任務(wù)驅(qū)動性作文立意分析

任務(wù)驅(qū)動性作文立意分析每日寄語有月時美，無月時亦美。風(fēng)清露冷之夜，在林邊獨(dú)自漫步，聆聽松蟲、鈴蟲、紡織娘在林中鳴唱，那無數(shù)細(xì)碎而甜美的歌聲，如秋雨輕撫大地。這真是太迷人！熱點(diǎn)話題作文之立意分析金題萊陽農(nóng)學(xué)院改名為青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了由單科性學(xué)院向多科性大學(xué)的根本性轉(zhuǎn)變。中國紡織大學(xué)改名為東華大學(xué)，則被網(wǎng)友評為時尚最差改名，感覺自掉身價，從正規(guī)院校變成了民辦高校。有人說，名字不過就是個代號，也有人說，名字雖是形式，但形式的變化也能體現(xiàn)內(nèi)容實(shí)質(zhì)的變化，材料中高校改名的情況，你怎么看，任選一個角度或從綜合角度寫一篇評論，題目自定，立意自定，800字以上。思路點(diǎn)撥一、從原因角度分析，為什么高校熱衷于改名？觀點(diǎn)一：改名是學(xué)校發(fā)展的需要，比如一些專科院校升格為本科，或者是一些學(xué)校的學(xué)科由單一向綜合轉(zhuǎn)變，學(xué)校的辦學(xué)層次有了提升，原有的名字容不下現(xiàn)有的格局，需要改一個相應(yīng)的名字。觀點(diǎn)二：改名是為了擴(kuò)大學(xué)校的影響。目前的評價體系中，大學(xué)比學(xué)院高，學(xué)院比學(xué)校高，校名背后的不同層級決定了生源質(zhì)量和資源分配。觀點(diǎn)三：突出地域性、追求“高大上”是大學(xué)改名的普遍原因。名字是符號，一個好的名字反映校園精神、辦學(xué)理念，尤其是現(xiàn)在大學(xué)排名競爭激烈，一個好的名字能吸引生源，獲得更多的撥款。觀點(diǎn)四：“更名熱”背后是大學(xué)行政化在作祟。學(xué)校更名升格后，領(lǐng)導(dǎo)的官位和待遇也會隨之上升，例如處級升副廳級，副廳級轉(zhuǎn)正廳級，這種官僚主義無疑與大學(xué)精神背道而馳。二、運(yùn)用分類推理法分析，改名會達(dá)到預(yù)期效果嗎？1、達(dá)到目的。如萊陽農(nóng)學(xué)院改名為青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了由單科性學(xué)院向多科性大學(xué)的根本性轉(zhuǎn)變。比較兩個地名“萊陽”和“青島”，就會發(fā)現(xiàn)，他的成功不只是學(xué)科的變化，“青島”之于“萊陽”，出了地名的不同，青島的知名度更改外，我們還可以聯(lián)系兩個城市代表的格局，“萊陽農(nóng)學(xué)院”很明顯著眼于地方，而“青島農(nóng)業(yè)大學(xué)”，著眼點(diǎn)就開闊了，本身“青島”就是現(xiàn)代和開放的代表，這種改名實(shí)質(zhì)是辦學(xué)實(shí)力和影響，乃至辦學(xué)理念眼光的提升，這才是他成功的根本原因。2、沒有達(dá)到目的。如中國紡織大學(xué)改名為東華大學(xué)，則被網(wǎng)友評為時尚最差改名，感覺自掉身價，從正規(guī)院校變成了民辦高校。而且“紡織”二字，代表了學(xué)校的特點(diǎn)，專業(yè)建設(shè)的方向，去掉這兩個字，很明顯，去掉了學(xué)校的特色，我們可以聯(lián)想，今天我們以為的注重全面發(fā)展，和國際接軌，但不要忘記，越是地方的越是精華，越是民族的越是特色。人們之所以認(rèn)同“中國紡織大學(xué)”，就在于他的專業(yè)性明顯的特色。三、概括歸納，得出結(jié)論改名需慎重，好的校名固然顯得“高大上”，可以吸引別人的關(guān)注，但應(yīng)該慎重，不可盲目跟風(fēng)，需要深入思考應(yīng)該是，大學(xué)和去何從，是保持自己的特色，還是盲目跟風(fēng)?