體可用于滅火【解答】解：A、化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量不發(fā)生改變的變化不一定就是化學變化，也可能是物理變化，如10g水變?yōu)?0g水蒸氣，故選項推理錯誤。B、化合物是由多種元素組成的純凈物，由多種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項推理正確。C、離子是帶電的原子或原子團，帶電的粒子不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故選項推理錯誤。D、氮氣、二氧化碳都是不燃燒不支持燃燒的氣體，都可用來滅火；故選項推理錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律的適用范圍、化合物的特征、常見的帶電的粒子、燃燒的概念等是正確解答本題的關(guān)鍵18【分析】根據(jù)物質(zhì)的分類判斷各種物質(zhì)之間的關(guān)系，是并列關(guān)系，還是交叉關(guān)系，還是包含關(guān)系【解答】解：A、純凈物包含單質(zhì)和化合物，所以二者屬于并列關(guān)系，故A錯；B、元素屬于具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱，所以前者不屬于后者，故B錯；C、化合物包含著氧化物、酸、堿、鹽，所以化合物包含著氧化物，所以前者屬于后者的，故C正確；D、純凈物包含單質(zhì)和化合物，所以后者屬于前者，故D錯。故選：C?！军c評】解答本題關(guān)鍵是要熟悉物質(zhì)的分類情況，知道各類物質(zhì)間的關(guān)系19【分析】A、根據(jù)硬水軟化的方法來分析；B、根據(jù)地球表面淡水資源的現(xiàn)狀進行分析；C、根據(jù)水是一種常用的溶劑進行分析；D、根據(jù)明礬凈水原理是鋁離子水解生成膠體進行分析判斷【解答】解：A、煮沸過程中，可溶性的鈣鎂離子化合物會轉(zhuǎn)化為沉淀，而達到軟化的目的，故A敘述正確；B、地球表面的70.8%被水覆蓋，但淡水資源并不豐富；故B敘述錯誤；C、水是一種常用的溶劑，但水并不能溶解所有的物質(zhì)，如水不能溶解油脂，故C敘述錯誤；D、使用明礬只能加快水中不溶性固體小顆粒的沉降，不能消毒殺菌；故D敘述錯誤；故選：A?！军c評】化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學知識也是重要的中考熱點之一20【分析】如果用稀硫酸和大理石或石灰石反應，結(jié)果生成微溶性固體硫酸鈣，它覆蓋在大理石或石灰石表面，使酸與大理石或石灰石脫離接觸，導致反應太緩慢A稀硫酸和大理石或石灰石能反應，反應太緩慢，最后停止；B稀硫酸和大理石或石灰石反應，其有關(guān)化學方程式為：CaCO3+H2SO4（?。〤aSO4+H2O+CO2，結(jié)果生成微溶性固體硫酸鈣，它覆蓋在大理石或石灰石表面，使酸與大理石或石灰石脫離接觸，導致反應太緩慢，最后停止；C硫酸不易揮發(fā)；D稀硫酸和大理石或石灰石反應生成微溶性固體硫酸鈣，它覆蓋在大理石或石灰石表面，使酸與大理石或石灰石脫離接觸，導致反應太緩慢，最后停止；【解答】解：實驗室常用稀鹽酸和大理石或石灰石反應，所得CO2氣流平穩(wěn)，氣體又較為純凈，選用稀鹽酸制CO2最合適。而改用稀硫酸和大理石或石灰石反應，其有關(guān)化學方程式為：CaCO3+H2SO4（稀）CaSO4+H2O+CO2，結(jié)果生成微溶性固體硫酸鈣，它覆蓋在大理石或石灰石表面，使酸與大理石或石灰石脫離接觸，導致反應太緩慢，最后停止。A、稀硫酸和大理石或石灰石能反應，反應太緩慢，最后停止，故A錯；B、稀硫酸和大理石或石灰石反應，其有關(guān)化學方程式為：CaCO3+H2SO4（?。〤aSO4+H2O+CO2，結(jié)果生成微溶性固體硫酸鈣，它覆蓋在大理石或石灰石表面，使酸與大理石或石灰石脫離接觸，導致反應太緩慢，最后停止，故B錯；C、硫酸不易揮發(fā)，因而產(chǎn)生的氣體中沒有雜質(zhì)，故C錯；D、稀硫酸和大理石或石灰石反應生成微溶性固體硫酸鈣，它覆蓋在大理石或石灰石表面，使酸與大理石或石灰石脫離接觸，導致反應太緩慢，最后停止。故D對；故選：D?！军c評】通過此題的解決，同學們學會了選取實驗原理進行制取氣體的方法，同時也考查學生對實驗室制取二氧化碳知識的掌握水平21【分析】A、根據(jù)分子的基本性質(zhì)，進行分析判斷。B、根據(jù)同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同進行分析判斷。C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析判斷。