科研方略十八講(三).ppt

夯實基礎(chǔ) 厚積薄發(fā) 一論科研工作的準備 學(xué)習(xí)篇,戴世強 上海市應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)研究所 上 海 大 學(xué) 2008年11月27日,力學(xué)所科學(xué)與文化系列講座之四 科研方略十八講（第三講）,錢偉長先生在書房（時年80歲）,錢偉長先生在夜間工作（時年74歲）,錢偉長先生在伏案工作（時年68歲）,楔 子,學(xué)海無涯勤為徑，梅花香自苦寒來； 終身學(xué)習(xí)永不悔，夯實基礎(chǔ)方成材； 為有源頭活水來，帶著問題探書海； 廣聞博覽窮道理，厚積薄發(fā)藏能耐； 尋根問底查究竟，雖師勿師放異彩； 設(shè)計人生須趁早，建功立業(yè)展雄才。,大 綱,一、 引言 二、 熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注 三、 終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用 四、 靈活學(xué)習(xí) 融會貫通 五、 廣泛學(xué)習(xí) 一專多能 六、 深入學(xué)習(xí) 尋根問底 七、 懂得學(xué)習(xí) 巧用方法 八、 設(shè)計學(xué)習(xí) 周密籌劃 九、 結(jié)束語,一、引 言,科研工作的六大環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)選題調(diào)研 立題運作總結(jié) 前四個環(huán)節(jié)屬于準備階段，而“學(xué)習(xí)”是貫穿始終的基本環(huán)節(jié)。,一、引 言,基本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基本要求： 夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)； 帶著問題，追求學(xué)問； 孜孜不倦，終生學(xué)習(xí)； 不取亦取，雖師勿師。,一、引 言,學(xué)習(xí)五忌： 1）通盤接受，食古不化； 2）死記硬背，頭腦僵化； 3）貪多求全，難以消化； 4）時停時續(xù)，漫無計劃； 5）追求細節(jié)，漠視方法。,一、引 言,名人名言： “我們每個人手中都有一把自學(xué)成材的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法?！?華羅庚,一、引 言,名人名言： “科學(xué)上沒有平坦的大道，真理長河中有無數(shù)礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得珍珠。” 華羅庚,一、引 言,名人名言： “所謂在科學(xué)上成年人思維上的發(fā)展，只能到達青年時期打的基礎(chǔ)所能到達的高度的說法，確實有一定的道理?！?貝弗里奇（ W.I.B. Beveridge）,一、引 言,名人名言： “記?。嚎茖W(xué)是要求人們?yōu)樗暙I畢生的。就是有兩次生命也不夠用。在你的工作和探索中一定要有巨大的熱情。” 巴甫洛夫,二、熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注,前輩教誨： “熱愛是最好的老師?！?愛因斯坦 “學(xué)習(xí)是享受，學(xué)無止境。” 王淦昌,二、熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注,前輩教誨： “我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?孔丘 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?孔丘,二、熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注,前輩教誨： “日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?！?子夏 “學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？” 孔丘,二、熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注,前輩教誨： “有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。 賢者，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！?