外事工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn).ppt

,外事工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) - 淺談越秀外教隊伍建設(shè) 浙 江 越 秀 外 國 語 學(xué) 院 國 際 交 流 中 心 陸海萍 二 00 八 年 十 二 月,一、學(xué)院簡介,,International Exchange Center,一、學(xué)院簡介,,浙江越秀外國語學(xué)院是浙江省唯一獨立設(shè)置的民辦外國語學(xué)院。,,International Exchange Center,一、學(xué)院簡介,,1981年 紹興越秀外國語學(xué)校創(chuàng)建 2001年 紹興越秀外國語職業(yè)學(xué)院正式成立 2007年12月 學(xué)院通過教育部的“升本”評估 2008年4月 國家教育部正式批準(zhǔn)升格為本科院校 并更名為浙江越秀外國語學(xué)院。 學(xué)院占地面積649畝，校舍建筑面積21萬平方米。,,International Exchange Center,一、學(xué)院簡介,,學(xué)院開設(shè)了英、日、韓、法、德、俄、西班牙語、阿拉伯語8個語種和21個涉外專業(yè)?，F(xiàn)有各級各類在校生近1萬名。,,International Exchange Center,一、學(xué)院簡介,,2008學(xué)年是浙江越秀外國語學(xué)院發(fā)展史上具有里程碑意義的一年。在這一年，“越秀”由原高等職業(yè)學(xué)院成功地升格為本科院校。升本后加強(qiáng)外教隊伍建設(shè)已成為擺在我們面前的一個重要課題。,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,,International Exchange Center,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,,“越秀”是一所立足于浙江、面向“長三角”經(jīng)濟(jì)區(qū)，以培養(yǎng)應(yīng)用型外語人才為主，具有國際化特征的外國語學(xué)院。作為浙江省第一所也是目前唯一獨立設(shè)置的外國語本科院校，“越秀”在提高教育質(zhì)量的同時著眼于提高國際化程度。 “越秀”在與國外院校建立友好合作關(guān)系，引進(jìn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、實行合作辦學(xué)、大量使用外教、互派留學(xué)生等方面已日益顯示出它的國際化大學(xué)的特征。,,International Exchange Center,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,加大聘請外籍教師的力度，加強(qiáng)外籍教師隊伍建設(shè)，是學(xué)院走向國際化辦學(xué)的重要途徑。近三年來，“越秀”的國際合作模式正趨向與國外合作學(xué)校互認(rèn)學(xué)分、銜接課程和互派教師，同時進(jìn)一步加大力度聘請外籍教師參與教學(xué)，從原先只聘請純語言類外教到現(xiàn)在重視聘請專業(yè)課外教，外教隊伍在國籍、專業(yè)等方面也開始“多元化”、國際化。作為一所多語種的外國語學(xué)院，國際化教師的引進(jìn)對學(xué)院的發(fā)展，學(xué)科的建設(shè)，雙語教學(xué)、多元文化交流及國際化校園建設(shè)都有重要的作用。,,International Exchange Center,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,1學(xué)院的發(fā)展需要 學(xué)院成功升本后，各二級學(xué)院圍繞 “SPT人才培養(yǎng)體系”，以教學(xué)為中心，師資隊伍建設(shè)為中心的意識越來越強(qiáng)，積極引進(jìn)“高學(xué)歷、高職稱、高鼻子”的 三高人才已成為重要任務(wù)。特別是“三高”外教的引進(jìn)工作關(guān)系到學(xué)院的發(fā)展，因而正式列入了學(xué)院的重要議程。,,International Exchange Center,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,2實施SPT人才培養(yǎng)理念的需要 SPT人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是教師。“ SPT”（成功的應(yīng)用型外語人才）培養(yǎng)體系提出了“外語+專業(yè)+綜合素質(zhì)”的教學(xué)模式。其中外語教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，即外語聽、說、讀、寫、譯的能力和在涉外事務(wù)中的交流溝通能力。它提倡一種“聽說領(lǐng)先，重在應(yīng)用”的新的應(yīng)用型的外語教學(xué)方式。