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文檔簡介

中福會(huì)托兒所 蔡璟燁,從“替代物“解讀 幼兒游戲發(fā)展水平,中班幼兒角色游戲 替代行為案例分享,替代行為,情節(jié)需要 以物代物 自發(fā)性，不確定性,替代物,實(shí)物 模擬物 形狀相似功能不同的物品 功能相似形狀不同的物品 功能形狀不同的物品 多功能物品,案例1：百寶箱里的雙面膠,行為解讀,情景：吊鹽水 替代物：白色雙面膠 白色膠布 兩者聯(lián)系：形狀相似，功能相近 替他水平： “相似物替代 ” 幼兒分析：插班生，游戲機(jī)會(huì)少 替代的意識(shí),案例2：娃娃腿上的繃帶,行為解讀,情景：包扎傷口 替代物：毛茛 繃帶 兩者聯(lián)系：形狀不同，功能相近 替他水平： “相似物替代 ” 幼兒分析：經(jīng)常玩醫(yī)院游戲， 不追求逼真，注重功能。,案例3：娃娃家里的“百變發(fā)夾”,行為解讀,情景：洗澡&沖飲料 替代物：發(fā)夾 泡泡浴液&水果果粒 兩者聯(lián)系：無顯著關(guān)聯(lián)、一物多用 替他水平： 多功能替代 （為何出現(xiàn)在“娃娃家”？） 分析：娃娃家游戲最早接觸最愛玩 情節(jié)豐富精彩，充滿各種替代 幼兒分析：替代經(jīng)驗(yàn)積累， 具象抽象,雙面膠毛茛發(fā)夾 追求逼真注重功能 具象性替代抽象性替代,反思與建議,認(rèn)同幼兒 引導(dǎo)幼兒 支持幼兒,認(rèn)同幼兒： 珍惜幼兒的每一次替代行為,引導(dǎo)幼兒：傳遞幼兒的替代經(jīng)驗(yàn),鏡頭回放 頭腦風(fēng)暴,支持幼兒：投放適宜的替代材料,幼兒水平因素,替代行為的發(fā)生,材料投放因素,替代發(fā)展順序,“動(dòng)作替代”：一些假裝的動(dòng)作來完成游戲 。 “模擬物替代”：一些仿真的玩具，孩子受模擬物的暗示進(jìn)行裝扮游戲。 “相似物替代”：用相近的東西替代游戲中的所需用品。 多功能替代：替代物的形狀和功能與被替代物之間無顯著的關(guān)聯(lián)，一物可以多種替代。,材料投放建議 根據(jù)中班年齡替代特點(diǎn)投放材料,高結(jié)構(gòu)材料數(shù)量多情節(jié)重復(fù)，替代行為少 低結(jié)構(gòu)材料種類少找不到替代，情節(jié)無法開展 權(quán)衡好高結(jié)構(gòu)與低結(jié)構(gòu)的比例： 年齡比例 材料建議：多材質(zhì)（紙、布、木、繩）、 多形狀（裁剪好的、 ） 多工具（剪刀、筆、膠帶、膠水),機(jī)器貓百寶箱,番茄青菜炒蛋,老師還在等待，

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