2019年秋二年級語文上冊《看雪》教案 魯教版.doc

看雪【教材分析】看雪是人教版小學(xué)語文二年級上冊第三組，以“祖國”為主題的第四篇課文。課文以對話為主，通過表現(xiàn)臺灣小朋友對雪景的向往以及老師對童年時光的回憶，表達了盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的美好愿望?！緦W(xué)情分析】二年級學(xué)生好奇，愛玩愛動，對雪有一種向往留戀之情；同時，他們富于想象，容易進入虛構(gòu)的情境；但是他們邏輯思維能力還很低，對課文蘊含著的“海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望”的含義，領(lǐng)悟會有一定困難；對話語的情感揣摩能力不夠，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在探究和朗讀中體會課文的思想感情.讀出問句和感嘆句的語氣也需要具體指導(dǎo)。第一課時教學(xué)目標下限目標:1.會認10個生字；會寫8個生字； 2.正確、流利地朗讀課文；上限目標:了解課文大意，初步體會文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。重點難點重點:1.會認13個生字，讀準“鋪、銀、省、櫥、指、仗”的字音；2.正確書寫10個生字，特別是“候、故、指”這幾個字；難點:通過學(xué)習(xí)第1、2、9自然段，初步體會老師和孩子們對雪和北京的向往之情。教學(xué)方法以讀為主，讀中悟情教學(xué)手段:課件教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，揭示課題感受雪景同學(xué)們，我這里有一個謎語，看看你們能不能猜出來。（出示謎語） 謎語:一片一片又一片，片片鵝毛飛滿天，掉在地上處處白，落在水里都不見。 雪你們真聰明！雪，我們都不陌生，杭州每年都下大雪呢！讓我們看看往年冬天的照片，感受“雪”的世界。（出示雪的圖片）下雪的杭州真美！可是有一個地方的小朋友在冬天卻很難看到雪，今天我們一起走近這群小朋友，學(xué)習(xí)課文看雪板書“看雪”（齊讀課題）看著課題，你們有沒有什么想問的？誰在看雪？在哪里看雪？我們班小朋友越來越會思考了。我希望學(xué)完這篇課文之后，每一位小朋友都能知道這些問題的答案?，F(xiàn)在請你們把書翻到第12課，自己大聲地讀一遍課文。先看一下讀書要求（出示要求） 讀書要求:1.讀準字音，讀通句子； 2.遇到難讀的字或句子，多讀幾遍； 3.用鉛筆標出自然段序號。二、學(xué)習(xí)第1、2、9自然段隨課文學(xué)習(xí)生字“省、店、櫥、鋪、毯、銀、仗”品析雪景初步體會臺灣孩子對雪的向往之情你們都讀好了，一起告訴我這篇課文總共有幾個自然段。11個自然段。這么多自然段！讀得認真嗎？我得考考大家。誰能告訴我哪里的孩子在冬天很難看到雪？我國臺灣省板書“臺灣省”（出示第一自然段）（帶讀生字卡片“省”，注意讀音，字形分析：上下結(jié)構(gòu)）臺灣位于祖國大陸架東南邊緣的海上，與福建省隔海相望。因為離赤道很近，所以氣候溫暖，終年無雪。那臺灣的小朋友們只能在哪里看到雪？只能在商店的櫥窗里看到美麗的雪景。（出示第二自然段第一句，齊讀）在這句話里，有兩個生字寶寶要和我們交朋友呢?。◣ёx生字卡片“店、櫥”，注意:櫥，是用來展示用的小柜子。小柜子是用木頭做的，所以是木字旁；右邊是“廚”，廚師的廚，廠、豆、寸）你在哪里看到過櫥窗？櫥窗里展覽了些什么呢？百貨大樓的展示衣服的櫥窗、學(xué)校一樓介紹好書的櫥窗我又有問題了。他們在櫥窗里看到的是真的雪嗎？不是，是用潔白的棉花做的。（出示圖片“櫥窗里的雪景”）咦，如果你們是臺灣的小朋友們，看著櫥窗里的“雪”，你們會想些什么？我會想，真正的雪到底是什么樣子的呢？該有多潔白，多漂亮?。『孟肴タ纯凑嬲难┚澳敲?，真的雪是怎樣的呢？我們自由地讀讀第9自然段，邊讀邊用鉛筆把你喜歡的詞語圈出來。（出示句子）你們有沒有發(fā)現(xiàn)這段話里也有急著要和我們交朋友的生字寶寶呢?？矗◣ёx生字卡片,注意：鋪，多音字p、p；銀，前鼻音，是金字旁；仗”后鼻音和翹舌音；毯，毛要半圍住火堆才暖和）我請同學(xué)來讀讀第一句話，讀完之后，說說你圈出了哪些詞語，為什么圈出這些詞語？（一兩位同學(xué)）我圈出了“飄著、鋪著、披著”這些詞語。雪花一片片飄落下來，大地鋪上了一層厚厚的雪毯，連路邊的大樹都披上了漂亮的銀裝，到處一片潔白，多么美的景色??！誰再來美美地讀讀這句話。（個別讀、齊讀）真美！在這潔白的大地上，小伙伴們在干什么？堆雪人、打雪仗告訴我，你在雪地里玩這些游戲的時候，心情是怎么樣的？快樂、開心那我們就用快樂的語氣讀讀這句話。（多讀幾遍）讀得真好！我們連起來把第9自然段讀一讀。