高三英語二輪復(fù)習(xí)之-閱讀表達(dá).ppt

2013高考英語備考新題型 閱 讀 表 達(dá),德陽中學(xué)高三英語備課組,閱讀表達(dá)課件綱要,解讀2013高考考試說明及題型示例，分析命題趨勢(shì),閱讀表達(dá)評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn),閱讀表達(dá)備考策略,閱讀表達(dá)命題類型,閱讀表達(dá)真題再現(xiàn),閱讀表達(dá)中存在的幾種問題及失分原因,閱讀表達(dá)解題策略,閱讀表達(dá)題是2013年開始四川省高考英語試題中增加的一種新的測(cè)試題型，要求考生在閱讀所給短文，然后按照題目要求回答文后的五個(gè)問題，每個(gè)問題2分，總分10分。該題型的測(cè)試目的是從多方位多角度考查考生通過閱讀獲取信息、處理信息并進(jìn)行書面表達(dá)的能力。比傳統(tǒng)的閱讀理解題型更具綜合性和主觀性，更能體現(xiàn)對(duì)考生的綜合語言運(yùn)用能力的考查。,解讀2013高考考試說明及題型示例，分析命題趨勢(shì),該題形式：閱讀表達(dá)是一篇大概300個(gè)單詞組成的文章，后面跟了5道筆答題，每題2分，共10分。該題型既考察了學(xué)生的閱讀理解能力，又考察了書面表達(dá)的能力，是一種綜合性的題型，難度較高。 該題位置：閱讀表達(dá)2013年四川高考英語試題首次出現(xiàn)，它被設(shè)置在第卷第四部分書面表達(dá)的第二節(jié)。 增加閱讀表達(dá)這一題型，旨在加強(qiáng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，特別是用英語進(jìn)行思維、表達(dá)的能力。它將閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力結(jié)合起來考查，以提高語言能力測(cè)試的力度，是一種綜合性的題型。這就要求學(xué)生在具備較高的閱讀理解能力的同時(shí)，必須具備較好的語言表達(dá)能力，能根據(jù)短文后的題目要求，用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。,解讀2013高考考試說明及題型示例，分析命題趨勢(shì),解讀2013高考考試說明及題型示例，分析命題趨勢(shì),考察考生獲取信息、處理信息并進(jìn)行書面表達(dá)的能力。,閱讀表達(dá)評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn),閱讀表達(dá)題的評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn) 2分：作答內(nèi)容準(zhǔn)確，符合題干要求；語義完整；語言通順、連貫。語法或單詞拼寫（含大小寫）準(zhǔn)確無誤。 1分：回答內(nèi)容基本符合題干要求；語義基本完整；語言基本通順；有個(gè)別語法或單詞拼寫（含大小寫）錯(cuò)誤，但不影響理解。 0分：沒有作答；所答內(nèi)容完全不符合題干要求；寫出只言片語但不構(gòu)成語義；無語法可言；無準(zhǔn)確拼寫之單詞。,閱讀表達(dá)評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn),1.主旨概括類 2.完成句子類 3.同義句替換 4.翻譯句子類 5.封閉性問題 6.開放性問題,閱讀表達(dá)命題類型,1.主旨性問題：(please answer within 10 words)它要求概括出文章的某一段、或整篇文章的大意(mainly about/main idea)、標(biāo)題(title)或作者的寫作意圖(purpose)。 出題形式大致如下： What is the main idea of the second phrase? What is the main idea of the article?,命題類型有哪些？ 出題形式盡管多樣，但無非六類，從這六類中任選五類就能給一篇文章出題。,閱讀表達(dá)命題類型主旨性問題,What is the best title of the passage? For what purpose dose the author mention in paragraph one ? What is the purpose of the writer writing the passage?,閱讀表達(dá)命題類型主旨性問題,2. 完成句子：(within 10 words)它要求結(jié)合上下文，將短文中的空白處用合適的詞或句補(bǔ)充完整，使短文通暢(fill in the blank)。 出題形式大致如下： Please fill in the blank in the passage with proper words or phrase. Fill the blank in paragraph 3 with a proper sentence.,閱讀表達(dá)命題類型完成句子,3. 句子替代：它要求根據(jù)所給出的英文句子，尋找短文中意思相同的句子(replace sentence)。 出題形式大致如下： Please find out the sentence which can be replaced by the following one? Which sentence in the passage is the closest in meaning to the following one?,閱讀表達(dá)命題類型同義句子替代,4. 句子翻譯：它要求將短文中指定的句子翻譯成通順的漢語(translate)。 出題形式大致如下： Translate the underlined sentence in theparagraph into Chinese.,閱讀表達(dá)命題類型翻譯句子,5. 