六年級上冊科學(xué)教案第四單元登上月球第2課時∣青島版（六年制三起）

登上月球教案其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 教學(xué)目標(biāo)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 1.指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上閱讀、觀察、討論等認(rèn)識月球，了解從古至今人類對月球的不斷探索及對月球的認(rèn)識。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 2.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索及空間想象能力。3.在搜集資料中合作，在交流資料中互動，在研究資料中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣；樂于運(yùn)用所學(xué)知識解決科學(xué)探究中的問題。教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用各種途徑收集信息、整理信息，激發(fā)學(xué)生科 學(xué)探究的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神及空間想象能力。教學(xué)方法 自主探究法、歸納總結(jié)法 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、月球探秘網(wǎng)頁、相關(guān)文字及圖片資料、資料記錄表課時安排第2課時教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對月球已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，關(guān)于月球的詩歌和故事有很多，誰能說一說關(guān)于月兔的故事？ 月中有兔的記載最早出現(xiàn)在屈原的天問中，意思大概是這樣的：月亮呀，你有何功德，圓缺周始卻始終長生不老，你清清靜靜，為什么還養(yǎng)了一只兔子呀？誰能說說和月亮有關(guān)的詩句？ 從這些詩歌和故事中，我們不難了解到，自古以來，人們就特別關(guān)注月球，那么月球到底有那些奧秘，人們都是怎么來探索月球的呢？今天我們繼續(xù)來探究這一課登上月球板書課題。 設(shè)計意圖：通過故事導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生探究的興趣，為后面的探究做好情感鋪墊。2、 新課學(xué)習(xí)（一）人類登月的歷程 師: 從遙遠(yuǎn)的古代開始， 人類就對月球感興趣， 幻想著有朝一日能登上月球。 但由于當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)很不發(fā)達(dá)， 這個愿望一時難以實(shí)現(xiàn)， 所以就編了好多關(guān)于月球的傳說，你都知道哪些有關(guān)月球的傳說? 生匯報師; 誰能給大家講一個? 生講故事。 師: 這些傳說表現(xiàn)出人類對月球的美好向往。 正是這種向往， 激勵著人類對月球的執(zhí)著的探索。 后來隨著科學(xué)的發(fā)展， 你知道是誰開創(chuàng)了人類對月球進(jìn)行科學(xué)探索的先河的嗎? 誰搜集到了這方面的資料? 生: 意大利科學(xué)家伽利略開創(chuàng)了人類對月球進(jìn)行科學(xué)探索的先河。1610 年，伽利略，首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球， 發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。 在這以后， 天文學(xué)家不斷用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察， 但只是停留在觀察月球向著地球的一面， 并沒有看到月球的整體面貌。 師: 雖然用望遠(yuǎn)鏡只能看到月球的一面， 但卻讓我們開始對月球有了清楚而正確的認(rèn)識。 哪何時人類了解了月球的全貌? 誰哪兒有這方面的資料? 生: 1959 年，前蘇聯(lián)科學(xué)家利用無人駕駛的火箭，發(fā)射了月球探測衛(wèi)星，飛過月球的背面， 對月球進(jìn)行拍攝， 使人們了解了月球的全貌。 師: (出示月球圖片) 老師這兒搜集到了一張衛(wèi)星拍攝的月球圖片。師: 那人類何時正式登上月球， 實(shí)現(xiàn)了千百年來的飛天夢? 誰來給大家介紹一下? 生: 1969 年，美國宇航員阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波羅”11 號宇宙飛船， 成功的登上了月球， 并進(jìn)行實(shí)地考察， 帶回來巖石和土的標(biāo)本， 獲得了大量珍貴的資料。 從此人們對月球有了更清楚的認(rèn)識。 師: 讓我們再來回顧一下那個激動人心的時刻吧。(播放錄像) 這就是乘坐阿波羅 11 號的三名美國宇航員: 阿姆斯特朗、 柯林斯和奧爾德林。 這就是阿姆斯特朗登上月球的那一個瞬間。 當(dāng)阿姆斯特朗從登月艙的 9 級扶梯下到最后第二級時， 他放下了一臺電視攝像機(jī)，通過無線電波， 地球上的億萬雙眼睛在電視屏幕上看到了他的大靴子， 接著， 他的另一只腳也踏上了 月球表面，這時，他停下來，對著攝像機(jī)說: “這對一個人來說， 是小小的一步; 但對整個人類來說， 卻是一大步!” 至此， 人類正式登上了月球!(板書: 登上) 師: 雖然這一瞬間已經(jīng)過去40 多年了，但我還是想提議， 讓我們用最熱烈的掌聲向阿姆斯特朗、 向整個人類表示祝賀! 生熱烈鼓掌。 師: 回顧剛才這個漫長的登月歷程， 你有什么感想? 生談感想。 設(shè)計意圖：和學(xué)生一起回顧古人對月球的探索，更好地激發(fā)學(xué)生對古人科學(xué)探索精神的敬佩和傳承，為學(xué)生的努力探索樹立了榜樣。師: 如今，我國十萬航天人，用了三年時間研制的“嫦娥一號” 衛(wèi)星已經(jīng)于2019年 10 月奔向月球， 讓“嫦娥奔月” 這一古老而美麗的傳說變成了現(xiàn)實(shí)。 關(guān)于中國的航天情況， 你還知道哪些? 生談。 師: 下面我們一起了解一下同學(xué)們最感興趣的“嫦娥工程” 的探月計劃。(出示 78 頁資料卡) 指名閱讀。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生對中國的航天情況，對嫦娥工程的探月計劃有更多的了解，更好地激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的信心。三、結(jié)論總結(jié) “徒步地月之旅” 師: 關(guān)于月球，你還想知道什么？想不想親自登上月球去看看? 你準(zhǔn)備帶什么去月球呢？（貼：衣服）這些東西該不該帶呢？這是非常重要的，甚至關(guān)系你的生命呢！讓我們用科學(xué)知識來解答心中的疑惑吧！但是到目前為止登上月球的是大洋彼岸的美國人，不過可喜的是我們自己的探月工程也已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)施階段，“嫦娥一號”已經(jīng)直奔月球，把宇航員送上月球也指日可待。下面讓我們一起回眸那令億萬中國人為之振奮嫦娥一號直奔月球（視頻）。 嫦娥一號的備用星“嫦娥二號”也于2019年10月1日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。但中國的探月之路還很漫長，未來“嫦娥三號、四號、五號”需要在座的同學(xué)去探索、去實(shí)現(xiàn)，讓我們從現(xiàn)在起積淀自我，做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)，好嗎？設(shè)計意圖：課外延伸是讓學(xué)生養(yǎng)成課后繼續(xù)探究的習(xí)慣，關(guān)于月球還有很多值得學(xué)生課外研究和相關(guān)資料查詢，我們布置的這些課外探究可以讓學(xué)生做到，也能進(jìn)行檢查和反饋，并引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步。 四、課堂練習(xí) 1.假如我們?nèi)ピ虑蚵眯?，?yīng)該做哪些準(zhǔn)備? 2.簡述我國的月球探測計劃“嫦娥”工程三期