2019四年級語文上冊 23《神筆馬良》教案2 浙教版.doc_第1頁
2019四年級語文上冊 23《神筆馬良》教案2 浙教版.doc_第2頁
2019四年級語文上冊 23《神筆馬良》教案2 浙教版.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

神筆馬良教學目標：知識與技能：學會本課的10個生字，認讀13個生字，熟練有感情的朗讀課文。過程與方法：通過比較，體會詞語對句子的表達作用，正確聽寫描寫大海想象的句子。情感態(tài)度與價值觀：懂得學了本領要為百姓做事，初步培養(yǎng)愛憎分明的感情。教學重點：學會本課的10個生字，認讀13個生字，熟練有感情的朗讀課文。教學難點：懂得學了本領要為百姓做事，初步培養(yǎng)愛憎分明的感情。教學準備：生字卡片教學時數(shù)：2課時。教學過程設計意圖第一課時課時目標：熟讀課文，認識生字。一、談話導入，揭示課題。如果你有一支神奇的筆，你會做些什么？有一個叫馬良的孩子，他就用神筆做出了他想做的事，今天，我們就來學習課文神筆馬良。二、自學生字，匯報成果。1出示生字卡片來讀字。2開火車讀有生字的詞語。3出示課文中的幾個生詞，請學生讀準字音。4完成課堂練習。三、初讀課文，初知內容。1自由朗讀課文，標號自然段。2請幾名同學讀文。3一名學生讀14自然段，小組合作研究。你從哪些地方感受到馬良是個愛畫畫的孩子?有情感的朗讀馬良和大官之間的對話。四、布置作業(yè)。1書寫虛宮格中的生字。2有感情的朗讀課文。第二課時一、復習生字，引入新課。1出示生字卡片，詞語卡片，請學生認讀。2請幾名同學讀課文。3說說14自然段主要寫了什么。二、精品細讀，理解內容。1自由讀文，完成自學提示。自學提示：馬良的神筆是怎么來的？馬良有了神筆后，畫了幾次畫？一邊讀一邊在書中劃出相關的語句，思考這些語句表達了馬良怎樣的心愿？把這幾件事僅新概括，寫在表格里。馬良是怎樣巧妙的懲罰大官的？有感情地讀一讀任務的對話。在自學時提出自己不懂得問題，在小組內交流，還可以向全班同學提出來。2小組匯報自學成果。神筆是白胡子老爺爺給的，讓他為窮人做事。畫耕牛，救窮人，畫水車。懲罰大官。3分角色朗讀課文。三、激發(fā)興趣，自由想象。假如你有了一支神筆，你都想畫些什么？教師小結：同學們一個個不是馬良，勝似馬良，你們的美好愿望一定會實現(xiàn)。讓我們把馬良的言行牢記在心間。讀一讀你喜歡的課文內容。（指名有感情的朗讀課文）四、布置作業(yè)。1有感情的朗讀課文。2查找你喜歡的神話故事。培養(yǎng)學生的自學能力。小組合作學習。為

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論