；蛟S我們可以說，大學(xué)之大，不在校門之大，在格局之大，在眼界之大，也在堅守的決心之大，在于觀念之新，在于歷史人文精神的厚重博大。就如，今天，當(dāng)我們談起一所大學(xué)的名字，就會想起與之相關(guān)的人和名字。例如，聽到浙江大學(xué)，我們會想起竺可楨；而清華大學(xué)則會讓人回憶起王國維和陳寅恪。時評范文賞析：（人民日報）改名潮，別把自己給埋沒了經(jīng)過幾輪改名潮以后，大學(xué)名字如今變得面目全非，甚至引發(fā)“口水戰(zhàn)”。比如，2019 年，瀘州醫(yī)學(xué)院改名四川醫(yī)科大學(xué)，引得四川大學(xué)向教育部發(fā)函抗議。（開門見山，自入主題，“面目全非”、“口水戰(zhàn)”、“ 發(fā)函抗議”，明確表明了作者的態(tài)度認(rèn)識）據(jù)媒體盤點(diǎn)，今年以來已有13個省份陸續(xù)加入高校“改名”大潮，共計38所高校。職業(yè)類院校成為主力軍，海南科技職業(yè)學(xué)院升格為海南科技學(xué)院，重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院擬升格為民辦高等本科學(xué)校。位于鎮(zhèn)江的江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院向教育部申請升格為江蘇影視藝術(shù)學(xué)院。（由此及彼，點(diǎn)面層進(jìn)，將典型的話題延引到社會生活中，將個別問題變?yōu)楣残詥栴}，為后文展開深度思考做好鋪墊。）改名一個原因是確實(shí)學(xué)校在發(fā)展，原有的名字容不下現(xiàn)有的格局，但有些改名，純粹是為了一個所謂的好名字，為了讓學(xué)?？雌饋砀袡n次一些。先聲奪人，不能在學(xué)術(shù)教學(xué)質(zhì)量上比過別人，就另辟蹊徑，從名字上壓人一等。有些高校所更校名則極具迷惑性，圖的只是在招生源時能多圈些人過來。帶地區(qū)名的，想掛個省名，掛省名的又想升級到華東、華南這樣的地區(qū)名。學(xué)院升格為大學(xué)，師范類的天天琢磨著如何去掉“師范”，職業(yè)學(xué)校最恨的就是含著“職業(yè)”出生。（明晰原因，分析改名的實(shí)質(zhì)）可是改完以后真的好嗎？一個后遺癥是特色沒了。原來的名字你一眼看過去還知道它在哪個地方，擅長什么專業(yè)，改完以后突然發(fā)現(xiàn)大家像不約而同去了趟韓國一樣，都長一個模樣，理工、科技、成了高頻詞，除了省名不同一般人很難區(qū)分出誰跟誰。那些帶有強(qiáng)烈地方特色、專業(yè)特色、學(xué)科特色的大學(xué)消失不見，那些幾代人形成的術(shù)業(yè)有專攻的美好印象也沒了，大家都成了字面意義上的綜合性大學(xué)。名字高大上了，特色反而沒了，迎來嶄新的未來，可歷史卻被淡忘了，泯然眾人，成為路人甲、背景、群演，這倒底是好事還是壞事呢？而原本它們是可以在小而專的方向走得更遠(yuǎn)一些的，完全沒有必要隨大流，最后整得自己都不認(rèn)識自己（從結(jié)果入手，指出改名的危害）一所好大學(xué)是不會真正在乎名字，也不會真正在乎在哪的。蘭州大學(xué)身處大西北，但不妨礙它成為一流大學(xué)。石河子大學(xué)看起來像某個鄉(xiāng)村學(xué)堂，但它是“211”工程重點(diǎn)大學(xué)，也擠入了“雙一流”的一流學(xué)科建設(shè)名單。巴黎高等師范學(xué)校名字土得掉渣，每年只招收200名學(xué)生，但人家在法國的學(xué)術(shù)排名可列第3一所好大學(xué)，它的名字就是IP，就是標(biāo)準(zhǔn)，怎么取都讓人高山仰止。比如剛剛舉辦80周年紀(jì)念大會的西南聯(lián)大，這個名字既不高大也不洋氣，存在時間遠(yuǎn)比現(xiàn)今的很多大學(xué)要短得多，但卻是教育史上的一座豐碑。