2019-2020學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元有趣的漢字練習(xí)新人教版.docVIP

第五單元有趣的漢字一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。z i dnshn gnjn dinfn bn jinsh linzhu j l 二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“”）。 記載（ zi zi ） 間隔（ jin jin） 倉頡（ j ji） 削掉（ xuxio）剖開（ po pu ） 薄皮（ b bo） 刪改（shnshn ） 苦悶（ mn mn）支撐（zhn chn） 教練（jiojio ）一、同音聚會(huì)（天同音字組詞）。尊（ ） 座（ ） 娘( ) （ ）籍遵（ ） 坐（ ） 依( ) （ ）贏四、依樣畫瓢（照樣子寫詞語）莫（薄膜）（沙漠）（模范）（撫摸）俞（ ）（ ）（ ）（ ）隹（ ）（ ）（ ）（ ）五、水火不容（從課文中找反義詞）。違反（ ）愚蠢（ ）拒絕（ ） 變化（ ）一般（ ）松散（ ）六、擇優(yōu)錄取（選詞填空）。 改進(jìn)改造改善改變改良改正1、有了錯(cuò)誤及時(shí)（ ），依然是個(gè)好孩子。2、東漢蔡倫（ ）了造紙術(shù)。3、你們倆的關(guān)系太僵了，得想辦法（ ）以下。4、農(nóng)作物的品種不（ ），產(chǎn)量就沒法提上去。5、我們需要經(jīng)常地（ ）自己的思想和作風(fēng)。6、（ ）以下思維的方式，問題也許就能解決。七、活學(xué)活用（用上課文中的詞語）。1、同學(xué)間難免有（ ），但要學(xué)會(huì)謙讓。2、就活動(dòng)如何開展，大家（ ），各抒己見。3、盡管前進(jìn)道路上（ ），但我們毫不畏懼。4、小院干凈整潔，各種東西擺放得（ ）。5、我做事歷來（ ），從不在乎別人說三道四。八、要點(diǎn)掃描（學(xué)習(xí)回顧）。1、漢字大約產(chǎn)生于 多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì) 、 等國的文字產(chǎn)生過重要影響。 2、在文字產(chǎn)生之前，我們的祖先發(fā)明了“ ”的方法，還有人曾經(jīng)使用過“ ”。傳說后來受到了 的啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了漢字。3、我國迄今發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在 和 上的“ ”。4、“冊(cè)”“典”“刪”三個(gè)字的來歷都與人類早期的書籍有關(guān)：“冊(cè)”是 ；“典”是 ；“刪”的意思是 。5、活動(dòng)計(jì)劃一般包括 、 、 、 等。6、下面的歇后語用到了有趣的諧音現(xiàn)象 ，你能把它們的后半部分補(bǔ)寫出來嗎？（1）三九天穿裙子 （ ）（2）飛機(jī)上敲銅鑼 （ ）（3）螞蟻尿書上 （ ）（4）墻頭上掛狗皮 （ ）（5）禿子打傘 （ ）九、理解感悟（文章閱讀）。 倉頡造字（節(jié)選）傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個(gè)線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡（ ）創(chuàng)造了字的筆畫。這是造字的開始。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍（ ）禝（ ）、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。當(dāng)倉頡把造的字寫給人們看時(shí)，大家高興極了，七嘴八舌地議論著，說這個(gè)字軀干彎曲，末梢放縱；那個(gè)字修長，軀干矮短；這個(gè)字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；那個(gè)字不方不圓，若行若飛；這個(gè)字如龍蛇盤繞，那個(gè)字似鷹隼（ ）雄立還有人評(píng)論說，遠(yuǎn)看這些字，有如鴻（ ）鵠（ ）群游，迂回綿延；近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。就這樣，人類最早的文字之一漢字誕生了。1、給前兩段各添加一個(gè)五字以內(nèi)的小標(biāo)題。（1） （2） 2、在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。3、根據(jù)對(duì)文段的理解填空。（1）第一段，寫倉頡造字，重點(diǎn)介紹了造字的 ；第二段，寫人們的議論，重點(diǎn)議論的是 。（2）第二段文字中運(yùn)用了排比和擬人兩種修辭方法，請(qǐng)指出它們各自的作用。排比：寫出了 比喻：寫出了 （3）最后一段文字的作用是 。