孔丘,二、熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注,前輩教誨： “窮經(jīng)必專一經(jīng)，不可泛鶩?！?曾國藩 “不可又想讀書，又想中舉，又想作州縣，紛紛擾擾，千頭萬緒，將來又蹈我之覆轍，百無一成，悔之晚矣。” 曾國藩,二、熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注,前輩教誨： “若夫經(jīng)史而外，諸子百家，汗牛充棟?；蛴喼斪x一人之專集，不當東翻西閱。如讀昌黎集，則目之所見，耳之所聞，無非昌黎。 此一集未完，斷斷不換他集，亦專字訣也。” 曾國藩,二、熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注,前輩教誨： “每日所看之書，句句皆物也；切己體察，窮究其理即格物也。此致知之事也。所謂誠意者，即其所知而力行之，是不欺也。知一句便行一句，此力行之事也。此二者并進，下學(xué)在此，上達也在此?！?曾國藩,二、熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注,前輩教誨： “安、鉆、迷?！?張勁夫,二、熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注,前輩教誨： “無論誰，也無論有什么樣的條件，要想學(xué)得好，要想搞出成就，最先和最后必不可少的都是勤奮。這就是說，始終都必須不辭勞苦、勤奮努力，都必須有孜孜不倦、鍥而不舍的頑強精神和踏踏實實的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?錢偉長,二、熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注,前輩教誨： “當我埋頭在數(shù)學(xué)公式里的時候，我感覺是最幸福的時刻?！?蘇步青,二、熱愛學(xué)習(xí) 癡迷專注,范例 牛頓（雞骨頭）； 錢偉長與華羅庚（比起早）； 郭永懷（微社）； 蘇步青（萬道題）； 陳景潤（撞樹）,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “我提倡終身自學(xué)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。有創(chuàng)新精神的人一定有很強的自學(xué)能力，善于思考，自己獲取知識?！?錢偉長,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “現(xiàn)在有一種說法，叫終身教育，我不大贊成這個口號，我主張終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)就是終身實踐，終身思考?，F(xiàn)在是知識爆炸的年代，知識以幾何級數(shù)增長著。拿我來說，我一輩子都在學(xué)，我的許多知識都是離開大學(xué)以后學(xué)的。我不主張?zhí)觳沤逃?、神童教育。人的才能主要是艱苦奮發(fā)學(xué)習(xí)得來的，是后天獲得的?！?錢偉長,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “我主張艱苦奮發(fā)學(xué)習(xí)，而且這種學(xué)習(xí)是要有實踐的學(xué)習(xí)，有思考的學(xué)習(xí)。作為教育工作者，只傳播知識不行，重要的是傳播獲取知識的能力、途徑。” 錢偉長,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “為學(xué)應(yīng)盡畢生力， 攀高貴在少年時。” 蘇步青,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “學(xué)問之道無窮，而總以有恒為主?！?曾國藩 “蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則不甘為下流；有識則知學(xué)問無盡，不敢一得自足， ；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可?！?曾國藩,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?荀況勸學(xué)篇,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “溫故而知新，可以為師矣?！?孔丘,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。” 