班組學習與創(chuàng)新優(yōu)秀.ppt

第 三 講 班 組 學習與創(chuàng)新,湖南機電職業(yè)技術學院數(shù)控教研室 主講教師：胡家元,與你同行：,創(chuàng)建學習型班組 創(chuàng)建學習型班組,不學習不行，這是企業(yè)提出的目標和要求，那該如何讓大家既做好工作又搞好學習呢，該學習些什么東西呢？這是我們這次課要解決的問題。,一、班組學習,（一）班組學習概述 1、班組學習的意義 班組學習包括員工個體學習和團體學習。個體學習是員工個體自我開展的學習。團隊學習，是一種組織行為，指組織作為整體從外界攝取知識信息、內部重組知識結構、不斷更新自我的良性循環(huán)發(fā)展能力。團隊學習不是個體學習力的簡單疊加，它是對個體學習的有機整合。班組個體學習與團隊學習有著重要意義：,員工發(fā)展的需要,學習是獲得知識的基本途徑，是人類認識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論是個人、團體，民族、還是社會，只有不斷學習，才能獲得新知，增長才干，跟上時代。在如今這個知識爆炸、信息爆炸的時代，員工如果一天不學習，原有的知識就會落后。 三天不學習，趕不上劉少奇。-毛澤東 三個月不學習，就會被時代淘汰。,企業(yè)發(fā)展的需要,學習有三個層次： 首先是個人學習， 其次是組織學習， 最后是學習型組織。,學習語錄：,“高技能人才是推動技術創(chuàng)新和科技成果轉化的重要力量?！?-胡錦濤 “努力學習新知識，刻苦鉆研新技術，努力掌握新本領?！?-溫家寶,2、班組學習的內容：,政治理論 企業(yè)知識 員工手冊 企業(yè)制度 專業(yè)技能 崗位職責 安全知識 其他知識。,3、班組學習的方式：,集中學習與業(yè)余自學、在職學習與脫產學習、理論學習與實踐學習、網(wǎng)絡學習與現(xiàn)場學習等等，班組可結合自身情況和員工個人特點開展合適的學習方式，促進班組成員綜合素質的提高。,(二)創(chuàng)建學習型班組,1、學習型組織、學習型企業(yè)和學習型班組 學習型組織： 組織成員擁有一個共同的愿景、組織由多個創(chuàng)造性個體組成、善于不斷學習、兼學別樣、扁平式結構、無邊界行為、自主管理、員工家庭與事業(yè)平衡、領導者的新角色。,學習型企業(yè),學習型企業(yè)，是以共同愿景為基礎，以團隊學習為特征，以人為本，以企業(yè)和個人的全面發(fā)展為中心，以增強企業(yè)學習力、提高人的綜合素質為目標所架構的學習求知的目標管理體系和所建立起的能夠不斷實現(xiàn)知識轉化的運行機制的現(xiàn)代企業(yè)。,學習型班組,學習型班組是通過培養(yǎng)彌漫于整個班組的學習氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。,2、創(chuàng)建學習型班組的原則,以人為本原則 學習型組織理論強調人性化管理，注重發(fā)掘人的潛能，這與以人為本的科學管理是一致的。創(chuàng)建學習型班組，要著力于提高員工整體素質，在班組安全生產的全過程中，把學習與工作結合起來。工作學習化，使員工體驗到生命的價值；學習工作化，使班組不斷創(chuàng)新提高。,主線貫穿原則,將全心全意依靠員工辦企業(yè)的主線貫穿學習型班組創(chuàng)建活動的全過程。創(chuàng)建學習型班組的目的是通過提高員工隊伍的整體素質，最終提高整個企業(yè)的水平。在這個過程中讓員工感受到自己是企業(yè)的主人，把個人價值與企業(yè)價值緊密相聯(lián)，從而實現(xiàn)企業(yè)和個人的共同愿景。,宏觀指導，自主創(chuàng)新原則,開展學習型班組創(chuàng)建活動，要充分發(fā)揮基層班組的積極性，各單位工會組織要指導班組的創(chuàng)建工作，基層班組在上級部門的指導下，運用科學的管理方法，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，不斷改進學習制度、學習方法，系統(tǒng)地學習新知識，培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力，推進班組的文化、管理和技術創(chuàng)新。,3、創(chuàng)建學習型班組的具體措施,導入理念，明確目標，營造學習氛圍 創(chuàng)建學習型班組，首先必需樹立員工終身學習的理念。讓員工在學習中明確個人目標、班組目標、企業(yè)目標。營造個人學習和團隊學習的組織環(huán)境。主要途徑有：宣傳教育、典型示范、溝通交流、提供條件、有效激勵。,構筑班組共同愿景，培育團隊精神,共同愿景，是指組織中人們所共同持有的意象或景象。班組的共同愿景必須要有號召力，能夠得到全體員工的擁護和支持，每個人都能在共同愿景的實施過程中體會到一種發(fā)自內心的責任感和使命感。,完善機制，標竿管理，激發(fā)創(chuàng)建積極性,創(chuàng)建學習型班組，注重“創(chuàng)建”質量，力戒“空轉”和形式主義。各單位建立健全班組學習管理機制，強化責任制和督促制度，加強溝通，推行標桿管理，做出成效，創(chuàng)出特色。