三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教案4新人教版.docx

13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子多么神奇有趣的故事呀。近視的胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，這根胡子因?yàn)槲樟斯u的營(yíng)養(yǎng)，所以越長(zhǎng)越長(zhǎng)，被放風(fēng)箏的男孩剪了一段拿來(lái)充當(dāng)放風(fēng)箏的線。胡蘿卜先生在路上走著，他的胡子在風(fēng)里飄動(dòng)著，又有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)呢？他們又會(huì)借用胡蘿卜先生的胡子干什么？神奇的故事，精彩不會(huì)結(jié)束。當(dāng)學(xué)生邊讀邊想時(shí)，他們的思維不就會(huì)飛到九霄云外嗎？ 愛(ài)讀有趣的故事，愛(ài)幻想，是所有孩子的天性。沒(méi)有一個(gè)孩子愿意循規(guī)蹈矩，他們的思維是跳躍的，天馬行空地穿行在文本中。學(xué)生當(dāng)然愿意去預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。讀故事，邊讀邊想：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？教學(xué)中，教師要圍繞這條主線，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，交流分享，然后再把故事講完，指導(dǎo)學(xué)生看看自己的預(yù)測(cè)是不是和故事一樣?！局R(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。2朗讀課文，了解課文大意。3能說(shuō)出故事還會(huì)怎樣發(fā)展。再聽(tīng)老師講完故事，看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同。4讀讀文章或書的題目，猜猜里面可能會(huì)寫了些什么?！具^(guò)程與方法】發(fā)揮想象，合理預(yù)測(cè)圍繞胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子還會(huì)發(fā)生什么事情。再聽(tīng)老師把故事講完，看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1合理大膽預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。2以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界。重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。2能說(shuō)出故事還會(huì)怎樣發(fā)展。難點(diǎn)讀讀文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。教師：課件，一個(gè)胡蘿卜。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出話題師：看，老師給你們帶來(lái)了什么？(出示胡蘿卜)蘿卜的“卜”放在“蘿”的后面要讀輕聲，來(lái)跟老師一起讀一遍。今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于胡蘿卜的故事，這個(gè)好聽(tīng)的故事藏在一本書里，想不想來(lái)看看？二、初讀故事，感知內(nèi)容1自讀課文，識(shí)字。(1)邊讀邊在文中圈出生字“蘿、卜、愁、沾、晾”。(2)同桌識(shí)字。(3)出示生字卡片，全班齊讀。2再讀課文，理清故事內(nèi)容及人物。(1)和同桌分自然段讀課文。(2)分小組說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。(3)交流故事中出現(xiàn)的人物。(4)教師相機(jī)板書。胡蘿卜先生小男孩鳥太太(5)指名說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑1板塊一(1)出示文中插圖。師講故事：有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗暎詻](méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，那根胡子蘸到了甜甜的果醬。對(duì)于胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品啊！(2)那么接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？聰明的你們大膽猜猜。(小組內(nèi)交流指名說(shuō))同學(xué)們的想象力可真豐富！現(xiàn)在我們來(lái)看看書中的故事吧。(學(xué)生自由讀第3、4自然段)2板塊二(1)師講故事：在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏才飛過(guò)屋頂。(2)師：同學(xué)們，你們大概已經(jīng)知道了胡蘿卜先生的胡子能派上什么用場(chǎng)了吧？(3)學(xué)生交流。(4)教師出示故事：胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說(shuō)完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。3板塊三(1)出示文中插圖。師：想一想胡蘿卜先生又經(jīng)過(guò)了哪里？你知道會(huì)發(fā)生什么嗎？(2)學(xué)生自由發(fā)言。(3)出示句式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)故事發(fā)展。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。晾衣服的鳥太太看見(jiàn)了，_。(4)猜測(cè)后來(lái)又發(fā)生了什么事情，列提綱。師：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子后來(lái)到底怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單地寫在省略號(hào)的下面。(5)全班交流。(6)胡蘿卜先生的胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么呢？拿起你們的筆來(lái)畫一畫，寫一寫。四、補(bǔ)充故事，評(píng)評(píng)議議師：剛才同學(xué)們都想出了不同的故事情節(jié)。下面，讓我們一起來(lái)看看王一梅阿姨寫的后續(xù)故事。1出示圖片和文字。于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間。“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了?！兵B太太高興地說(shuō)。胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子也一直長(zhǎng)。當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開(kāi)始掏錢為他的近視眼買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說(shuō)：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就用一根繩子系住眼鏡，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f(shuō)這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說(shuō)：“我的胡子真是太棒了?！笔堑?，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說(shuō)。 2學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的預(yù)測(cè)與故事的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。五、拓展讀讀，猜猜內(nèi)容1出示課后的那些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。指導(dǎo)學(xué)生將猜測(cè)的內(nèi)容寫在對(duì)應(yīng)的題目下面。2和同桌共看一本書，邊看邊猜。胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子這篇改編自繪本的課文，以它獨(dú)特的魅力，吸引著孩子們，影響著孩子們。教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，再分幾個(gè)板塊進(jìn)行情景渲染，用圖