錢偉長,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “我不是什么天才，我是慢慢學(xué)出來的， 學(xué)習(xí)上沒有什么天才，也沒有什么捷徑可走，如果說有捷徑，那就是勤奮刻苦地學(xué)，并要作堅持不懈的努力，還要學(xué)會動腦筋?！?華羅庚,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “人家受的教育比我多，我必須用加倍的時間以補救我的缺失，所以人家每天工作八小時，我要工作十二個小時以上才覺得心安?！?華羅庚,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “為學(xué)正如撐上水船，一篙不可放緩?！?朱熹,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “ 不可閑談廢時 日講經(jīng)書三起 日看綱目數(shù)頁 通曉時務(wù)物理 參讀古文詩賦 讀書必須過筆 會課按時蚤完 夜讀仍戒晏起 疑誤定要力爭。” 王文清：岳麓書院學(xué)規(guī),三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “可能有人說我這個錢偉長是有才能的，其實不然。我愿意不隱諱地告訴青年朋友們，如果我曾作出了一點成績的話，那么這點成績也確確實實是用艱苦學(xué)習(xí)、不懈努力取得的。這幾十年來，無論在國外還是在國內(nèi)，也無論條件好壞、環(huán)境優(yōu)劣，我都一直是盡力而為的。因為我清楚地知道，任何人，不管他的天資如何，成就多么大，只要停止了努力就不能繼續(xù)進步。今天不努力，明天就落伍；長期不努力，那就必然完蛋！正因為我堅守這個信念，二十多年來雖然經(jīng)受了各種各樣的磨難，但我從未放棄過努力，所以我自信在專業(yè)上沒有掉隊?！?錢偉長,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “到現(xiàn)在晚上八點以后是我的自學(xué)時間，一直到12點。晚上最安靜，我可以安安靜靜地自學(xué)，獲得我所不懂的東西。我畢竟是有經(jīng)驗，自學(xué)得很快，這是我長期鍛煉出來的。我可以說，我沒有懶過，我的知識沒有老化?！?錢偉長,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “我有很多20年前、40年前不懂的東西，現(xiàn)在還不懂，我有功夫再把它們拿出來解決，有的解決了，我覺得就是很大貢獻；有的沒解決，有時晚上還經(jīng)常在想，怎么這個問題到現(xiàn)在還沒解決？不要緊，將來有人解決。學(xué)問就是這樣，應(yīng)該覺得自己不懂的東西很多，那你就是很有學(xué)問；你覺得什么東西都懂，你大概是沒有學(xué)問的?！?錢偉長,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “我做工作一切從實際出發(fā)；有需要，我就干；有不懂的，我就學(xué)；邊干邊學(xué)，摸著石頭過河，只要對岸有果子要摘，再寬的河也要過。我敢于過河，不怕摔跟頭，不怕嗆水。” 錢偉長,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,前輩教誨： “我們應(yīng)該是解決實際問題的優(yōu)秀的屠夫，而不是制刀的刀匠，更不是一輩子欣賞自己制造的刀多么鋒利而不去解決實際問題的刀匠?！?錢偉長 “數(shù)學(xué)領(lǐng)域是汪洋大海，人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動和社會活動也是汪洋大海。搞應(yīng)用數(shù)學(xué)的人必須要有勇氣面對這兩個汪洋大海，有時還得有大智大勇敢于跳進這兩個大海，才有可能勇敢搏斗，抵達彼岸?！?錢偉長,三、終身學(xué)習(xí) 學(xué)以致用,范例： 陳省身（92歲 獻華章） 錢偉長（91歲出論文） 華羅庚（75歲赴日講學(xué)）,四、靈活學(xué)習(xí) 融會貫通,前輩教誨： “自學(xué)要有本事，第一是會找資料，你需要的資料。第二是自己會讀這些資料，能很快從這些資料中找到最核心最有用的東西，能整理得有條有理，跟原來學(xué)的東西掛上鉤。第三是要有眼光，能夠看到進一步發(fā)展的景象。有了這三個能力，你就永遠不會落伍，一直到退休為止?！?錢偉長,四、靈活學(xué)習(xí) 融會貫通,前輩教誨： “在學(xué)習(xí)上懂得了勤奮，做到了努力，也還必須得法。這個法很簡單，就是要弄通，要理解，切不要死記硬背。