鞏固專題——成語誤用例析(續(xù)).ppt

鞏固專題,成語誤用例析（續(xù)）,(三)常見成語理解誤用,1南轅北轍 她說得亂七八糟、南轅北轍的，我聽了半天，也沒聽出個所以然來。,戰(zhàn)國策魏策四:“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰:我欲之楚。臣曰:君之楚，將奚為北面?曰:吾馬良。臣曰:馬雖良，此非楚之路也。曰:吾用多。臣曰:用雖多，此非之楚之路也。曰:吾御者善。此數者愈善，而離楚愈遠耳?！焙髞怼澳限@北轍”比喻采取的行動與要達到的目的正好相反。如:“倘若用我原來的思想感情和遵循原來的寫作道路去寫農民革命戰(zhàn)爭的小說，必然是南轅北轍?！?姚雪根李自成)例句是講言談沒有條理，無所謂行動與目的，用“南轅北轍”來形容在語意上講不通。宜將“南轅北轍”刪去，或者刪去“亂七八糟”，把“南轅北轍”改為“語無倫次”。“語無倫次”的意思是說話顛三倒四，沒有條理層次，與句意完全吻合。,2七手八腳 集體哨已經響了，他還在七手八腳地收拾行李。,“七手八腳”形容一齊動手，人多手雜的樣子。如:“眾人連忙七手八腳地把她抬上擔架，送到醫(yī)院。”“七手八腳”強調參與的人多，例句中的“他”只是一個人。宜將其改為“手忙腳亂”?！笆置δ_亂”形容做事慌張而沒有條理，應付不過來?？梢杂糜诒娙?，也可以用于個人。,3噴薄欲出 還在中學時代，我這個想法就噴薄欲出。,“噴薄欲出”是形容水涌起或太陽涌出地平線的樣子。如:“一輪紅日噴薄欲出?！薄皣姳∮觥钡摹皣姳　笔切稳輾鈩輭咽ⅰ娪慷龅臉幼?。當然，語言的使用具有一定的靈活性，“噴薄欲出”也不妨用于其他事物。但這種靈活運用應當同成語的原意密切相關。例句中“噴薄欲出”的只是“這個想法”，由于語境的限制，起碼給人一種過甚其詞的感覺。例句中的“噴薄欲出”不妨改為“己經萌動”。,4苦心孤詣 在棋藝上做到孤心苦詣是很難的，它要求棋手必須具有相當強的毅力。,“苦心“指費盡心思”。“孤詣”指獨到之處，他人所達不到的境地?！翱嘈墓略劇敝纲M盡心血，刻苦鉆研，在學問技藝等萬面達到人所不及的境地?！薄翱嘈墓略劇币灿脕硇稳輰δ呈屡洜I，想盡辦法。如:“(我)又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。”(魯迅風箏將“苦心孤詣”顛倒為“孤心苦詣”，不但使成語在結構上不搭配，而且在語意上也講不通，變成一句毫無意義的話。這兩個句子部應當恢復“苦心孤詣”的原貌。,5蕩氣回腸 罪犯的惡行使公安人員蕩氣回腸，他們下決心要抓獲并嚴懲這伙暴徒。,戰(zhàn)國宋玉高唐賦:“感心動耳，回腸蕩氣；孤子寡婦，寒心酸鼻?！薄盎啬c蕩氣”指樂聲哀婉動人，可使人腸回轉氣蕩斷。后多作“回腸蕩氣”或“蕩氣回腸”。如三國曹丕大墻蒿上行:“女娥長歌，聲協宮商，感心動耳，蕩氣回腸?！爆F多用“蕩氣回腸”形容樂曲、文辭等婉轉動人，一般用于褒義。如:“他的詞凄麗婉約，讀了令人蕩氣回腸?！薄叭粘５难哉Z不夠勁，便用歌唱；一唱三嘆的叫人回腸蕩氣。”(朱自清經典常談詩經第四)例句是說公安人員對罪犯的暴行十分氣憤，作者卻用“蕩氣回腸”來形容公安人員的心情，用錯?？筛臑椤傲x憤填膺”?！傲x憤填膺”的意思是義憤充滿了心胸，對于違反正義的行為產生極大的憤怒。