我們來把課后我會連做一做。三、復(fù)習(xí)鞏固我這里還有三個生字寶寶沒和大家見面呢！看看是誰。（帶讀生字卡片“指、接、講”）呀，生字寶寶的小伙伴找來了。我請一位小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。（出示不帶拼音詞語）（個別帶讀，齊讀） 詞語：臺灣省 商店 櫥窗 手指 接著 講起 鋪著 毛毯 銀裝 打雪仗我這里有三個字謎，看看你們能不能猜出來。（出示謎語） 字謎：1.一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。 2.眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。 3.站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。我們二（1）班小朋友就是聰明。不知道你們課文讀得怎么樣？（指名分自然段讀課文，注意正音，詞兒連讀）四、書寫生字注意“指、候、接、故”的書寫請同學(xué)們合上書本。我們來寫寫生字。（出示生字） 指導(dǎo)書寫: 指，右上是“匕”，不是“七”； 故，右邊是反文兒，不是折文兒； 接，右下的“女”，橫畫要長些； 候，注意中間的豎；第二課時教學(xué)目標下限目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文； 2.體會老師和孩子對雪、對北京的向往之情；上限目標:激發(fā)學(xué)生盼望臺灣早日回歸、祖國統(tǒng)一的愿望。重點難點重點:通過重點詞句，體會老師和孩子對雪、對北京的向往之情。難點:激發(fā)學(xué)生盼望臺灣早日回歸、祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)方法以讀為主，讀中悟情教學(xué)手段:課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪。我先來檢查檢查，這些生字你們還認不認識。（指名讀生字卡片，齊讀）（根據(jù)字詞的難易分配時間）下面，請同學(xué)們翻開書本，自己再讀讀課文。邊讀邊找，文中有哪些與“看雪”有關(guān)的信息。二、學(xué)習(xí)第311自然段品析四句問話，體會師生對雪、對北京的向往之情誰來告訴老師你找出的信息？老師看到過真雪。你們怎么知道的？孩子們問老師，老師微笑著點點頭。（出示句子）老師居然看到過真的雪耶，孩子們很驚奇換個詞說說驚奇的意思很奇怪帶著奇怪的語氣讀讀：“您是在哪兒見過的？”分角色讀第3-6自然段:男孩子做老師，我做旁白，女孩子做孩子們女孩子做老師，我做旁白，男孩子做孩子們?nèi)サ襞园?，我們一起來演演讀讀，我做老師，你們做孩子們老師的故鄉(xiāng)是哪里？北京孩子們接下來的問題是什么？北京離這兒很遠吧？板書“北京”“這兒”是指哪里？臺灣北京離臺灣很遠嗎？誰來告訴臺灣小朋友？不是很遠（出示地圖）對呀，不遠。如果直航，很方便，兩個小時左右就到了。可是，雖然咫尺，臺灣只能看到“櫥窗里的人造雪”而北京卻能看到“美麗的真雪”。如果你是臺灣小朋友，你的心里會怎么想？北京真好，我一定要去北京看雪。說得真好！老師接下來告訴孩子們故鄉(xiāng)的雪景是怎么樣的？我們一起來讀讀第9自然段。雪景真美！臺灣的小朋友們聽了老師的描述后，更想去北京了，他們是怎么說的呀？孩子們爭著問老師“什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？”從這句話了，你得到了什么信息？孩子很多，都迫切想去北京我請幾個同學(xué)來演演（場景大家爭著跑到老師面前說）面對渴望的孩子，老師是怎么說的？那里的小朋友正盼著你們和他們一起玩兒呢！“那里”指什么地方？“你們”、“他們”分別指誰？“那里”是指北京?！澳銈儭敝概_灣的小朋友們，“他們”是指北京的小朋友們真聰明！老師是“深情地”說這句話的?！吧钋椤笔鞘裁匆馑?？感情很深老師為什么要“深情地說”？她的心里會想什么呢？老師看過雪，是北京人，可是她人在臺灣。所以她很想家。她希望能和家人團聚板書“團聚、盼望”是呀，寶島臺灣自古以來就是我們中華人民共和國的神圣領(lǐng)土。但是因為種種原因，曾經(jīng)有很長一段時間，臺灣和大陸的人民被迫不能來往。祖國統(tǒng)一，兩岸的親人同胞團聚，是兩岸人民共同的愿望，也是老師的愿望。讓我們帶著這份希望再來讀讀老師的話。讀得真好！我們來合作表演吧！我當(dāng)老師，你們當(dāng)臺灣的小朋友，一起讀讀311自然段。我請一位同學(xué)來讀敘述部分。孩子們，隨著近些年兩岸日益頻繁的交流，臺灣的小朋友們也能坐飛機來看雪了。我們杭州也有雪景??！如果，你遇到一位臺灣小朋友來杭州欣賞雪景，你會怎么向他介紹雪景呢？好好想想。每到冬