研習(xí)報告撰寫說明.ppt

研習(xí)報告撰寫說明 交流觀摩的準(zhǔn)備,專題研習(xí)報告,如何考慮課題? 為人關(guān)注的 自己經(jīng)驗過的、有體會的,PMI教師的關(guān)注,對普通話運用的關(guān)注 對課堂教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)過程的關(guān)注 對轉(zhuǎn)變中如何優(yōu)化課堂的關(guān)注,作為PMI課程學(xué)員,課程哪些內(nèi)容比較深刻? 哪些內(nèi)容引起過你的思考?跟別人進行過討論? 你認為有哪些課題值得深入探討? 你進行過哪些方面的研究或?qū)嵺`?,回顧,課程發(fā)展(PMI01) 標(biāo)準(zhǔn)語(規(guī)範(fàn))與方言 課程性質(zhì)和現(xiàn)狀 中普統(tǒng)整 教材 語言規(guī)劃 朗讀教學(xué)(PMI02) 朗讀的作用 指導(dǎo)朗讀遵循的原則 朗讀的形式、訓(xùn)練的方法 課文賞析、教學(xué)設(shè)計 課堂教學(xué)實踐(PMI03),聽說教學(xué)(PMI02) 聽說的作用、教學(xué)目標(biāo) 聽說能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容 訓(xùn)練的方法、活動、策略 綜合訓(xùn)練、語言學(xué)習(xí)過程 專題研習(xí)(PMI04),教學(xué)研習(xí),類型： 課例分析評論 實踐報告 問題探討 資料整理分析,教學(xué)研習(xí),課例分析評論,課例,教學(xué)安排,教學(xué)重點滲透,教材利用,課件設(shè)計,教學(xué)語言,引導(dǎo)、提問技巧,學(xué)生參與,效果,教學(xué)研習(xí),問題探討 示例一 劉小慧：內(nèi)地閱讀教學(xué)的特點和教學(xué)方法探討 示例二 招詠珊：普通話為授課語言研究,障礙 教師表現(xiàn)個性化較難多 課程(課文) 少考慮文化交往, 對普通話用於中文課也缺少認同 創(chuàng)造有利條件 教材增加普通話元素(注音、規(guī)範(fàn)詞彙、注重文學(xué)性) 上課增加互動形式(氛圍、享受交流、減低講說壓力) 利用高質(zhì)量朗讀示範(fàn)光盤 策略 提高教學(xué)技巧,揚長避短,增加新元素 容許雙語過渡,多角度,觀點歸納,個人見解,教學(xué)研習(xí),實踐報告 示例一 在普教中課堂實施朗讀教學(xué)的前後比較 示例二 校內(nèi)實踐研習(xí)報告一次PMI教學(xué)的嘗試,教學(xué)研習(xí),資料整理分析 學(xué)校課堂用語 學(xué)生作文非規(guī)範(fàn)用語 問卷分析(對某項改革或改變的意見調(diào)查) 拼音教學(xué)安排,內(nèi)地語文教學(xué)經(jīng)驗給我的提示 上海之行-語文教學(xué)的感悟中見香港的PMI 評析案例：深圳小學(xué)二年級說話課 普通話教中文課堂教學(xué)實踐及案例分析 課文讀之美 如何讓聽說讀寫在閱讀課裏發(fā)揮最大教學(xué)效能 拼音教學(xué)與中文識字教學(xué)的關(guān)係 普通話課拼音教學(xué)重點研究 探討推行PMI校本課程的實踐情況 六丙班的第一節(jié)PMI 從上海之行反思我校推行PMI之實況與成效 運用PMI