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資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,1,教育部增置國(guó)小圖書(shū)教師輔導(dǎo)與教育訓(xùn)練計(jì)畫(huà) 圖書(shū)資訊利用教育教學(xué)綱要及教學(xué)設(shè)計(jì)小組 設(shè)計(jì)者:嘉義大學(xué)暨附小資訊素養(yǎng)團(tuán)隊(duì) 國(guó)立嘉大附小龔冰蕾老師,資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,2,綱要編號(hào):資10-4 綱要構(gòu)面:資訊素養(yǎng) 主題十 :資訊利用 授課年級(jí):四年級(jí) 年級(jí)主題:能使用資訊並遵守著作權(quán) 教學(xué)活動(dòng):班級(jí)水族箱(配合自然),資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,主題探究/問(wèn)題解決的步驟和方法,BIG6 Model,定義問(wèn)題 Task Definition,尋找策略 Information Seeking Strategies,取得資訊 Location and Access,使用資訊 Use of Information,統(tǒng)整資訊 Synthesis,評(píng) 估 Evaluation,探索歷程導(dǎo)向的教學(xué)模式 (Eisenberg & Berkowitz,1999),資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,定義問(wèn)題1/3,4,活動(dòng)一 海底總動(dòng)員水族篇 觀賞海底總動(dòng)員卡通中,尼莫被放進(jìn)診所水族箱那段。全班分組,和組員分享你的水族經(jīng)驗(yàn)。討論配罝一個(gè)水族箱在教室應(yīng)該考慮哪些細(xì)節(jié)。 活動(dòng)二 關(guān)於水族箱 查字辭典百科了解水族箱的定義和功能後,有哪些是你已經(jīng)知道的?有哪些是你還想知道更多的?寫(xiě)下你想探索的問(wèn)題!,資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,思考提問(wèn)的工具KW表,資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,定義問(wèn)題2/3,活動(dòng)三 畫(huà)出問(wèn)題的關(guān)鍵詞 配置水族箱需要哪些器材? 水族箱裡可以養(yǎng)哪些動(dòng)物? 水族箱裡一定要有水草嗎? 從海裡來(lái)的小丑魚(yú)放進(jìn)水族箱還能活嗎? 活動(dòng)四 根據(jù)關(guān)鍵詞彼此的關(guān)係畫(huà)概念圖 慢慢修改擴(kuò)充 最後至少3層(可用形狀分層次) 3個(gè)分支(可用顏色來(lái)區(qū)分),資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,定義問(wèn)題3/3,用Xmind概念圖軟體定義要探索的主軸和範(fàn)圍,資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,活動(dòng)五 尋找解決問(wèn)題的策略,直接體驗(yàn),請(qǐng)教專家,書(shū)籍,期刊報(bào)紙,網(wǎng)路,透過(guò)不同的管道來(lái)收集合用的資訊,取得後摘要重點(diǎn)來(lái)使用資訊。,資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,活動(dòng)六 能使用資訊(摘要)1/3,5W1H法(多半用在記敘文) 當(dāng)文章中的人(who)事(what)時(shí)(when)地(where)因(why)如何(how)非常明顯時(shí),可以將它們串聯(lián)成句寫(xiě)出摘要。 畫(huà)畫(huà)排說(shuō)寫(xiě)(多半用在說(shuō)明文) 畫(huà)-瀏覽後逐段畫(huà)出關(guān)鍵詞(越少越好) 畫(huà)-用關(guān)鍵詞畫(huà)出概念圖(留意層次分支) 排-在概念圖上依摘要順序編號(hào)(排列順序) 說(shuō)-依編號(hào)看圖說(shuō)話(要加字加連接詞才能成句) 寫(xiě)-我手寫(xiě)我口(用自己的話寫(xiě)出文章重點(diǎn)),資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,能使用資訊(比較)2/3,范氏圖-比較異同,資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,能使用資訊(比較)3/3,2. 以自繪表格做比較,海水缸與淡水缸的比較,資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理,活動(dòng)七 遵守資訊倫理,取得與使用資訊一定要清楚標(biāo)示資料來(lái)源 能遵守資訊倫理PPT資料來(lái)源: 中小學(xué)網(wǎng)路素養(yǎng)與認(rèn)知.tw(2011/12/18) 教材寶庫(kù)/資訊識(shí)讀/老師生氣了(語(yǔ)音版) 由於含語(yǔ)音的PPT檔案太大請(qǐng)自行下載 已下載不含語(yǔ)音的PPT,資10-4

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