封閉性問題：就文中的某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行提問要你解答，這種問題又往往是要求大家對(duì)文章的某一部分進(jìn)行總結(jié)概括，總結(jié)成符合字?jǐn)?shù)要求的句子. 所以這樣的問題出題形式更加廣泛,但同學(xué)們可以大致參照以下幾個(gè)問題為例： What advice is given in the last paragraph? (within 10 words) According to the passage, what is the writers problem? (within 10 words) According to the paragraph 2, how does the author solve the problem? (within 20 words),閱讀表達(dá)命題類型封閉性問題,6. 開放性問題：就某一問題要求考生結(jié)合自己的觀點(diǎn)和態(tài)度進(jìn)行表述。 出題形式大致如下： What would you do if you were？ What other suggestions would you give to solve problem mentioned ？ How would you settle the problem if you were ? 以上問題，主旨性問題、完成句子、封閉性問題和開放性問題要求字?jǐn)?shù)限制(具體限制在10個(gè)還是20個(gè)看題目要求)，句子替換和句子翻譯通常不要求字?jǐn)?shù)限制。,閱讀表達(dá)命題類型開放性問題,閱讀表達(dá)解題策略,“閱讀表達(dá)”新題型屬于信息收集整理這一語言運(yùn)用形態(tài)，新題型要求考生具有獲得直接信息和間接信息能力，而這種動(dòng)手能力的訓(xùn)練一直沒得到應(yīng)有的重視。應(yīng)該加大對(duì)該題性的訓(xùn)練程度，同時(shí)對(duì)該題型中易失分的地方進(jìn)行仔細(xì)的分析和講解，讓學(xué)生了解和掌握其解題策略。只有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈，在高考中考生才能游刃有余的完成該題型解題任務(wù)。 閱讀表達(dá)題較難的一個(gè)原因是在這個(gè)部分中幾乎沒有猜題的技巧可言，所以平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)不要抱有幻想，而是要從根本上提高自己的閱讀能力。 由于閱讀表達(dá)題的考查點(diǎn)與閱讀理解有很大的相似性，平時(shí)提高做此類題能力的方法是：在做閱讀理解題時(shí)，先不看選項(xiàng)，試一試用自己的話回答。 此外，解答“閱讀表達(dá)”題，表達(dá)是關(guān)鍵。閱讀作為基礎(chǔ)固然重要，但文字表達(dá)能力才是成敗的關(guān)鍵。要做好此題，必須具備良好的書面表達(dá)能力，將閱讀表達(dá)題列入試卷第4部分“書面表達(dá) ”之中，道理就在于此。所以，在針對(duì)此題型的訓(xùn)練中，要特別強(qiáng)調(diào)提高“寫”的能力指導(dǎo)。,閱讀表達(dá)解題策略,1. 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀技巧。要善于概括文章或者其中某一個(gè)段落和層次的主旨大意、作者的寫作目的，要善于分析和把握篇章的結(jié)構(gòu)、推測(cè)作者的語氣、態(tài)度和觀點(diǎn)，捕捉文章的具體信息，理解特定環(huán)境中語言的意義。 2. 因?yàn)檫^去的傳統(tǒng)閱讀理解試題是選擇題，因此學(xué)生們?nèi)菀自谒枷肷闲纬梢环N依賴性，也就是說，由命題者提供選項(xiàng)，他們只是被動(dòng)地進(jìn)行選擇；而“閱讀表達(dá)”題要求他們就文章的具體信息進(jìn)行綜合概括。所以，要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成主動(dòng)思維的習(xí)慣，如進(jìn)行交互式閱讀就文章的內(nèi)容或作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論或評(píng)價(jià)，對(duì)文中故事的情節(jié)或作者的思路進(jìn)行預(yù)測(cè)、對(duì)作者的語氣進(jìn)行揣摩等等。,閱讀表達(dá)解題策略,3. “答題好不好，審題最重要?！痹诨卮饐栴}之前要認(rèn)真審題，判斷問題的類型，弄清楚題目的要求；回答要有針對(duì)性，避免答非所問；同時(shí)還要注意問題后的字?jǐn)?shù)要求，回答要簡(jiǎn)潔，語言要準(zhǔn)確、達(dá)意，書寫要工整，卷面要整潔。 4. 解答“閱讀表達(dá)”題的關(guān)鍵是弄清楚其考查的目的、問題的類型和掌握一定的答題技巧，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一定量的針對(duì)性訓(xùn)練；尤其注意的是，平時(shí)一定要注意英語書面表達(dá)能力的提高以及書寫的訓(xùn)練。,閱讀表達(dá)解題策略,做題方法匯總 1.寫題目，找中心 中心句或中心詞匯高頻詞匯首字母要大寫（適當(dāng)限制補(bǔ)充） 2.替換句子 找準(zhǔn)句子抄準(zhǔn)句子，不能多，也不能少。 3.補(bǔ)全句子 意思上，結(jié)構(gòu)上，結(jié)合因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系等要充分利用。 4.開放性題目 自圓其說避難就易適當(dāng)結(jié)合原文 5.英譯漢題目 吃透英語用地道漢語表達(dá)，用上信，達(dá)，雅。句子符合漢語表達(dá)習(xí)慣。書寫要工整。,閱讀表達(dá)解題策略,1.