,6等量齊觀 她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女的思想。,析：“等量齊觀”指不問事物的差別，同樣看待。多指將兩個不同的事物或同一事物的兩個方面同樣看待，而忽視它們之間的差別。一般用于無生命的事物之間的比較，如:“因為他是把貧富、貴賤、智愚、賢不肖、是非、大小，都一律等量齊觀的?！?茅盾創(chuàng)造)例句說的是對女兒和兒子一樣看待，指的是對人的態(tài)度，此處不宜。可將其改為“一視同仁”。唐代韓愈原人:“是故圣人一視而同仁，篤近而舉遠。”原指以博大的仁愛之心同樣看待所有的人以及禽獸，后來用“一視同仁”泛指平等待人，不分厚薄親疏。如:“周總理對各國來訪的朋友，一視同仁，平等相待，贏得了世界各國人民的尊敬。”“一視同仁”著重強調的是對人或動物的態(tài)度都是平等的，但并不忽視他們之間的差別，只是對他們采取同樣的態(tài)度而已。,7不脛而走 我收到一封國外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。,漢代孔融論盛孝章書:“珠玉無脛而自至者，以人好之也，況賢者之有足乎?”“不脛而走”即指沒有腿而能行走。后來比喻事情、消息等用不著刻意去宣傳，就迅速流傳開來，傳播開去。它所描述的對象多是事情、信息、言語等。如:“謠言不脛而走，很快傳遍了全鄉(xiāng)?！崩渲兴v的是信封上的郵票被人撕去，并不是流傳開去，因此用“不脛而走”不太貼切，宜改為“不翼而飛”?！安灰矶w”指沒有翅膀卻能飛走，比喻東西突然不見了，也可形容言論或消息傳播得很快。,8因噎廢食 原材料供不上，工人們也因噎廢食，停工了。,析：“因噎廢食”比喻因為做事出了點小毛病，怕再出問題，索性停止不干了。如:“愛怎么說就怎么說!我總不能因噎廢食，我得干革命，加什么罪名我也不怕了。”(諶容永遠是春天)例句中停工是客觀條件造成的，并不是因為工人們害怕出問題，因噎廢食與句意不符。例句中的“工人們也因噎廢食，停工了”宜改為“工人們也只好停工了?！?9揮灑自如 他是個精瘦的中年人，說話做事都揮灑自如，給人一種非常干練的印象。,“揮灑自如”多形容寫字、繪畫、作詩時，運用筆墨毫不拘柬，非常流利自然。如“經常這么練筆，真正寫作起來才可以揮灑自如?！?秦牧畫蛋練功)“他在書法方面造詣很深，無論是漢隸、魏碑，還是顏柳，都能揮灑自如?！崩溆谩皳]灑自如”來形容“說話”和“做事”。說“做事”揮灑自如已經很勉強，說“說話”不行。例句中的“說話做事都揮灑自如”可以改為“言談舉止都很灑”。,10置之度外 他認定的事就一定要去做，別人的建議或勸告，他一概置之度外。,“置之度外”表示不把某件事放在心上。如:“十年的牢獄生涯，他早已把生死置之度外。”“他被這實驗項目深深吸引住了，早把失戀的煩惱置之度外?！薄爸弥韧狻敝貜娬{不放在心上，對象多是生死、安危、利害關系等。例句所說的“他”是一意孤行，對“別人的建議或勸告”一律不予考慮，不加理會，用“置若罔聞”來形容要比“置之度外”準確?！爸萌糌杪劇钡囊馑际欠诺揭贿叄孟駴]有聽見一樣。,11波瀾壯闊 在座的人無不熱淚盈眶，心中涌動著波瀾壯闊的激情。,“波瀾壯闊”是形容聲勢浩大，雄偉壯觀，多就運動的規(guī)模、場面而言，一般不用來形容人的感情、心情，具有褒義色彩。如:“明末的農民戰(zhàn)爭極其波瀾壯闊，錯綜復雜，不能孤立地寫李自成。”