D、根據(jù)金剛石和石墨性質(zhì)差異較大的原因，進行分析判斷。【解答】解：A、氧氣與氮氣化學性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項說法正確。B、由于氧氣和液氧都是由氧分子構(gòu)成的，同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同。所以，氧氣和液氧都具有助燃性，故選項說法正確。C、蔗糖與葡萄糖灼燒后都變成炭黑，說明它們都含有碳元素，故選項說法正確。D、金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的原因碳原子的排列方式不同，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，了解堿與酸具有相似化學性質(zhì)的原因、分子的基本性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。22【分析】鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別?！窘獯稹拷猓篈、氮氣和氧氣均沒有氣味，不能用聞氣味的方法進行鑒別，故選項正確。B、鐵片和銅片分別是銀白色、紫紅色金屬，用觀察顏色的方法可以鑒別，故選項錯誤。C、二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁，與水反應生成碳酸，但無明顯變化，可以鑒別，故選項錯誤。D、碳酸鈣與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，稀鹽酸與氯化鈣不反應，可以鑒別，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象。23【分析】由題意可知，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則可求“未測”值；反應后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，反應后質(zhì)量減小的物質(zhì)是反應物，反應前后質(zhì)量沒有變化的物質(zhì)可能是催化劑，也可能既不是反應物，也不是生成物，結(jié)合圖中數(shù)據(jù)進行分析即可【解答】解：由題意可知，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，設(shè)未測值為a，則可列式：20+2+1+37=a+32+1+12，解得a=15；A、物質(zhì)Z的質(zhì)量在反應前后不變，可能是該反應的催化劑，故正確；B、由分析知，反應后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g，故正確；C、反應中Y、Q的質(zhì)量比為（322）g：（3712）g=6：5，故正確；D、X、Q質(zhì)量減少，是反應物，Y質(zhì)量增加，是生成物，該反應是化合反應，因此物質(zhì)Y一定是化合物，故錯誤；故選：D。【點評】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和24【分析】根據(jù)分子運動的性質(zhì)和酚酞遇堿溶液能變紅的性質(zhì)回答。濃氨水能揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水形成氨水呈堿性?！窘獯稹拷猓篈、氨水能使酚酞溶液變紅，正確，因為氨水呈堿性。B、堿能使酚酞溶液變紅，這種說法正確，不能確定是氨氣還是氨氣對應的堿性溶液所致，所以不能通過這個實驗得出的結(jié)論，故此項錯誤。C、C燒杯不變色，說明空氣不能使酚酞溶液變紅。D、通過對比實驗，能說明濃氨水易揮發(fā)，氨氣易溶于水，溶于水溶液呈堿性。故選：B?！军c評】通過對比實驗得出結(jié)論，是化學學習中常用的一種方法，要注意控制好變量，從而得到正確的實驗結(jié)論。25【分析】A、根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象及結(jié)論解答；B、根據(jù)催化劑的作用分析；C、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)原理解答；D、根據(jù)二氧化碳易溶于水解答；【解答】解：A、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的題比為2：1，質(zhì)量比為1：8，故錯誤；B、雙氧水分解生成氧氣，加催化劑和不加催化劑產(chǎn)生的氧氣一樣多，只是反應的速率不同，故錯誤；C、紅磷燃燒消耗氧氣，可以用來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，故正確；D、二氧化碳易溶于水，不能用排水法收集，故錯誤；故選：C?！