不知如何答閱讀表達(dá)題，胡亂應(yīng)付；,2.嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤；,3.審題不認(rèn)真，不注意詞數(shù)限定；,4.同義句替換把握不準(zhǔn)；,5.題目讀不明白，不知從何下手；,6.開放性問題不會(huì)答，兩問只答一問或第二問 答題詞數(shù)太少；,7.題目概括不會(huì)把握文章第一段，尤其是首句和尾句；,8.完成句子不會(huì)上下文聯(lián)系；,9.書寫潦草，卷面不規(guī)范；,10.英譯漢，出現(xiàn)嚴(yán)重的“英語式漢語”。,閱讀表達(dá)中存在的幾種問題及失分原因：,主要的失分題目有三個(gè)：主旨大意，完成句子和翻譯句子。 其技巧如下： I.主旨大意: 1.尋找主題句或主題段,抓住關(guān)鍵詞; 2. 歸納提煉成短語或短句,忌照搬原句; 3. 題目首字母必須大寫;注意字?jǐn)?shù)限制, 語法準(zhǔn)確 II. 完成句子 1.明確上下文邏輯關(guān)系,如遞進(jìn)、對(duì)比、轉(zhuǎn)折等。 2.把握上下文語境，確定要填的是短語還是句子。 3.句子中是否有固定的句型或詞組搭配 4.語法要準(zhǔn)確。,閱讀表達(dá)主要失分原因及技巧,III.翻譯句子 1.分析句子成分, 識(shí)別復(fù)雜句型. 2.語序符合漢語習(xí)慣, 詞性作適當(dāng)調(diào)整. 3.掌握各類從句的翻譯小技巧 ( 如狀語從句前置; 同位語從句分開;定語從句為”的”; 被動(dòng)成主動(dòng)等) 4.恰當(dāng)處理重點(diǎn)詞匯, 注意積累熟詞生義的單詞, 多查詞典,閱讀表達(dá)主要失分原因及技巧,新課程標(biāo)準(zhǔn)提高了對(duì)高中生英語閱讀及寫作能力的要求，但在學(xué)習(xí)過程中存在的一些不利因素仍制約著學(xué)生這些能力的提高，要提高學(xué)生閱讀表達(dá)能力，首先要克服影響做閱讀表達(dá)題的不利因素。 影響閱讀表達(dá)的因素可分為知識(shí)性障礙和非知識(shí)性障礙。知識(shí)性障礙包括：詞匯障礙、語法障礙、背景知識(shí)障礙；非知識(shí)性障礙包括：心理障礙、閱讀習(xí)慣、閱讀速度、閱讀技巧。下面就如何克服影響閱讀表達(dá)的不利因素，提高學(xué)生的閱讀表達(dá)能力談幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略： 1、克服詞匯障礙，提高閱讀能力。 重視英語詞匯和習(xí)慣用語的積累。英語詞匯大約有100萬到120萬，我們應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用構(gòu)詞記憶法。構(gòu)詞法包括：派生、合成和轉(zhuǎn)化。掌握常用的前綴（un / dis / ir / super.）、后綴（less / ful / ment.）的含義和用法，就可以根據(jù)已知的前、后綴猜出它的派生詞的意思，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯量的目的。如：前綴super有“超過、超越”的含義，可以猜出supertanker（超級(jí)輪船）、 superglue（超強(qiáng)力膠水）、 supermarket（超級(jí)市場(chǎng)）等詞的含義。“To read well, you need a strong vocabulary. to build a strong vocabulary, you need to read well.”這句名言指出了閱讀和詞匯量的關(guān)系，因此，只有多讀，多記憶單詞，擴(kuò)大詞匯量，真正把文章弄懂，弄明白，并會(huì)用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，才能有的放矢地把這種題型做好。,閱讀表達(dá)備考策略,2、牢固掌握語法知識(shí)，破解長(zhǎng)、難句。 閱讀表達(dá)短文的句式結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，語法知識(shí)在閱讀中的作用已經(jīng)突顯出來。如在閱讀中遇到令人費(fèi)解的長(zhǎng)句、難句，就可以借助語法對(duì)句子進(jìn)行分析，搞清各部分的關(guān)系，從而準(zhǔn)確理解整句的意思，做到事半功倍。 以“Decisionthinking is not unlike pokerit often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.（2000全國卷）”為例。該句的29個(gè)詞中包含了主語從句、賓語從句、并列句和破折號(hào)連接的附加說明等多種關(guān)系。其中并列句中又有復(fù)合句，復(fù)合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其文義，此長(zhǎng)句往往又是我們閱讀表達(dá)的翻譯題，相對(duì)較難，需要我們對(duì)這樣的句子認(rèn)真分析，仔細(xì)研究。 3、 積累一定的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣要求學(xué)生平時(shí)多朗讀、背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語感；另外，不良的閱讀習(xí)慣也會(huì)影響閱讀速度和對(duì)文章的理解，因此，學(xué)生要克服這些不良習(xí)慣，做到不回讀、不聲讀、不點(diǎn)讀，只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準(zhǔn)確率才能提高。,閱讀表達(dá)備考策略,4、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀技巧。