死記硬背的東西是沒有用的，也是不可能記得牢的?！?錢偉長 “要勤于思考，多想問題，不要死記硬背。這樣你一輩子才會是不斷進步的，永遠向上的?！?錢偉長,四、靈活學(xué)習(xí) 融會貫通,前輩教誨 “論文要常?？矗乙獣?，因為論文涉及第一線問題，有的部分你看不懂，因為你沒有學(xué)過這一方面的東西，怎么辦？跳過去。大的東西理解了，小的東西自然會解決，你走路用不著等路上的小石頭都撿完了再走，不需要的，跳過去，繞過去，爬過去就行了?？偟哪阋莆?，不要一字一句都去摳，你沒有那么多時間。念論文注意那么幾條：要節(jié)省時間，抓它最重要的東西，抓這篇論文的特色；文中提出什么新觀點，這你非要理解不可；用了什么新方法，老方法你不用看；得到了什么結(jié)論，好的文章會講還遺留了什么問題，也應(yīng)注意。” 錢偉長,四、靈活學(xué)習(xí) 融會貫通,前輩教誨： “搞科學(xué)技術(shù)要弄通（有關(guān)知識），不要熟讀。當你不通時是焦頭爛額，一弄通，你就會非常愉快。從弄通事情里得到的愉快，是沒有人能夠想象的，比給你做個大官還舒服，我就是一天到晚在自我欣賞里過日子。我在不斷地弄通我過去不懂的東西，弄通了，就變成我自己的了。應(yīng)該先弄懂全局，在全局中再挖掘細節(jié)，次要的細節(jié)就不要去管它。” 錢偉長,五、廣泛學(xué)習(xí) 一專多能,前輩教誨： “學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)自然科學(xué)和技術(shù)知識以外，還要學(xué)點文史知識，學(xué)點經(jīng)濟知識，學(xué)點管理知識，也要參加生產(chǎn)勞動和社會實踐?！?錢偉長,五、廣泛學(xué)習(xí) 一專多能,前輩教誨： “子思、朱子言為學(xué)譬如熬肉，先用急火攻，然后用漫火溫。” 曾國藩,五、廣泛學(xué)習(xí) 一專多能,前輩教誨： “行萬里路，讀萬卷書。” 司馬遷,五、廣泛學(xué)習(xí) 一專多能,前輩教誨： “要有知識積累，才能無往而不勝。” 郭永懷,五、廣泛學(xué)習(xí) 一專多能,前輩教誨： “具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨到的見解。” 泰勒（ E.L.Taylor）,五、廣泛學(xué)習(xí) 一專多能,前輩教誨： “使用移植法有可能促進科學(xué)的發(fā)展，也許這就是為什么研究人員對自己的狹窄的研究范圍之外至少是重大的發(fā)展要有所了解個原因?！?貝弗利奇,五、廣泛學(xué)習(xí) 一專多能,前輩教誨： “我28歲學(xué)力學(xué)，44歲學(xué)俄語，58歲學(xué)電池知識，不要以為年紀大了不能學(xué)東西，我學(xué)計算機是在64歲以后，我現(xiàn)在也搞計算機了，當然不像年青人那么好，不過也嚇不倒我。真理只有一條，國家需要你干，你就學(xué)?？捎袀€基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)是靠你們在正規(guī)的教育里培養(yǎng)的，不要輕視了基礎(chǔ)。沒有我當時的物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的基礎(chǔ)，我現(xiàn)在就什么也干不了，學(xué)什么東西都有困難。所以，我不是天才，我的學(xué)習(xí)是非常勤奮的，我發(fā)現(xiàn)很多東西我還不懂，需要，我就學(xué)?！?錢偉長,六、深入學(xué)習(xí) 尋根問底,前輩教誨： “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?孔丘 “知之為知之，不知為不知，是知也。” 孔丘,六、深入學(xué)習(xí) 尋根問底,前輩教誨： “讀書時不要盡信書上所言。 而要推敲細思?！?F.培根 “平居有古人，而學(xué)力方深；落筆無古人，而精神始出?！?袁枚,六、深入學(xué)習(xí) 尋根問底,前輩教誨： “文選前數(shù)本系漢人之賦，極難領(lǐng)會，后半則易看矣。余所見友朋中，無能知漢賦之意味者。爾不能記憶，亦由于不知其意味。此刻不必求記，將來若能識得意味，自可漸記一二。余向來記性極壞，近老年反略好些，由于識得意味也。 心常用則活，不用則窒；常用則細，不用則粗。” 曾國藩,六、深入學(xué)習(xí) 尋根問底,前輩教誨： “所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也。蓋人心之靈莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未窮，故其知有不盡也。