(姚雪眼李自成前言)“十五章中，大起大落，波瀾壯闊時而金戈鐵馬，雷霉震擊;時而鳳管 （左昆右鳥）弦，光風霽月?！?茅盾關于長篇小說(李自成)例句用“波瀾壯闊”形容心中的“激情”，很難讓人想象出“激情”到底到了什么程度。因為“激清”也是感情，它不是視覺形象，不存在聲勢是否浩大、是否雄偉壯觀的問題，可見這個成語的運用有誤?？砂选靶闹杏縿又憠验煹募で椤备臑椤靶闹械募で樗撇龥坝俊薄?12不拘一格 彼此之間很快就熟悉了，他們靠著大樹，湊近了、不拘一格地談笑著。,“不拘一格”指不拘泥于一種規(guī)格或形式，或不為某種風格、樣式所限制。如:“即使在一種藝術形式之中，由于題材的不同，在表現上也應該勇于創(chuàng)造，不拘一格?！?秦牧辯證規(guī)律在藝術創(chuàng)造上的運用)人的“談笑”本來無所謂風格、樣式，對“談笑”的限制也只是主觀或客觀的某些因素，與風格、樣式無關。因此，例句中“不拘一格”使用有誤，應當改為“無拘無束”?！盁o拘無束”形容不受任何限制和約束，非常自由自在。它涉及的對象多是人的行為。如:淑珍在機房里呆得太久了?，F在能夠在湖水里無拘無束地游泳，心里真痛快極了。例句說由于大家熟悉了，因而在交談時就可以不受約束，輕松自由地說笑，恰好符合“無拘無束”的含義。,13生吞活剝 幫助別人，要心平氣和地擺事實講道理，不能暴風驟雨般生吞活剝地去解決問題。,唐代劉肅大唐新語諧謔:“有棗強尉張懷慶，好偷名士文章人謂之諺曰:活剝王昌齡，生吞郭正一?！焙髞碛谩吧袒顒儭北扔魃驳啬７?、搬用別人理論、經驗、方法等。如:“有些評論家生吞活剝西萬文藝理論，這是一種很不好的學風?！崩渲兄v的是解決問題的態(tài)度和方法，與“生吞活剝“的語意完全不符。宜改為“生硬粗暴”。,14流連忘返 然而，她仍讓真誠的笑在她那千嬌百媚的臉上流連忘返，充分顯示出她那高貴典雅，不愿與之為伍的氣度。,孟子梁惠王下:“從流下而忘返謂之流，從流上而忘返謂之連?！焙髞碛谩傲鬟B忘返”形容由于留戀某種景致或事物而舍不得離開。如:山清水秀，景色宜人，身臨其境，讓人流連忘返。“流連忘返”的是人，使人“流連忘返”的往往是美好的事物。例句說“她仍讓真誠的笑”在她臉上“流連忘返”，笑怎么能“流連忘返”呢?從句意分析，作者要說的是“她始終把笑”掛在臉上，既如此，可把“流連忘返”改為“停留著”。,15喧賓奪主 教師在課堂上應充分調動學生學習的積極性，不要喧賓奪主。,“喧賓奪主”指客人的聲音比主人的還要大，比喻客人占了主人的地位，外來的、次要的事物占據了原有的、主要的事物的地位。如:“廣東是人家的地盤，人家就是主人，咱們只是客人。喧賓奪主，怕對大局不利?！?歐陽山三家巷)在課堂教學中，教師與學生的關系不是主人與客人的關系，也不是主要與次要的關系，而是一種教學相長的關系。在課堂上，只要能充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，無論采取什么樣的教學形式都是可以的，可見，例句中的“喧賓奪主”用得不夠妥當，可以改為“滿堂灌”或“搞填鴨式教學”。,16膾炙人口 反對腐敗的口號一經提出，就產生了膾炙人口的影響。,“膾炙人口”原指美味人人愛吃，后來比喻美好的詩文人人稱贊傳誦。如:紅樓夢是中國古典小說中膾炙人口的名著。這些膾炙人口的作品，在我們那一代產生過極大的影響。