军c評】該題為圖象題，這樣的題型往往每個選項考查不同的知識點，或化學反應或溶液組成等，多數(shù)考查物質(zhì)（沉淀、氣體）質(zhì)量、質(zhì)量分數(shù)的變化，在解題時對每個選項認真分析，找準考查的知識點，結(jié)合對應的知識遷移解答。二、非選擇題（本題包括六小題，每空1分共29分）26【分析】（1）根據(jù)分子是不斷運動的，分析A物質(zhì)泄漏時，可聞到刺激性氣味；（2）化學反應中，原子是沒有發(fā)生變化的微粒；（3）根據(jù)HCl的水溶液顯酸性；（4）利用次氯酸的強氧化性進行殺菌消毒?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)反應的微觀過程模擬圖可知，反應物為氯氣和水，生成物為氯化氫、次氯酸，化學式為：A為Cl2，B為H2O，C為HCl，D為HClO。（1）由于分子是不斷運動的，所以當A物質(zhì)泄漏時，可聞到刺激性氣味；（2）化學反應中，原子是沒有發(fā)生變化的微粒，所以該反應中，沒有發(fā)生變化的微粒是氯原子、氫原子和氧原子，微粒符號是：Cl、H、O；（3）C為HCl，HCl的水溶液顯酸性，所以C物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊試液變成紅色；（4）物質(zhì)殺菌消毒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；故答案為：（1）分子是不斷運動的； （2）H，O，Cl；（3）紅；（4）化學?！军c評】本題主要考查了微粒觀點及模型圖的應用；要想解答好這類題目，就要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應用，以及與之相關(guān)的知識。27【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓海?）鋅元素被稱為“智力之花”，該元素符號是Zn，故填：Zn；（2）安全的氦氣艇中填充的氣體是氦氣，故填：He；（3）三個硫離子就是在硫離子的前面加上數(shù)字3，故填：3S2；（4）地殼中含量最多的元素與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物是氧化鋁，故填：Al2O3；（5）某種氣體在空氣中的體積分數(shù)占78%，該氣體是氮氣，它的8個分子就是在氮氣化學式的前面加上數(shù)字8，故填：8N2；（6）氧化鎂中鎂元素為+2價就是在氧化鎂化學式中鎂元素符號的正上方加上+2，故填： O；（7）代表的微粒是鎂離子，故填：Mg2+?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。28【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物?！窘獯稹拷猓鸿F礦石中含有鐵的化合物和一些雜質(zhì)，屬于混合物，潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；液氧和鐵粉都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；氧化銅和冰水共存物（水）都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，都屬于氧化物；液氧和潔凈的空氣中都含有氧分子。故填：；?！军c評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成。29【分析】（1）根據(jù)過濾的操作和注意事項分析回答；（2）根據(jù)過濾的注意事項分析回答；（3）根據(jù)活性炭的吸附性分析回答；（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析判斷?！窘獯稹拷猓海?）圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、玻璃棒、燒杯，由圖示可知，該圖中一處明顯的錯誤是：漏斗的下端未緊靠燒杯的內(nèi)壁。（2）小明同學將紅色液體按過濾的正確操作完成后，發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是：濾紙破損、過濾時液面高于濾紙的邊緣。（3）經(jīng)過重新過濾后，水中的品紅固體已完全除盡。此時小明想讓水變得無色透明，由于活性炭具有吸附性，應該選擇的另一種凈水方法是加入物質(zhì)活性炭，利用其吸附作用除去水中的色素。