是以大學(xué)始教，必使學(xué)者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益窮之，以求至乎其極。至于用力之久，而一旦豁然貫通焉則眾物之表里精細無不到，而吾心之全體大用無不明矣。此謂格物，此謂知之至也?！贝髮W(xué)第五章,六、深入學(xué)習(xí) 尋根問底,前輩教誨： “具有正確的研究觀點的人養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，把書上所言同自己的知識經(jīng)驗加以比較，并尋找有意義的相似處。這種學(xué)習(xí)方法也是形成假說的一種法。” 貝弗里奇,六、深入學(xué)習(xí) 尋根問底,前輩教誨： “讀經(jīng)有一耐字訣。一句不通，不看下句；今日不通，明日再讀；今年不精，明年再讀。此所謂耐也?！?曾國藩,六、深入學(xué)習(xí) 尋根問底,前輩教誨： “博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！?中庸第二十章,七、懂得學(xué)習(xí) 巧用方法,1、學(xué)會泛讀與精讀 泛讀：拋棄細枝末節(jié) 精讀：掌握主要細節(jié) 學(xué)會快速閱讀 讀報、上網(wǎng),七、懂得學(xué)習(xí) 巧用方法,2、學(xué)會過筆與筆記 古人圈點法； 今人摘要法； 林家翹筆記法； 王竹溪筆記法,七、懂得學(xué)習(xí) 巧用方法,3、學(xué)會質(zhì)疑與爭辯 懷疑精神； 抓住要害（立論？假設(shè)？架構(gòu)？ 步驟？ 邏輯？驗證？結(jié)論？） 窮追猛打（辯明為止）,七、懂得學(xué)習(xí) 巧用方法,4、學(xué)會聯(lián)想與移植 聯(lián)想已有知識； 聯(lián)想其它學(xué)科的方法； 移植搬用（本學(xué)科、別的學(xué)科）,七、懂得學(xué)習(xí) 巧用方法,5、學(xué)會分類與整理 抓住主線，條分縷析； 抓住脈絡(luò)，比較異同； 經(jīng)常把頭腦“存儲器”格式化； 經(jīng)常以方法論為綱整理知識,七、懂得學(xué)習(xí) 巧用方法,6、學(xué)會記錄與采擷 經(jīng)常記錄自己的“思想火花”； 善于發(fā)現(xiàn)別人的治學(xué)訣竅； 隨時采擷唾手可得的知識,七、懂得學(xué)習(xí) 巧用方法,7、學(xué)會求教與幫扶 向智者學(xué)習(xí)大學(xué)問； 問關(guān)鍵性的大問題； 常與同僚切磋； 幫助別人是自己的學(xué)習(xí)機會,七、懂得學(xué)習(xí) 巧用方法,8、學(xué)會零存與整存 合理分配學(xué)習(xí)時間： 大段時間做艱深的學(xué)問； 零星時間學(xué)易懂的知識； 清醒時分讀晦澀難懂之正經(jīng)書； 糊涂時分看輕松好玩的“閑書”,七、懂得學(xué)習(xí) 巧用方法,9、學(xué)會講課與討論 講課是深入學(xué)習(xí)的好機會； 表述是增進知識的好方法； 答疑是鞏固基礎(chǔ)的好途徑； 討論是解決疑惑的好形式,七、懂得學(xué)習(xí) 巧用方法,10、學(xué)會補缺和結(jié)合 認識自己知識結(jié)構(gòu)的缺陷； 設(shè)法彌補所缺失的學(xué)問； 學(xué)會從不同的視角看問題； 理工結(jié)合與“工理結(jié)合”,八、設(shè)計學(xué)習(xí) 周密計劃,高校師生的人生設(shè)計： 學(xué)習(xí)設(shè)計 科研設(shè)計 教學(xué)設(shè)計,八、設(shè)計學(xué)習(xí) 周密計劃,學(xué)習(xí)設(shè)計（一）一般閱讀 1）科學(xué)方法論書目： 自然辯證法（恩格斯）； 關(guān)于教育和教學(xué)的思考（錢偉長）； 科學(xué)研究的藝術(shù)（貝弗利奇）； 科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談（王梓坤）； 科學(xué)研究方法概論（楊建軍）； 科學(xué)方法概論（李建珊等）； 科學(xué)理性方法（胡志強等）； 形式邏輯學(xué),八、設(shè)計學(xué)習(xí) 周密計劃,學(xué)習(xí)設(shè)計（一）一般閱讀 2）科學(xué)史書目： 科學(xué)史（丹皮爾）； 數(shù)學(xué)史（斯科特）； 物理學(xué)史（卡約里）； 天文學(xué)簡史（伏古勒爾）； 力學(xué)史（武際可）,八、設(shè)計學(xué)習(xí) 周密計劃,學(xué)習(xí)設(shè)計