,,International Exchange Center,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,課程設(shè)置、課程教學(xué)都突出聽說訓(xùn)練，并通過“外教授課、情景教學(xué)、即興翻譯”來營造原生態(tài)語言環(huán)境，輔以大運動量的口語訓(xùn)練，切實提高了學(xué)生的外語應(yīng)用能力。外籍教師在外語特色教育中將課堂授課和課后操練與學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用結(jié)合在一起，在SPT人才培養(yǎng)過程中起著無可替代的作用。,,International Exchange Center,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,3學(xué)科建設(shè)的需要 學(xué)院的發(fā)展從規(guī)模的擴(kuò)大慢慢轉(zhuǎn)向辦學(xué)質(zhì)量的提升和辦學(xué)特色的凝練，即從外延拓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵之一就是搞好學(xué)科建設(shè)，在高等教育快速發(fā)展的今天，我們需要借鑒發(fā)達(dá)國家的辦學(xué)理念、管理模式、評估體系、專業(yè)發(fā)展、課程設(shè)置、教育內(nèi)容、教學(xué)方法和科學(xué)研究等方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)，來加強(qiáng)各個學(xué)科的建設(shè)。,,International Exchange Center,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,從這個意義上講， 聘請外籍教師來院任教是引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的一個重要途徑，特別是引進(jìn)知名高校的知名專家來越秀擔(dān)任學(xué)科帶頭人，必將使學(xué)院的學(xué)科建設(shè)更富有成效。,,International Exchange Center,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,4雙語教學(xué)的需要 雙語人才的培養(yǎng)是現(xiàn)階段中國教育發(fā)展的重要目標(biāo)之一，推行雙語教學(xué)是學(xué)院辦學(xué)的特色之一。隨著國際化合作的進(jìn)一步擴(kuò)大，我院英語學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院都借鑒國外大學(xué)的課程設(shè)置，開設(shè)部分與國際接軌的科目并在教學(xué)中逐漸引進(jìn)英文原版專業(yè)教材，學(xué)生從雙語教學(xué)中不但能學(xué)到科學(xué)文化知識和英語的聽說讀寫及綜合理解能力，而且可以培養(yǎng)他們交叉使用兩種語言的思維能力。,,International Exchange Center,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,然而，能從事專業(yè)課教學(xué)的外語師相資對缺乏。教師能力單一，專業(yè)教師英語能力較差，普通英語教師又不懂專業(yè)，從而在一定程度上限制了雙語教學(xué)的開展。師資的缺乏已成為雙語教學(xué)的一個瓶頸。在這種情況下，聘請外籍專業(yè)教師將使雙語教學(xué)成為可能。因為他們使用原版教材，采用先進(jìn)的多媒體手段教學(xué)，采用交互式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、案例教學(xué)等方法,從而能使雙語教學(xué)的效果充分體現(xiàn)。,,International Exchange Center,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,5多元化文化交流的需要 學(xué)院積極營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，開展學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、交際形式多樣、師生關(guān)系融洽的英語活動，在校園內(nèi)的“ SPT外語文化街”建立了 雙語超市、韓國跆拳道館、印度瑜伽館、美國烤肉店、法語、德語、俄語、西班牙語沙龍、東語角和雙語教育實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供“真實的外語學(xué)習(xí)場景和體會外國異域風(fēng)情”的場所。學(xué)生徜徉其中，體味濃郁的外國風(fēng)情，而外籍教師的到來，更營造了“原生態(tài)”的環(huán)境，起到了畫龍點睛的作用。