（4）A、氫氣在氧氣中燃燒生成了水，能證明水是由氧元素和氫元素組成的；B水的蒸發(fā)，是物理變化，不能證明水是由氧元素和氫元素組成的；C電解水生成了氫氣和氧氣，能證明水是由氧元素和氫元素組成的；D水的凈化，是除去了水中的雜質(zhì)，不能證明水是由氧元素和氫元素組成的。故答為：（1）玻璃棒，漏斗的下端未緊靠燒杯的內(nèi)壁；（2）濾紙破損等；（3）活性炭，吸附；（4）AC。【點評】本題主要考查了過濾、活性炭的吸附性和質(zhì)量守恒定律的知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可。30【分析】由題目的信息可知，（1）依據(jù)白磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷解答；（2）分析中實驗現(xiàn)象說明燃燒需要的條件是：必須與氧氣接觸；（3）分析中瓶內(nèi)水面上升的原因：白磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，生成的P2O5是固體，瓶內(nèi)氣體減少，壓強減小，形成壓強差。（4）依據(jù)燃燒的條件分析解答即可；【解答】解：（1）白磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，符號表達式為：4P+5O22P2O5；（2）中白磷露出水面前、后的改變的條件是否與氧氣接觸，露出水面，白磷燃燒，故說明燃燒需要的條件是必須與氧氣接觸；（3）中瓶內(nèi)水面上升的原因：白磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，生成的P2O5是固體，瓶內(nèi)氣體減少，壓強減小，形成壓強差；（4）可燃物燃燒需要的條件是溫度達到著火點以及與氧氣接觸，而瓶內(nèi)如果用冷水，溫度較低，達不到白磷的著火點，所以白磷不會燃燒；故答案為：（1）4P+5O22P2O5；（2）可燃物必須與氧氣接觸；（3）白磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，生成的P2O5是固體，瓶內(nèi)氣體減少，壓強減小，形成壓強差；（4）溫度較低，達不到白磷的著火點；【點評】本考點考查的是燃燒的條件，燃燒的條件有三個：有可燃物；可燃物與氧氣接觸；使可燃物達到著火點；本題通過創(chuàng)設(shè)實驗情境，考查了燃燒的三個條件缺一不可。學生體會了實驗的魅力，使得學生在實驗中學化學。31【分析】根據(jù)“E是大理石的主要成分”，則推測E是碳酸鈣；根據(jù)“A、B是組成元素相同的氧化物，C是B、D兩物質(zhì)進行光合作用的產(chǎn)物”，結(jié)合圖框，則推測A為雙氧水，B為水，C為氧氣，D為二氧化碳，代入檢驗?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)“E是大理石的主要成分”，則推測E是碳酸鈣；根據(jù)“A、B是組成元素相同的氧化物，C是B、D兩物質(zhì)進行光合作用的產(chǎn)物”，結(jié)合圖框，則推測A為雙氧水，B為水，C為氧氣，D為二氧化碳，代入檢驗，符合題意。（1）根據(jù)分析，B物質(zhì)的化學式為H2O；（2）反應為氫氣和氧氣反應生成水，基本反應類型為化合反應；（3）根據(jù)分析，物質(zhì)C為氧氣，故用途之一為助燃；（4）反應為二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣和水，化學反應符號表達式為CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O。故答案為：（1）H2O；（2）化合反應；（3）助燃；（4）CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O?！军c評】本題屬于框圖式推斷題，在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。三、實驗探究題（本題包括兩小題，每空1分共13分）32【分析】【探究活動一】根據(jù)木炭燃燒的實驗現(xiàn)象可以判斷影響反應速率的因素；【探究活動二】根據(jù)二氧化碳和水反應會生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色進行分析；【探究活動三】微觀粒子是不斷運動的，分子的相對分子質(zhì)量越小，運動的越快，相對分子質(zhì)量越大，運動的越慢?！窘獯稹拷猓骸咎骄炕顒右弧磕咎吭谘鯕庵腥紵仍诳諝庵腥紵鼊×?，說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度，即氧氣濃度越大，反應越劇烈；故填：氧氣的濃度；【探究活動