例如，要善于概括文章或者其中某一個(gè)段落和層次的主旨大意、作者的寫作目的，要善于分析或把握篇章的結(jié)構(gòu)、推測(cè)作者的語氣、態(tài)度和觀點(diǎn)，捕捉文章的 具體信息，理解特定環(huán)境中語言的意義。 5、閱讀表達(dá)題要求應(yīng)試者給出答案，或者是發(fā)表自己的看法。所以在平時(shí)學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成主動(dòng)思維的習(xí)慣，如就文章的內(nèi)容或作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論或評(píng)價(jià)，對(duì)文章故事的情節(jié)或作者的思路進(jìn)行預(yù)測(cè)、對(duì)作者的語氣進(jìn)行揣摩等等。 6、在回答問題之前要認(rèn)真審題，判斷問題的類型，弄清題目的要求；回答要有針對(duì)性，避免答非所問；同時(shí)還要注意問題后的字?jǐn)?shù)要求，回答要簡(jiǎn)潔，語言要準(zhǔn)確、達(dá)意，蠲免要整潔。 7、解答閱讀題的關(guān)鍵是弄清楚其考查的目的、問題的類型和掌握一定的答題技巧，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一定量的針對(duì)性訓(xùn)練；尤其要注意的是平時(shí)一定要注意英語書面表達(dá)能力的提高以及書寫的訓(xùn)練。 8、要保持書寫清楚，工整；卷面整潔、干凈。給閱卷老師留下一個(gè)好印象。,閱讀表達(dá)備考策略,（2010.山東卷）閱讀下面短文并回答問題，然后將答案寫到答題卡相應(yīng)的位置上（請(qǐng)注意問題后的字?jǐn)?shù)要求）。 1One out of many important things for the whole family to do is to have dinner together. Researchers began reporting the benefits of family dinner about a decade ago, focusing mainly on how it affects children. Studies show that those families who eat dinner at least 3 or 4 times a week together, benefit in many ways. 2Eating together helps families achieve open communication and build stronger and healthier relationships. Children have better grades at school and are better adjusted as teens and adults, and the entire family enjoys healthier nutrition. For many families, eating dinner together proves to be good and effective way to reduce the risk of youth rates of addiction, and helps to raise healthier children. It is also a great time to share the events of the day, discuss news and ideas and just be together and enjoy each others company. 3During dinner time parents have better opportunity to show that they are the prior to their children. Sitting at the same table and sharing meals is where and when parents can find out more about their childrens school performance, daily activities and attitudes toward life. When parents have all this information they can better direct their kids toward positive things in life. They also have better chance to reduce the possibility that children will get involved with alcohol, tobacco, and illegal drugs. 4However, family researchers say that the benefits of family dinner by no means can be considered as automatic. Parents can sit down to dinner with their kids every day and achieve nothing. _ if there is too much arguing going on, if there is no meaningful conversation or, what is even worse, if there is just plain silence during gathering.,閱讀表達(dá)真題再現(xiàn),76. What is the main idea of the text? (no more than 8 words) _ 77. Which sentence in the text