,,International Exchange Center,二、引進(jìn)外籍教師的必要性和重要性,學(xué)院還通過開展“外語文化節(jié)”、“東方風(fēng)情節(jié)”、“歐尚風(fēng)情節(jié)”、“行業(yè)風(fēng)采月”等活動邀請外籍教師參加，使英語的教學(xué)與學(xué)習(xí)由課堂向課外延伸。使學(xué)生“浸身”或“半浸身”于英語語言環(huán)境之中，激發(fā)了其學(xué)習(xí)英語的興趣，逐步養(yǎng)成了開口講英語的習(xí)慣。 外籍教師與我們本院的老師朝夕相處，廣結(jié)友誼。我們的教師還從與外教的平時交流中學(xué)到了不少書本上沒有的知識。他山之石，可以攻玉。與外教同行的日子，對于我們的教師而言，相信也是一段自我提升的寶貴經(jīng)歷。,三、越秀外籍教師隊伍 現(xiàn)狀和效果,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,近年來在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，外教聘請管理工作開展有序，經(jīng)費保證；國際交流中心作為聘請和管理工作的職能部門， 配有外語好懂專業(yè)知識的工作人員四名，并嚴(yán)格按國家有關(guān)法律法規(guī)辦理各種手續(xù)，確保外籍教師合法、安全、安心在越秀任教。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,2008年學(xué)院共聘請長短期外籍教師42名，他們分別來自美國、英國澳大利亞、日本等14個國家，主要擔(dān)任英語、日語、韓語、法語等個語種的語言教學(xué)和商務(wù)英語、社會文化、市場營銷、財務(wù)管理、商務(wù)談判等專業(yè)課的教學(xué)工作。外教具有本科學(xué)士學(xué)位以上教育背景和相關(guān)教學(xué)經(jīng)歷， 其中博士2位、碩士4位，有5位教師精通2門以上外語，并能用3種以上語言溝通。外教隊伍男女比例適宜，老、中、輕各占 40%，30%、30%，年齡結(jié)構(gòu)較為合理。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,外籍在各二級學(xué)院與中國老師一起嚴(yán)格按教學(xué)大綱開展教學(xué)工作，積極參與教研活動， 并實行傳幫帶制度，即同一課程的老外教帶新加入的外教，經(jīng)驗豐富的外教帶剛?cè)腴T的外教，以平衡同一學(xué)科同一年段的教學(xué)和考評，同時他們還開發(fā)教材、提出了很多新的意見與建議，受到了學(xué)生與教師的一致好評，取得了較好的教學(xué)效果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,教學(xué)理念的更新 傳統(tǒng)的大學(xué)英語老師將外語教學(xué)重點放在詞匯和語法上，并沿襲“我講你聽”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，由于內(nèi)容枯燥， 方法陳舊， 調(diào)動不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 教學(xué)效果不佳。外籍教師則引進(jìn)了不同的外語教學(xué)理念，以實際運用為目的，通過大量的最新的材料來引入話題，以自身標(biāo)準(zhǔn)的語言來吸引學(xué)生，使被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,更難得的是我們的外教同時也告訴學(xué)生，要能沉浸在英語學(xué)習(xí)中，沒有一定的基礎(chǔ)是不行的，而這個基礎(chǔ)是只有從中國的外語教師中才能學(xué)到的，所以他們也需要認(rèn)真學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,教學(xué)資源的引入 許多外籍教師在來華之前會通過郵件向?qū)I(yè)部了解學(xué)院教學(xué)情況及將教授的課的情況，根據(jù)課程的特點和要求他們會準(zhǔn)備相關(guān)的教材和音像資料，特別是小語種的一些教材和最新的當(dāng)?shù)仉s志在國內(nèi)普通書店很難訂到，外教們在了解這些情況之后會不辭辛苦,千里迢迢從本國購買帶到越秀。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,他們還發(fā)揚團(tuán)隊精神，探索、討論所授課目的重點與難點，如報刊閱讀現(xiàn)由四位來自不同國家的外教在授課，他們結(jié)合學(xué)院教學(xué)大綱的要求，根據(jù)教材內(nèi)容和他們所了解的歷史文化，做出了非常有特色的教學(xué)計劃，在實際授課過程中深受學(xué)生歡迎。同時在教學(xué)過程中，他們也編寫教案，制作PPT，不斷總結(jié)提高所授課程的廣度和深度，擔(dān)任英美文學(xué)的英國外教ROBERT通過2年時間的積累創(chuàng)作了一份完整的教學(xué)資料，學(xué)生受益非淺。外教離校時無償捐獻(xiàn)圖書，中心已累計接受外文圖書150冊，包括相關(guān)教材、參考書和原版圖書。