4、由“當(dāng)倉頡把造的字寫給人們看時(shí)，大家高興極了”一句展開想象，完成下面題目：（1）寫出形容人們高興心情的詞語。（至少四個(gè)） （2）想象一下當(dāng)時(shí)人們還會(huì)說些什么？用上“有的說有的說有的說還有的說”這樣的句子寫一寫當(dāng)時(shí)人們的語言。 “枇杷”和“琵琶” 從前，有個(gè)紈绔子弟，自幼好（ho ho）吃懶做，不好好（ho ho）念書。長（zhn chn ）大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字鬧笑話。 一天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個(gè)字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，“噗哧”一聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。五個(gè)字寫錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩： 枇杷并非此琵琶， 只怪當(dāng)年識(shí)字差。 倘若琵琶能結(jié)果， 滿城簫鼓盡飛花。 這個(gè)紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個(gè)大紅臉?！拌凌恕焙汀芭谩弊x音相同，都讀p p，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性是很大的。因?yàn)閯e字既然是將甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。漢字是表意文字。多數(shù)漢字的字形、字音、字義之間是有一定內(nèi)在聯(lián)系的。如：枇、杷、琵、琶都是形聲字?！拌痢焙汀芭庇邢嗤穆暸浴氨取薄?，琶”和“杷”有相同的聲旁“巴”，所以“枇”和“琵”讀音相同，“杷”和“琶”讀音相同。枇杷二字的形旁是“木”，表示和樹木有關(guān)，“枇杷”指一種果樹或這種樹上結(jié)的果實(shí)。“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會(huì)發(fā)出美妙悅耳的聲音，“琵琶”是一種樂器，能彈（tn dn）奏出悅耳的音響。熟悉漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成分析漢字的習(xí)慣，有助于消滅同音別字。1、用“”在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）紈绔之弟將“枇杷”寫作“琵琶”鬧出了笑話，是因?yàn)椤拌凌恕笔且环N ，而“琵琶”卻是一種 。（2）將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于 而造成別字。（4）文中提到的“別字的危害”是 。（3）作者在文中提出的有助于消滅同音別字的方法是“ ， ?！?、下面幾句話中，有幾個(gè)別字，請(qǐng)把它們一一圈出并依次改正在下面的里。他這個(gè)人尊守紀(jì)律，學(xué)習(xí)克苦，鍛練積極，門門攻課成績優(yōu)秀，在加上平時(shí)皮氣又很好，所以在同學(xué)中間很有人源，既便偶反小錯(cuò)大家也都能夠原量他。4、借鑒文中介紹的方法，試著辨析同音字的區(qū)別。腮： 鰓： 5、讀了本文，你覺得自己都得到了哪些方面的收獲？請(qǐng)幫自己總結(jié)一下閱讀的收獲。（至少寫出兩點(diǎn)）（1） （2） 十、能力拓展。巧妙識(shí)字：幾年的語文學(xué)習(xí)，幫我們積累了不少能夠巧妙快速識(shí)記漢字的方法。同學(xué)之間相互提出一些自己認(rèn)為難記難寫的字，相互比賽一下，看誰能夠最先把對(duì)方難住。（難為別人之前，自己可得先有答案喲?。┣稍O(shè)字謎：你會(huì)出謎語嗎？經(jīng)常出字謎不僅可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高我們是自己子的能力，還有利于鍛煉和開發(fā)我們的智力呢。用下面的幾個(gè)字出字謎，你能做得到嗎？趕快試試吧！（ 燼 帳 娛 焚 甥 鴻 挫 翕 黛 廢 謎）濫改成語，其害無窮“默默無蚊，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有?！泵鎸?duì)讀小學(xué)的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得。如今邁步都市，打開電視，翻開報(bào)紙和雜志，隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語的主意，如：衣衣不舍服裝店廣告，隨心所浴某洗浴中心廣告，萬室俱備某房產(chǎn)公司廣告，步步糕升某蛋糕廣告衣布到位某布衣店 其它的還有諸如“一明驚人”、“騎樂無窮”“有痔無恐”、“咳不容緩”、“鈣世無雙”“一戴添嬌”“食全食美”“鱉來無恙”等等。這些散落在大