2019二年級語文下冊 課文1 口語交際 注意說話的語氣教案 新人教版.doc

口語交際注意說話的語氣教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過交流明白說話的時(shí)候使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。2、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白我們在與別人交流的時(shí)候，說話的語氣不要太生硬，還要避免使用命令的語氣。3、設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生能夠用本節(jié)課所學(xué)到的知識，解決生活中所遇到的問題。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)明白，我們在與別人交流的時(shí)候，說話的語氣不要太生硬，還要避免使用命令的語氣。教學(xué)難點(diǎn)：通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生能夠用本節(jié)課所學(xué)到的知識解決生活中所遇到的問題，學(xué)會(huì)在生活中與別人正確的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖預(yù)習(xí)要求：回家跟父母交流，我們與別人交流的時(shí)候，在語氣上應(yīng)該注意些什么。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、設(shè)置情境：一天，小明正準(zhǔn)備去文具店買東西，可是文具店門口站著兩個(gè)阿姨正在說話，小明進(jìn)不去。于是小明大聲喊了一下：“喂！你們讓一下！讓我進(jìn)去！”2、教師提問：大家思考一下，那兩個(gè)阿姨會(huì)給小明路嗎？為什么？全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)。3、揭示課題，板書：口語交際 注意說話的語氣。二、通過對比，體會(huì)說話語氣的重要性1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才那件事情中，小明說話時(shí)沒有注意自己的語氣，因此，兩位阿姨聽了很不高興，如果是你，你會(huì)怎么說？怎么做？2、學(xué)生分小組交流討論。全班交流討論，一人扮演小明，一人扮演阿姨，演一演，并引導(dǎo)學(xué)生想一想，體會(huì)說話語氣的不同，會(huì)帶來不同的效果。例子一：小明：喂！你們讓一下！讓我進(jìn)去！阿姨：這是誰家的孩子？這么不懂禮貌？例子二：小明：阿姨，對不起，請你們讓一下，我要進(jìn)去買東西。阿姨，哦，好，好的。小朋友，你進(jìn)去吧。3、引導(dǎo)學(xué)生再次比較兩種不同的說話語氣，帶來的兩種不同的效果，從中體會(huì)到說話語氣的重要性。教師小結(jié)：大家剛才通過對比清楚的認(rèn)識到，不同的說話語氣帶來的效果也許是截然不同的。說話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。反過來，使用不恰當(dāng)?shù)恼Z氣，就會(huì)讓聽的人感到很不舒服，很反感。因此，我們在與別人交流的時(shí)候，一定要注意自己的語氣。4、再比較第二組句子。我不是故意的！我不是故意的。指生讀一讀這兩個(gè)句子，注意說話的語氣，并選一選，如果這句話是對你說的，你更容易接受哪一種說法，為什么？全班交流討論，教師總結(jié)：是的，第一個(gè)句子是一個(gè)感嘆句，語氣比較強(qiáng)烈；而第二個(gè)句子是一個(gè)普通的陳述句，語氣相對而言比較平和，在生活中，語氣平和更容易讓人接受。5、全班交流討論：同學(xué)們，我們在平時(shí)與別人交流的時(shí)候，該用怎樣的語氣說話，才會(huì)讓別人更加容易接受呢？教師相機(jī)加以引導(dǎo)并小結(jié)：我們在平時(shí)與別人交流的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一、說話的語氣不要太生硬，二、避免使用命令的語氣，那么我們說的話就會(huì)更加容易讓人接受。相機(jī)板書：、說話的語氣不要太生硬。、避免使用命令的語氣。三、情境設(shè)置，學(xué)會(huì)解決生活中的問題1、教師設(shè)置情境：同學(xué)們，我們在日常生活中經(jīng)常會(huì)有很多事情要與別人交流。這不，張林就遇到了一件煩心的事情：暑假到了，他的媽媽想讓他學(xué)鋼琴，可是張林卻想學(xué)畫畫，這個(gè)時(shí)候，張林該怎樣與媽媽說呢？他怎樣說才能讓媽媽更容易接受呢？請同學(xué)們幫他想一想。請大家在說的時(shí)候，注意說話的語氣。2、學(xué)生分小組討論，每個(gè)人在小組中發(fā)表自己的看法，然后每小組選一個(gè)說得最好的同學(xué)在全班交流。3、全班交流，學(xué)生認(rèn)真傾聽并相機(jī)評價(jià)，提出自己的看法，教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意說話的語氣。預(yù)設(shè)：媽媽，我更喜歡學(xué)畫畫，讓我學(xué)畫畫好嗎？媽媽，我知道學(xué)鋼琴也很好，可是相對于鋼琴，我更喜歡畫畫，你可以讓我學(xué)畫畫嗎？4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們說的都非常好，在說的過程中，注意到了自己說話的語氣，使自己說出來的話語氣不要太生硬，而且在說的過程中，避免了使用命令的語氣，所以，取得的效果是非常好的。如果我是張林的媽媽，我也一定會(huì)同意張林去學(xué)畫畫的。5、情境練習(xí)（1）出示情境題：上學(xué)遲到了，老師批評了我，下課后，我對老師說看到同學(xué)洗手后，忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說（2）學(xué)生從這兩個(gè)情境題中自由選擇一個(gè)進(jìn)行練習(xí)，教師相機(jī)提醒學(xué)生注意說話時(shí)既語氣不要太生硬，也不要用命令的語氣。（3）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。預(yù)設(shè)：情境一：老師，對不起，我以后再也不遲到了，請您原諒我。情境二：這位同學(xué)，洗完手可不要忘了關(guān)水龍頭喲。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口語交際注意說話的語氣，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了說話的時(shí)候使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到更舒服，取得的效果也會(huì)更好。所以，在生活中，我們與別人交流的時(shí)候，要注意語氣不要太生硬