例句的意思是說反對腐敗的口號深入人心，影響很大，但用“膾炙人口”來形容則不妥。“影響”是指某人或某事對別人的思想或行動所起的作用，它有大與小、長遠與短暫等的分別，談不到“人人稱贊傳誦”。例句中的可改為“極大”。,17光怪陸離 群眾紛紛要求政府對販賣人口這種光怪陸離的現象進行綜合治理，以維護社會的安定。,“光怪陸離”形容形象奇異，色彩繁雜。如:“那洋貨店自歸了他之后，他把門面裝潢得金碧輝煌，把那些光怪陸離的洋貨，羅列在外。”(吳沃堯二十年目睹之怪現狀)然而例句所說的“販賣人口”只是近年來重新出現的一種犯罪現象，談不上形象奇異，色彩繁雜，不宜用“光怪陸離”來形容?？砂牙渲械摹肮夤株戨x的現象“改為“嚴重的犯罪現象”。,18毛遂自薦 大家來自四面八方，互不認識，還是毛遂自薦，各自談談自己的情況吧。,史記平原君虞卿列傳記載（略）。后來用“毛遂自薦”比喻自己主動推薦自己承擔某項工作或任務。如:“聽說圖書館要雇用一個晚上的值班員，我毛遂自薦，居然被錄用了。”例句講的是大家初次相見，相互自我介紹，并不是自我推薦去做某件事情，使用“毛遂自薦”顯然詞不達意，可改為“自我介紹”。,19休戚與共 身在茫茫沙漠之中，我們大家只有休戚與共才能共渡難關。,“休戚與共”指彼此之間憂樂、禍福都共同承擔，形容彼此關系密切，同甘共苦。如:“中朝兩國同志要親如兄弟般地團結在一起，休戚與共，生死相依，為戰(zhàn)勝共同的敵人而奮斗到底?！?毛澤東中國人民志愿軍要愛護朝鮮一山一水一草一木)例句中的“我們大家“處在茫茫沙漠的惡劣環(huán)境中，面對的是困難、災禍，人們需要的是同心協力，共渡難關，宜將“休戚與共”改為“同舟共濟”。“同舟共濟”指同乘一條船過河，比喻在困難的環(huán)境中，同心協力，共同戰(zhàn)勝困難。,20奄奄一息 那個小鎮(zhèn)已被層層包圍，四周架著機槍，看來它已是奄奄一息了。,“奄奄一息”形容人在生命垂危時呼吸微弱，幾乎要停止，也比喻已到最后關頭。如:“當人們勿匆趕到出事地點時，他已經奄奄一息，說不出話了?！薄暗珣蚯形疵妊浚姼鑵s已奄奄一息了，即有幾個人偶然呻吟，也知冬花在嚴風中顫抖。”(魯迅詩歌之敵)例句講的是“那個小鎮(zhèn)”的處境十分危險，就要被人占領，這與“奄奄一息”的意思相去甚遠，宜將“奄奄一息”改為“危在旦夕”。“危在旦夕”形容危險就在眼前。,21滿目瘡痍 那可憐的孩子衣衫破爛，滿目瘡痍，看了令人心酸。,析：“滿目瘡痍”指眼睛所看見的全是創(chuàng)傷，形容受到了嚴重破壞的景象。如:“戰(zhàn)后的歐洲滿目瘡痍，到處是一片焦土?！薄八驹诘卣鸬膹U墟上，目睹著滿目瘡痍的故園，心情十分沉重。”例句用“滿目瘡痍”形容孩子的身體，這不妥當。盡管作者使用了“瘡痍”的本義，但成語的含義是約定俗成的，“滿目瘡痍”只能用于環(huán)境，而不能用于身體。例句中的應改為“滿身傷痕”或“遍體鱗傷”。,22屢見不鮮 改革開放以來，新事物屢見不鮮，我們必須注意學習，跟上時代的步伐。,“屢見不鮮”指多次見到，就不感到新奇了。如:“后來才知道，像這樣的事在日本屢見不鮮，只有我們這些外國游客，才會對此感到新奇?！薄皩乙姴货r”強調見到某事物的次數多或某事物出現的次數多，而不是指事物的數量多，例句講的是新生事物的數量多，可將“屢見不鮮”改為“層出不窮”。“層出不窮”形容各種事物或現象接連不斷地出現。,23正襟危坐 鈴一響，歐陽教授便正襟危坐地走上講臺。