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,應(yīng)用能力的提高 外籍教師的到來增加了校園的學(xué)習(xí)氛圍，同時也提供了很多英語應(yīng)用的機(jī)會，在課堂上，互動式教學(xué)使教師與學(xué)生拉進(jìn)了距離，課后學(xué)生的各種活動加入了外教的元素，外教與學(xué)生互為語伴進(jìn)行交流，我們的韓語外教還輔導(dǎo)參加演講比賽的學(xué)生，并指導(dǎo)他們的論文。在越秀的校園里我們隨時都能看見學(xué)生與外教在一起無障礙交流的場景。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,考核模式的創(chuàng)新 外教對學(xué)生學(xué)業(yè)的考核，不再是傳統(tǒng)式地一味地追求學(xué)生在某一技能或領(lǐng)域里成績最大化，而是追求學(xué)生的全面發(fā)展。這使得他們在課堂設(shè)計和授課時不再停留在語言現(xiàn)象的本身，而是力求通過活動來幫助學(xué)生掌握實際工作中解決問題時所需要的各種技能。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,POTOFOLIO考核模式被引入了課堂，學(xué)生明確他所要做的并不是一次考試的通過， 而是每一次活動、每一次參與的質(zhì)量，他的應(yīng)用能力與實踐能力和綜合能力都將體現(xiàn)在POTOFOLIO里面。對學(xué)生的應(yīng)用能力進(jìn)行評價，采取可觀察的方法收集證據(jù)，被廣大學(xué)生所接受，有些平時不活躍的學(xué)生對這個評估考核方法也充滿信心，并找到了努力的方向。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,語言環(huán)境的創(chuàng)造 外籍教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，課余時間還積極開展講座，參與各項外語活動、文化節(jié)、外語角、外語沙龍、學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)工作，多角度為學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍。不論國籍和年齡，外教們不計個人時間，都會參加與學(xué)生互動的活動。校園瑜伽館、輪滑社也都能見到他們的身影。外教還發(fā)揮特長，參與學(xué)院各類文化節(jié)和學(xué)院迎新晚會等活動。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,優(yōu)秀榜樣的樹立 外籍教師中有來自日本的志愿者教師， 他們不計報酬勤勤懇懇工作，一位外教還設(shè)立獎學(xué)金， 資助學(xué)生假期出國游學(xué)；投資組建圖書室；二位外教每月出資幫助貧困學(xué)生；很多韓國外教幫助學(xué)生就業(yè)；多語種的外教還參與翻譯工作。作為越秀的一員他們也奉獻(xiàn)愛心， 參與512地震的捐款活動，澳大利亞外籍還連續(xù)三年參加了義務(wù)獻(xiàn)血活動。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,外教出色的工作和良好的品德也被社會所認(rèn)同。先后有三位外教被浙江省人民政府授予“西湖友誼獎”；四位外教被紹興市人民政府授予友好“蘭花獎”。 外教已成為越秀的一張?zhí)厣蛯氋F財富。,四、開拓聘請渠道 加強(qiáng)管理,,International Exchange Center,四、開拓聘請渠道加強(qiáng)管理,隨著學(xué)院的迅速發(fā)展，現(xiàn)有的外教無論在數(shù)量和質(zhì)量上都難以滿足各二級學(xué)院的教學(xué)要求，同時由于其自身的不穩(wěn)定性和國家有關(guān)政策和限制，外教來華的教學(xué)工作往往是短期的，他們的主要目的也是通過教學(xué)了解中國的文化，所以一般是一學(xué)期到一年，如無特殊原因，一年以后會考慮去別的城市；同時國家有關(guān)部門也不主張外教長期在一所學(xué)校任教，三年以上就不會再簽發(fā)工作許可和工作簽證。,,International Exchange Center,四、開拓聘請渠道加強(qiáng)管理,另一方面由于中國目前高等教育的快速發(fā)展，學(xué)習(xí)外語人員漸趨低齡化， 外籍教師的需求量不斷加大，據(jù)外專局統(tǒng)計，目前來華任教的外教數(shù)量只能滿足三分之一的需求。在今年5月杭州舉辦的江浙滬外國專家招聘會上，參展的260家學(xué)校共提供了700個外語教學(xué)的崗位，但來展會的外籍人員不到50名。而來華任教的老師中有相當(dāng)一部分也是沒受過專門的培訓(xùn)，自身學(xué)歷也不高，更談不上專業(yè)教師，更有個別在心理素質(zhì)、人品及綜合素質(zhì)上不適合的外籍人員也來華任教。,,International Exchange Center,四、開拓聘請渠道