,創(chuàng)新學習，激發(fā)潛能，提升員工知識結構,創(chuàng)建學習型班組的過程中，員工以個體學習和團隊學習的形式，通過對安全生產、生產技能、相互協(xié)作、優(yōu)質服務的學習，增強協(xié)作意識、競爭意識、服務意識，提高工作水平和工作效率，提升班組實力，塑造團結協(xié)作、富于創(chuàng)造，優(yōu)質高效、服務到位的一流班組。,培養(yǎng)學習型領導，提高班組長管理技能,班組長是基層班組的管理者，是班組員工的“標桿”， 起著“兵頭將尾”的作用。他們是企業(yè)價值和利潤的創(chuàng)造者；是中層管理者的左右手；是班員的幫助者和支持者。企業(yè)應定期對班組長開展管理和技術培訓，提高班組長綜合素質。,二、創(chuàng)新,（一）創(chuàng)新概述 1、創(chuàng)新的涵義 創(chuàng)新，也叫創(chuàng)造。創(chuàng)造是個體根據(jù)一定目的和任務，運用一切已知的條件，產生出新穎、有價值的成果（精神的、社會的、物質的）的認知和行為活動。,2、學習創(chuàng)新,抓住瞬間的靈感 “靈感”是突然間產生新形象、新概念、新思想、新辦法的頓悟。靈感是正常人都具有的一種思維品質，是產生于已有的信息材料（知識經驗的積累）基礎上，在意識高度集中之后所產生的認識突變、敏銳的頓悟。,多一點想像力,想像力是創(chuàng)造力的出發(fā)點。 想像力使人得以出眾。想別人所沒想，做別人所未做。成功者常常能突破人們的思維常規(guī)，在“奇”字上下工夫，拿出出奇的招數(shù)，贏得出奇的效果。人人都有想像能力，但并非所有的想像都有創(chuàng)新意義和實際價值。想像應以事實為依據(jù)；應符合社會需要；要能以較少的代價轉化為具體的物質成果。,借助發(fā)散思維,從所要解決的問題出發(fā)，追求盡可能多、盡可能新的設想、辦法或方案，目的是以量求治，多中求新，好中求優(yōu)。發(fā)散思維具備思維的流暢性、靈活性、獨特性的特征，發(fā)散之后尚需收斂，得出一個既有創(chuàng)造性又有可行性的最佳方案或答案。,學會逆向思維,逆向思維是創(chuàng)新突變的根本方式。從反向入手，棘手的問題往往會變得非常簡單。許多具有創(chuàng)意的解決方法都是來自換個角度思考，在對待同一件事時，從相反的方面來解決問題，只要能轉換角度，就會有新創(chuàng)意產生，而創(chuàng)新也就隨之實現(xiàn)。,要與眾不同,只有與眾不同的想法，才能有與眾不同的機會，得到與眾不同的收獲。要有自己的獨立思考和判斷的能力，敢于挑戰(zhàn)權威和定律，憑借創(chuàng)造性思維，攀摘到科學發(fā)現(xiàn)、技術發(fā)明和技術創(chuàng)新的碩果。如果你總是跟隨大眾，也只能永遠是個跟隨者。,（二）技術創(chuàng)新,1、技術創(chuàng)新涵義 技術創(chuàng)新是一個從產生新產品或新工藝的設想到市場應用的完整過程，它以企業(yè)為主體，以市場為導向，以提高企業(yè)經濟效益，增強市場競爭力和培育新的經濟增長點為目標。,技術創(chuàng)新的主要內容：,要素創(chuàng)新與要素組合創(chuàng)新； 產品創(chuàng)新與產品結構創(chuàng)新。,技術創(chuàng)新的特點：,綜合性、 系統(tǒng)性、 創(chuàng)造性。,抓好素質教育，奠定技術創(chuàng)新基礎,切實抓好員工素質教育，是班組技術創(chuàng)新活動的出發(fā)點。以普及創(chuàng)造學知識和創(chuàng)新創(chuàng)效活動為載體，提高廣大員工的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵員工提合理化建議和創(chuàng)新創(chuàng)效。,實行機制管理，創(chuàng)造技術創(chuàng)新條件,科研成果向生產力和經濟效益轉變，走上制度化、規(guī)范化軌道，是技術創(chuàng)新活動的長效機制。企業(yè)根據(jù)班組實際情況，結合員工特點，積極搭建舞臺，引導員工盡快成為適應企業(yè)發(fā)展需要的復合型人才。,開展科研活動，豐富技術創(chuàng)新形式,在班組中積極廣泛開展合理化建議、崗位練兵、勞動競賽、技術比武和技術攻關活動。結合班組的性質和對員工的技術水平的要求，堅持學中賽、賽中學，開展各種形式的崗位練兵、技術比武活動。,（三）班組管理創(chuàng)新,1、管理創(chuàng)新涵義 管理創(chuàng)新是指企業(yè)把新的管理要素（如新的管理方法、管理手段、管理模式等）或要素組合引入企業(yè)管理系統(tǒng)以更有效地實現(xiàn)組織目標的創(chuàng)新活動。,管理創(chuàng)新的主要內容,管理思想理論上的創(chuàng)新； 管理制度上的創(chuàng)新； 管理具體技術方法上的創(chuàng)新。,管理創(chuàng)新的特點,人本管理，即注重感情管理，又要注重民主管理和自主管理；知識管理，通過知識共享，運用集體的智慧提高應變和創(chuàng)新能力；戰(zhàn)略管理，建立企業(yè)總體戰(zhàn)略實施戰(zhàn)略目標管理；水平管理，現(xiàn)代企業(yè)由傳統(tǒng)的垂直管理向學習型組織轉變；軟件管理，知識經濟時代的管理趨向于價值、人員、作風、技術等可塑軟件因素管理。,2、班組管理