,“心曠神怡”形容心情開朗，精神愉快，多用于欣賞自然景色或詩文繪畫，著重強調的是人的精神陶醉于某種美之中而帶來的身心愉悅。如:園內樹木花草的栽植別是匠心，優(yōu)美怡靜，令人心曠神怡。(吉祖英凡爾賽宮)例句講的是“他”對圍棋的論述十分精辟，“心曠神怡”用在此處顯得很牽強，因為精辟的理論帶給人的主要是深刻的啟示。例句中的“心曠神怡”可以改為“茅塞頓開”或“拍案叫絕”。,24心曠神怡 他那些關于圍棋的精辟理論，讀之令人心曠神怡。,“正襟危坐”的確是形容恭敬嚴肅的樣子。但由于它的字面意思是正正衣襟，端正地坐著，因而這個成語只能用來形容坐著的人，不能形容人的站相或走相。例句中的修飾“走”，語意前后矛盾，可以改為“神色嚴肅”。,25勵精圖治 我國歷代史學家勵精圖治，為我們留下了眾多的歷史著作。,析：漢書魏相傳：“宣帝始遵照萬機，厲精為治，練群臣，核名實，而(魏)相總領眾職，甚稱上意?！焙髞碛谩皠罹珗D治”形容振奮精神，力求把國家或地方治理好。如:“越王勾踐臥薪嘗膽，勵精圖治，終于使越國強盛起來，消滅了吳國?！薄皠罹珗D治”主要指精心治理國家，適用對象極為有限。例句講的是學者著書立說，不是治理國家，用“勵精圖治”不僅適用對象不對，而且也顯得語意過重，可以改為“嘔心瀝血”。,26萍水相逢 我們倆分別將近十年，想不到在這里萍水相逢。,析：唐代王勃騰王閣序：“關山難越，誰悲失路之人?萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！焙髞碛谩捌妓喾辍北扔魉夭幌嘧R的人偶然相遇。如:“他倆雖是萍水相逢，卻一見如故，談得十分投機。”例句所談的是久別重逢，并不是彼此素不相識，不應當使用“萍水相逢”來形容，可以改為“不期而遇”。“不期而遇”是指事先沒有約定而意外地相遇。,27豆蔻年華 豆蔻年華鄧愛馨見一起到農村插隊的曾xx是個事業(yè)型的男子，毅然愛上了曾xx，當年結婚。,析：“軒然大波”指無法平息的糾紛或聲勢巨大的風潮。應改為“風行一時”。,析：“豆蔻年華”專指十三四歲女子。,28軒然大波 江湖奇?zhèn)b傳山東響馬傳霍桑探案正是受到當時文化市場的有意推銷而在小市民階層掀起軒然大波。,29危言聳聽 張軍小時，父母從沒告訴他有這么一個姑媽，那個年代，有海外親眷是危言聳聽的。,析：“汗牛充棟”形容藏書很多，應為“魚目混珠”，或“濫芋充數”。,析：“危言聳聽”指“故意說些驚人的話，讓人聽了害怕”，而文中確有一親戚在海外，應改為“不敢不愿說”。,30汗牛充棟 “現在，廣播不景氣，電視頻道卻越開越多，由于缺乏電視節(jié)目主持人，難免汗牛充棟?！?31慘淡經營 雖然這公司在亞洲地區(qū)的肯德基連鎖店一直業(yè)績不錯，并呈上升趨勢，而它在歐美卻一直是慘淡經營。兩個月虧損3億英鎊。,析：“慘淡經營”有苦心經營之意，應改為“走下坡路”。,32不恥下問 我父親是一個下崗職工，但他肯學習，經常向專家學者請教，這些老師也喜歡上了這個不恥下問的年輕人。,析：“望塵莫及”意思是遠望前面的人馬行走揚起的塵土，追趕不上。后來用作謙詞，表示同對方相比，差之甚遠。此處應為“鞭長莫及”。,析：“不恥下問”指不以向地位比自已低的知識比自己少的人請教為恥。而文中我父親本來就是地位、知識較低的年輕新手。應改為“勤學好問”。,33望塵莫及 責任編輯敢對文字部分負責