只有那些在學(xué)術(shù)上不自信的大學(xué)，才一天到晚想著在名字上整點(diǎn)花樣。（進(jìn)一步對比，揭示高效改名的實(shí)質(zhì)是“不自信”）教育改革的方向不是為了搞大而全，大而全要有，小而美也要有，形成層次形成特色。職業(yè)技術(shù)類高校在整個教育改革中占據(jù)著非常重要的地位，抹去職業(yè)技術(shù)類高校的辦學(xué)特色，既不專業(yè)，也不自信。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，做出結(jié)論，發(fā)出呼吁）形成作文繼往更要開來近年來，高校更名現(xiàn)象屢見不鮮。誠然，一個好聽的名字未必能讓一個普通高校躋身國家一流大學(xué)行列，但不可否認(rèn)的是，“青島農(nóng)業(yè)大學(xué)”和“萊陽農(nóng)學(xué)院”相比較，在厚厚的志愿書里，“青島農(nóng)業(yè)大學(xué)”更能吸引人們的關(guān)注。任何事物在發(fā)展的過程中，或者發(fā)展到一定階段后，就會出現(xiàn)一種局限?？赡馨l(fā)現(xiàn)自己原有的定位不準(zhǔn)確、眼界不夠開闊、格局不夠大。比如“萊陽農(nóng)學(xué)院”，很可能初期的定位，只是服務(wù)于地方，培養(yǎng)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才為主，在農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)沒有打達(dá)到一定程度，學(xué)院的這些功能，足夠其發(fā)揮相應(yīng)的作用。但隨著農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，新的生物技術(shù)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，作為學(xué)校，必須提高自己的辦學(xué)層次，從這一點(diǎn)來看，高校突破發(fā)展的瓶頸，改名無可厚非。同時，改名不僅是學(xué)校發(fā)展的主動需要，也是社會對學(xué)校的認(rèn)識評價使然。目前的評價體系中，大學(xué)比學(xué)院高，學(xué)院比學(xué)校高，尤其是現(xiàn)在大學(xué)排名競爭激烈，無疑一個好的名字更能吸引生源。很多人在選擇高校時，往往最關(guān)注的是該學(xué)校的排名，考不上一本院校，在二本院校里也一定選一個地理環(huán)境好，排名盡可能靠前的院校。好酒也怕巷子深，在這個競爭的時代，高校同樣需要搶奪受眾眼球，才能吸引生源，連“挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)?中國山東找藍(lán)翔”的中國最強(qiáng)技術(shù)學(xué)校藍(lán)翔技校，為了進(jìn)一步發(fā)展，不也加入了改名的行列。同時，校名背后的不同層級也決定著資源分配。獲得更多的撥款，比如同樣是國家重點(diǎn)院校，身處甘肅的蘭州大學(xué)，和沿海地圖高校相比，明顯處于競爭劣勢，尤其是近些年來東部高校高新從西部搶挖人才，更促使了矛盾的升級。因此，高校的這種改名也是無奈之舉。當(dāng)然，除了起一個“高大上”的校名外，一個學(xué)校的發(fā)展，更需要改變的是辦學(xué)理念。從“萊陽”到“青島”，我們更希望看到改的不僅是地名，學(xué)校更應(yīng)該汲取“青島”就是所代表的現(xiàn)代和開放理念，能夠緊跟時代，或是超于時代發(fā)展，形成“高大上”的辦學(xué)理念，這才是學(xué)校發(fā)展的根本。如果借改名之際，一方面秉承優(yōu)秀的傳統(tǒng)，另一方面，繼往開來，以新的理念面對挑戰(zhàn)，對高校而言，對我們的時代而言，未嘗不是一件利國利民的好事。點(diǎn)評：本文選取了一個與眾不同的觀點(diǎn)，支持高校改名，相對而言，寫作難度比