八年級物理上冊1.1長度和時間的測量教案2新版新人教版.docx

第一節(jié) 長度和時間的測量一、教學(xué)目標：1、知識和技能（1）初步了解長度時間單位形成的過程；（2）知道國際單位制中長度和時間的單位及單位之間的簡單換算；（3）能根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度，會正確使用刻度尺測物體的長度并記錄讀數(shù)；（4）會正確使用秒表，并能記錄讀數(shù)。2.過程和方法（1）體驗通過日常經(jīng)驗估計長度和時間的方法；（2）通過動手，練習(xí)正確使用刻度尺和秒表；（3）通過比較，討論知道誤差不可避免，但可以減小。3情感，態(tài)度和價值觀通過學(xué)生活動，感受物理就在我們的身邊，就在我們的身上，發(fā)展學(xué)生對自己周圍生活的關(guān)注，提高對物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、嚴謹、實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點：單位的引入及換算、刻度尺的使用和估計測量；三、教學(xué)難點：刻度尺的估讀；四、教學(xué)方法：觀察法，實驗法，討論法五、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動一、 引入：圖片展示：讓學(xué)生觀察,感覺長短、平行、是否彎直等?？偨Y(jié)：感覺不準，要進行測量試一試：讓學(xué)生自我進行測量，體會什么是測量思考：不用尺，如何證實你目測的結(jié)果是正確的？提示：先選用一個比較標準物體圖1 圖2 圖3 長寬高二、新課：（一）測量：將待測量與一個 標準量進行 。這個公認的標準量就叫 。（二）長度的單位：1在國際單位制中，長度的單位是 ，符號 。 2常用單位：103 103 103 10310 10 10千米 米 分米 厘米 毫米 微米 納米km m dm cm mm m nm3長度單位換算討論：你知道1m、1 dm、1 cm、1 mm有多長嗎？時間單位：1、國際單位是秒，符號s2、時間單位的換算：1h60min 1min60s思考：光年是什么的單位？ 長度單位訓(xùn)練1. 某同學(xué)的身高是1.67 ； 物理書的長度是2.52 ；一節(jié)物理課的時間是45 ； 一節(jié)5號電池的高約0.6 ；人正常步行時，一步長約0.6 ；人正常脈搏跳動一次大約要0.8 訓(xùn)練2. 單位換算：一張紙的厚度為7.510-5 m = km = m珠穆朗瑪峰的高度為8844.43m= km= mmPM2.5是指大氣中直徑小于等于2.5m，即小于等于 m的顆粒懸浮物。（三）長度的測量最基本測量：取出你的刻度尺，仔細觀察一下：1.它的量程是 2.它的分度值是 ; 3.它的零刻度線在哪里？ 刻度尺的使用注意事項： 1）會放： 2）會看： 3）會讀： 4）會記：難點突破：估讀到分度值的下一位訓(xùn)練1、如圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物體的長度。圖(a)中，尺子的最小分度值是 ， 所測物體的長度 cm.圖(b)中，尺子的最小分度值是 ， 所測物體的長度 cm.(a) (b)訓(xùn)練2、讀出下列物體的長度：木塊B的長度是_ ； 木塊B的長度是_.。 3.誤差：測量值與真實值之間的差異叫誤差。（四）時間的測量（1）認識秒表分（小盤）的最小分度值：秒（大盤）的最小分度值：秒表讀數(shù)：（2）使用方法一走二停三歸零（五）拓展提升：活動：用刻度尺測量物理書的寬度設(shè)計實驗表格并完成實驗實驗序號物理書寬度/cm平均值/cm123活動：用秒表測出自己10次脈搏的時間(人體時鐘)設(shè)計實驗表格并完成實驗實驗序號時間/s平均值/s123課后活動：用秒表測測你100m的成績，并總結(jié)秒表使用及讀數(shù)的注意事項。三、小結(jié)：學(xué)生自我構(gòu)建本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)四、作業(yè)：1、測量一下你正常步行時一步走過的距離，這樣你就有了“尺子”，請用你的“尺子”估測從辦公室到教室的距離。2、 2、上網(wǎng)查閱有關(guān)單位制的資料，了解“米”的定義的歷史變遷活動1：你的感覺準確嗎？這個事實給你什么感悟？（引入測量）活動2：目測課桌的長、寬、高，比較它們的長短。交流你的方法，并實際量一量。學(xué)生自主學(xué)習(xí)長度單位時間單位；并歸納總結(jié)單位換算關(guān)系及規(guī)律。讓學(xué)生熟悉單位長度，介紹有趣的人體長度學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練師生共同總結(jié)分析：單位換算法則：數(shù)不變，化單位活動3：刻度尺的使用 （回憶溫度計的使用）學(xué)生自主學(xué)習(xí)刻度尺的使用，討論：比較刻度尺與溫度計的使用方法有哪些異同。難點突破：估讀到分度值的下一位加強訓(xùn)練與糾錯討論：討論錯誤與誤差：誤差與錯誤不同，誤差不是錯誤,錯誤應(yīng)該避免，誤差總是存在，不可避免。（2）減小誤差的方法：多次測量求平均值活動4：1、會使用用秒表2、秒表能正確讀數(shù)活動5：測量物理書的長度，用秒表測出自己10次脈搏的時間。（設(shè)計實驗表格并完成實驗）設(shè)計思想：1、讓學(xué)生動手做實驗之前，先思考實驗思想、實驗步驟、實驗注意事項等，先有活動的方案和圖