2019年秋三年級語文上冊《你一定會聽見的》教案 北師大版.doc

你一定會聽見的教學目標：1、 學習本課的生字新詞。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛生活的思想感情；懂得用心去聽身邊的聲音，就會發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。從而激發(fā)學生熱愛生活，關注身邊的點滴事物，去傾聽身邊的一切聲音。教學重點：理解“為什麼你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像 耳朵已關閉”。教學難點：引導學生知道怎樣才能用心傾聽周圍世界的各種聲音。教具準備：生字詞卡片，幾種熟悉的聲音大錄音，兩根筷子、一個杯子、盤子、碗。教學時間：三課時教學過程：第一課時一、課前準備布置學生注意傾聽周圍的聲音，特別是課文中提到的植物、動物、自然現(xiàn)象等的聲音。二、導入新課，自主設疑1、 我們每個人都有一對耳朵，你們都用耳朵為你們干什么？2、 今天，我們一起來學習一篇有關聲音的課文你一定會聽見的。3、 教師板書課題，學生齊讀課題。4、 看到課題，你心中有什么疑問。5、 教師梳理問題：你一定會聽見的肯定是聲音，可會是什么聲音呢？請同學們自課課文。三、初讀課文，自主探究1、 教師出示自探要求；（1）、自讀課文，借助生字表，認讀生字，理解詞語的意思。（2）、再讀課文，找一找，課文都提到那些東西的聲音？他們的聲音是什么樣的呢？說一說，模仿一下。（3）、說一說課文主要講了什么內(nèi)容？四、解疑合探，整體把握1、 檢查生字自學情況（1）、教師出示生字詞語卡片，指名認讀。（2）、大家一起讀一讀。（3）、交流識記生字或理解詞語的意思的方法。2、 指名學生交流自探問題，評議。3、 教師小結。五、熟讀課文，疏通文意1、學生自由讀課文。2、小組互相檢查讀課文。3、指名讀課文，集體評議后再指導讀課文。4、教師范讀課文，學生傾聽、評議。5、學生有感情地朗讀課文。六、布置作業(yè)1、 熟讀課文。2、抄寫本課的生字詞語。第二課時一、檢查導入，梳理問題1、 開火車讀生字新詞。2、 說說你從課文中知道了什么？除此，你還想知道什么？ 3、 教師梳理問題：（1）、理解為什么你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵已關閉上。（2）、課文中提到的聲音我們太熟悉不過，但是卻從沒有聽見，最根本的原因是什么？4、 教師導入新課：讓我們帶者這些問題一起走進課文，尋找答案。二、自讀自悟，自我探究1、 教師出示自探要求。2、 學生通過讀、思、劃等方式自我探究。3、 教師巡視三、交流討論，解疑合探1、 指名生說說對問題（1）的理解，其他生補充，評議。2、 讀一讀相應的語段3、 教師根據(jù)學生的反饋，進行適當?shù)男〗Y。4、 指導有感情地朗讀課文第七自然段。5、 交流討論問題（2）。6、 有感情地齊讀第810自然段。7、 引導學生拿出事先準備的筷子等，試著敲一敲，聽一聽它們的聲音。8、 教師引導讀課文的最后一個自然段。9、 說說對這段話的理解。10、 指名反饋，教師小結。11、 感情朗讀課文四、質(zhì)疑再探，升華認識1、 學完課文，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜碜屛覀児餐鉀Q。2、 學生自由質(zhì)疑，解疑。3、 教師總結五、拓展延伸，自主編題1、 在生活中用心傾聽各種聲音。2、 如果有興趣，也可以寫一個片段描述一種聲音。 板書設計： 你一定會聽見的 用心去聽聲音多么豐富、多么美妙第三課時一、有感情地朗讀課文。二、交流描述一種聲音的片段。三、指導學生填寫配套練習。教學后記： 這是一篇比較